Gestion examen 1

Question 1

Quels sont les mots clés dans les rôles de l’enseignant pour la compétence 6 dans la gestion de classe?

Answer 1

Planifier, organiser et superviser

Question 2

Quels sont les 3 styles de gestion?

Answer 2

1. Non-interventionnisme
2. Interactionnisme
3. Interventionnisme

Question 3

Quelles sont les composantes du cycle de gestion de classe (au centre on a l’apprentissage)?

Answer 3

Planification, organisation, contrôle et régulation

Question 4

Comment se nomme le modèle de Canter plus précisément?

Answer 4

Discipline par l’affirmation de soi

Question 5

Quelle est la différence entre la différenciation et l’individualisation?

Answer 5

• Individualisation: prendre l’élève à part, problème plus gros (retard)
• Différenciation: rester en groupe et adapter

Question 6

À quel type de modèle correspond cet exemple d’hiérarchie des conséquences?
1-avertissement
2-mise à l’écart 5 minutes 
3- mise à l’écart 10 minutes
4- téléphoner aux parents
5- au bureau du directeur

Answer 6

Modèle de Canter

Question 7

« C’est la dixième fois que je vous demande d’arrêter le tapage»
À quel mode de réaction correspond cet énoncé?

Answer 7

Mode de réaction non-affirmatif

Question 8

«Je vous garantis que vous allez le regretter»

À quel mode de réaction correspond cet énoncé?

Answer 8

Mode de réaction hostile (à ne pas faire)

Question 9

« Il est contraire au règlement de parler sans qu’on vous donne la permission durant le cours, je vous demande d’arrêter. Ceci est un avertissement!»
À quel mode de réaction correspond cet énoncé?

Answer 9

Mode de réaction affirmatif* Le mieux

Question 10

Quel style de gestion pense que l’étudiant est autonome, qu’il a un potentiel inné et qu’il possède une motivation intrinsèque pour réussir?

Answer 10

Le style non-interventionniste

Question 11

Quelles sont les 4 caractéristiques du modèle de Canter?

Answer 11

1. Droits de l’élève : droit de savoir exactement ce que l’enseignant attend de lui. Droit de recevoir des directives précises
2. Droits de l’enseignant : le droit d’enseigner (dans une classe ou il n’est pas toujours dérangé). Droit de faire les ajustements qu’il désire pour avoir un bon climat de classe. Droit de recevoir le soutien de l’équipe-école.
3. L’établissement de limites : établir clairement les comportements acceptables et non-acceptables (balises claires).
4. L’enseignant qui s’affirme : explique clairement les besoins et les exigences (constant, la règle ne change pas d’un jour à l’autre, il se montre ferme mais non hostile et menaçant), ses attentes, s’affirme dans son langage verbale et non verbal.

Question 12

À quel modèle correspond ce concept?

Il n’y a pas de punition ni de récompense

Answer 12

Modèle de Gordon (pas nécessaire selon lui)

Question 13

Quel style pense que l’étudiant est responsable, qu’il peut participer à la démocratie de classe?

Answer 13

Style interactionniste

Question 14

Quel modèle appartient au style interventionniste?

Answer 14

Le modèle de Canter (discipline par affirmation de soi)

Question 15

Quel style vient de paire avec le modèle de Gordon?

Answer 15

Le style non-interventionniste

Question 16

Quel modèle ressemble au style de gestion interactionniste?

Answer 16

Le modèle de Glasser

Question 17

Sur quoi se base le modèle de Glasser principalement?

Answer 17

La résolution des besoins fondamentaux (survie, appartenance, pouvoir, plaisir, liberté)

Question 18

Quel modèle cherche à comprendre les besoins de l’individu? (besoins fondamentaux)

Answer 18

Modèle de Glasser

Question 19

Qu’est-ce que la coercition et quel modèle cherche à l’éliminer dans l’agissement de l’enseignant?

Answer 19

C’est l’action de contraindre quelqu’un pour le forcer à agir ou à s’abstenir.
Le modèle de Glasser veut éliminer ce comportement.

Question 20

Enseignant: Jonathan, je n’ai pas l’intention de te punir. Peu importe ce qui te préoccupe; cherchons une solution. Pour le moment, tu dois aller t’asseoir dans le fond de la classe. Tu reprendras ta place lorsque tu te seras calmé.
À quel type de modèle correspond cette intervention?

Answer 20

Modèle de Glasser

Question 21

Il y a 4 dispositifs de différenciation. 
définie chacun d'eux :
Contenu
structure
processus
production

Answer 21

Contenu: Sur quoi la tâche va porter (sujet, sources, niveau de complexité)
Structure: Modalités d’organisation (de temps, des lieux et des regroupements)
Processus: Comment la tâche va être réalisée (cheminements possibles, documents d’appui)
Production: Résultat de la tâche (sortie, présentation, démonstration, réalisation concrète, expérience)

Question 22

Quels sont les 8 types d’intelligence?

