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Gestión De Aula > Gestión > Flashcards

Gestión Flashcards

1
Q

Csp

A

Cuidadores secundarios profesionales

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Q

CEI

A

Centros de educación inicial

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3
Q

MOI

A

Modelos operativos internos

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4
Q

EIBS

A

Educación inicial de base segura

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5
Q

Vínculo afectivo infante-cuidador, se manifiesta a través de un sistema organizado de conducta, su finalidad es mantener la proximidad entre el infante y una o varias personas afectivamente cercanas a él.

A

Apego

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6
Q

Lazo emocional entre el infante y su cuidador

A

Apego

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7
Q

Opera mediante metas compartidas , es mediada por emociones y en interacción con otros sistemas conductuales

A

Apego

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8
Q

Para que este vínculo se establezca requiere experimentar interacciones continuas con su cuidador

A

Apego

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9
Q

Persona que brinda al infante una base segura en situaciones de hambre, incomodidad, tensión o peligro

A

Figura de apego

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10
Q

Habilidad de la madre para estar atenta a las señales del infante, interpretarlas correctamente y responder pronta y apropiadamente.

A

Sensibilidad

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11
Q

Eleva su autoconfianza al sentir que modifica el ambiente que lo rodea de forma eficaz

A

Sensibilidad

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12
Q

La respuesta afectuosa vuelve a los infantes empaticos

A

Sensibilidad

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13
Q

Son el resultado de los vínculos de apego primarios

A

Representaciones mentales de apego: Modelos operativos internos

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14
Q

Experiencias vinculares son representadas mentalmente y permiten desarrollar expectativas de sí mismos, otras personas y el mundo social

A

MOI

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15
Q

Posibilitan la anticipación e interpretación del comportamiento de otros para actuar en consecuencia

A

MOI

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16
Q

Vínculos de base segura en contexto educativo, implica responsabilidad compartida entre familia y personal CEI

A

Educación inicial de base segura

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17
Q

Asegura que los infantes serán atendidos a pesar que ciertos miembros no están disponibles de manera temporal

A

Educación inicial de base segura

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18
Q

Colaboración entre cuidadores familiares y no, es crucial de la calidad de la educación inicial ya que conjunta las relaciones de apego en una red funcional

A

Educación inicial de base segura

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19
Q

Busca comprender los cambios actuales y cambios de paradigma en las sociedades modernas

A

Teoría sociológica: teoría de sistemas de Niklas Luhmann

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20
Q

Existen 3 sistemas básicos autopoieticos

A

Sistema vivo se reproduce gracias a la vida, sistema psíquico lo hace vía la conciencia, sistema social a través de la comunicación

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21
Q

Capacidad de los sistemas para producir y reproducir sus propios elementos y estructuras, los sistemas son capaces de mantenerse a sí mismos y de generar su propia complejidad

A

Autopoiesis

22
Q

estudio de los sistemas
sociales y cómo estos se organizan en subsistemas con códigos y formas de comunicación específicas

A

Teoría de sistemas

23
Q

Las sociedades modernas se
caracterizan por la diferenciación de sus sistemas en subsistemas como el político,
el económico, el artístico, el religioso o el educativo.

A

Teoría de sistemas

24
Q

Estos sistemas están cerrados
por sus propias operaciones, lo que significa que su entorno solo les afecta en la
medida en que lo han determinado.

A

Teoría de sistemas

25
Q

Es una teoría psicosocial

A

Teoría de las representaciones sociales

26
Q

Busca entender cómo las personas construyen y comparten conocimientos sobre el mundo
social y cómo estos conocimientos afectan su comportamiento y percepciones.

A

Teoría de las representaciones sociales

27
Q

las representaciones sociales son construidas por la interacción entre individuos y su contexto social y cultural, y que se refieren a temas centrales de la vida social, como la identidad, la salud, la política, etc.

A

Teoría de las representaciones sociales

28
Q

Pueden ser definidas como “sistemas de opiniones, de
conocimientos y de creencias” propias de una cultura, una categoría o un grupo social
y relativas a objetos del contexto social.

A

Las representaciones sociales

29
Q

Se centran en el estudio de las relaciones sociales y la
forma en que los individuos interactúan en un contexto social.

A

Teoría de los sistemas sociales - Teoría de las representaciones sociales

30
Q

Se enfoca en cómo los sistemas sociales se organizan y funcionan.

A

Teoría de sistemas

31
Q

Se centra en cómo los individuos
construyen y comparten representaciones sociales, es decir, las formas en que las
personas dan sentido a la realidad social.

A

Teoría de las representaciones sociales

32
Q

Reconocen la importancia de la comunicación y la
interacción social en la construcción de la realidad social.

A

Teoría de sistemas - Teoría de representaciones sociales

33
Q

Destaca la importancia de la comunicación como un proceso clave en la interacción social y en la creación y mantenimiento de los sistemas sociales

A

Teoría de sistemas

34
Q

Sostiene que las representaciones
sociales se construyen y se comparten a través de procesos comunicativos y que son
influenciados por las dinámicas sociales en las que se producen.

A

Teoría de las representaciones sociales

35
Q

enfatizan la importancia del contexto social en la
construcción de la realidad social

A

Teoría de sistemas - Teoría de representaciones sociales

36
Q

Sostiene que los
sistemas sociales se construyen y se mantienen en función de las condiciones sociales
y culturales en las que operan.

A

Teoría de sistemas

37
Q

Destaca que las representaciones sociales son construidas en un contexto social y
cultural específico y que son influenciadas por las normas y valores culturales
dominantes.

A

Teoría de las representaciones sociales

38
Q

Reconocen la importancia de la
comunicación y la interacción social, así como el papel del contexto social en la construcción de la realidad social. Por lo tanto, se pueden vincular en varios aspectos y
proporcionar una comprensión más completa de la realidad social.

A

Teoría de sistemas - teoría de representaciones sociales

39
Q

La competencia para gestionar el aula es considerada por varios autores como parte del
conocimiento pedagógico y psicológico general del docente, que en relación con
otros dominios de conocimiento configura las competencias profesionales necesarias
para la enseñanza.

A

Gestión de aula

40
Q

uso de estrategias para asegurar
maximización del tiempo y minimización de las interrupciones en el aula, ha mostrado
no solo mayores ganancias de conocimientos, sino también el potencial de motivación
y disfrute del aprendizaje.

A

Gestión de aula adecuada

41
Q

Predictores de aprendizaje de los estudiantes.

A

Gestión de aula - interacciones profesor - estudiante

42
Q

Una de las principales dificultades que experimentan
los profesores principiantes y para la que se sienten poco preparados.

A

Gestión pedagógica de aula

43
Q

Acciones de orden administrativo, de política de personal,
económico, de planificación de programación de regulación y de orientación.

A

Gestión institucional

44
Q

Forma peculiar de hacer las cosas en la escuela de sus objetivos e
identidad como colectivo, ambientes de aprendizaje y nexos con la comunidad
donde se ubica.

A

Gestión educativa escolar

45
Q

Concreción de fines educativos, aplicación de enfoques
curriculares, estilos de enseñanza, así como formas y ritmos de aprendizaje.

A

Gestión educativa pedagógica

46
Q

Liderazgo - Gestión curricular - Convivencia escolar y apoyo a estudiantes - Recursos - Resultados.

A

Áreas de gestión

47
Q

Es la práctica para orientar, planificar, articular y evaluar los procesos y
conducir a los actores al logro de los objetivos.

A

Liderazgo

48
Q

Prácticas para asegurar la sustentabilidad del diseño,
implementación y evaluación de su propuesta curricular.

A

Gestión curricular

49
Q

Prácticas para considerar las diferencias
individuales (a todos/as) y la convivencia de la comunidad educativa favoreciendo un
ambiente propicio para el aprendizaje.

A

Convivencia escolar y apoyo a estudiantes

50
Q

Prácticas para asegurar el desarrollo, la organización, mantención y
optimización de los recursos y soportes en función del PEI y de los resultados de
aprendizaje de los estudiantes.

A

Recursos

51
Q

Datos, cifras, porcentajes, resultado de mediciones que se registra,
sistematiza y analiza para evaluar la calidad de sus logros.

A

Resultados

Gestión De Aula (1 decks)

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