Answer 22

1. Linguistique
2. Logico-mathématique
3. Spatiale
4. Musicale
5. Kinésthésique
6. Interpersonnelle
7. Intrapersonnelle
8. Naturaliste

Question 23

À quoi correspond cette phrase «Tous ne sont pas égaux à la ligne de départ» ?

Answer 23

La différenciation pédagogique

Question 24

Quelles sont les 3 techniques du modèle de Gordon?

Answer 24

1. Technique d’aide
2. Technique de prévention
3. Technique de confrontation

Question 25

Quelle est la technique à utiliser quand l'élève a un comportement acceptable et que le problème lui appartient (selon Gordon)

Answer 25

Technique d'aide

Question 26

Quelle est la technique à utiliser quand l'élève a un comportement acceptable et qu'il n'y a pas de problème? (selon Gordon)

Answer 26

Technique de prévention

Question 27

Quelle est la technique à utiliser quand l'élève a un comportement inacceptable et que le problème appartient à l'enseignant (selon Gordon)

Answer 27

Technique de confrontation

Question 28

Quelles sont les 5 étapes de la technique de confrontation (Gordon)

Answer 28

1. Modifier l’environnement 2. Exprimer ses sentiments « primaires » du professeur/ vrais sentiments 3. Émettre des messages « à la première personne » ○ Le comportement qui pose un problème (dire clairement qu'est-ce que le comportement) ○ Les sentiments par rapport à ce comportement ○ Les raisons pour lesquelles le comportement pose un problème « Lorsque vous vous bousculez dans la cour de récréation, cela me fait peur parce que vous pouvez tomber et vous faire mal » 4. Changer d’attitude: d’émetteur à récepteur (donner la parole à l'élève et écouter l'élève) 5. Employer la méthode « sans perdant » (compromis, on va rien suggérer à l'élève, il faut que ça vienne de lui)

Question 29

Quelles sont les 3 caractéristiques de la technique de prévention? (Gordon)

Answer 29

1. Messages de prévention à la première personne 2. Établissement démocratique des règles de conduite 3. Gestion de classe démocratique (partager les pouvoirs avec les apprenants pour qu'ils participent à la prise de décision)

Question 30

Qu'est ce que la différenciation pédagogique?

Answer 30

Tenir compte des besoins des élèves pour qu'ils puissent progresser au maximum de leurs capacités.

Question 31

À quel type de classe correspond ces caractéristiques: - Une perception relativement étroite de l'intelligence prédomine - L'intérêt des élèves n'est pas souvent pris en compte - L'enseignement magistral domine - Les élèves travaillent tous à un même exercice dans un délai fixe

Answer 31

Classe traditionnelle

Question 32

Quelles sont quelques caractéristiques de la classe flexionnelle?

Answer 32

- On porte attention aux différents types d'intelligence - Les élèves sont souvent incités à faire des choix selon leurs intérêts - L’enseignement est influencé par le rythme d’apprentissage des élèves. - Les activités proposées ont plusieurs façon d’être résolues. - L’emploi du temps est souple et adapté aux besoins de l’élève.

Question 33

« __ ________ est une approche organisée, souple et proactive qui permet d'ajuster l'enseignement et l'apprentissage pour atteindre tous et toutes les élèves, et surtout pour leur permettre de progresser au maximum»

Answer 33

La différenciation

Question 34

l'un des modèles a comme concept d'autorité d'influencer les autres ou les contrôler. Quel est ce modèle?

Answer 34

Modèle de Gordon

Question 35

La fenêtre du comportement dans le modèle de Gordon juge d'un comportement acceptable lorsque le problème appartient soit à l'élève soit il n'y a pas de problème. Quand juge-t-on que le comportement est inacceptable ?

Answer 35

Lorsque le problème affecte l'enseignant

Question 36

La première technique de confrontation dans l'application du modèle de Gordon est la modification de l'environnement. Quelles sont les autres ?

Answer 36

2-Exprimer ses sentiments primaires 3-Émettre des messages à la première personne (exemple : le bruit que tu fais me dérange) 4- changer d'attitude d'émetteur à récepteur (exemple : Dis-moi qu'est-ce qui te préoccupe) 5- Employer la méthode sans perdant

Question 37

Quelle modèle utilise une méthode prévention par la gestion de classe démocratique?

Answer 37

Modèle de Gordon

Question 38

Quel est me meilleur moyen d'enseignement pour éveiller les connaissances des élèves sur un sujet? 1- Écouter un film sur le sujet 2-Participer à une discussion de groupe sur le sujet 3-Faire une lecture sur le sujet

Answer 38

2- Participer à une discussion sur le sujet

Question 39

Avoir un message du matin et faire travailler les élèves selon leur force et leur faiblesse sur un aspect du message correspond à faire quoi en tant qu'enseignant ? exemple : Trouver les verbes, trouver les éléments de mathématique, trouver les mots fréquents

Answer 39

Application de la différenciation

Question 40

la ZPD correspond à quoi quand on parle d'enseignement?

Answer 40

L'élève peut faire quelque chose avec soutien