Generalidades Flashcards
(UP 2 - Valencia) En qué consiste la busqueda bibliográfica?
Es un proceso que consiste en la localización de referencias bibliográficas sobre algún tema concreto, extraídas de diferentes fuentes de información. Su objetivo es conocer el estado actual del tema, elaborar el marco teórico, conocer las definiciones conceptuales de las variables, establecer los métodos e instrumentos.
Busqueda bibliográfica PubMed
- Escribir palabras clave en ingles
- Especificar filtros anres de seleccionar alguna referencia
- Seleccionar la opción “Lenguage”, elegir “Spanish” y “Free full text”
- Seleccionar una referencia bibliografica relacionado con el tema de búsqueda
- Constatar que se trate de un trabajo cientifico, identificando las 4 secciones
- Seleccione 15 referencias bibliograficas y salve
- Click en “create file” y aparecerá un block de notas con las referencias elegidas.
(UP1 - Sabino 3) Cual es el significado de cada parte de la investigación?
- Delimitar area tematica: implica en la selección de un campo de trabajo, de la especialidad o problemática donde nos situamos. Es necesario que el investigador haga una amplia revisión de la bibliografiía existente. Ej.: enfermedades contagiosas.
- Planteamiento del problema: pregunta que queremos contestar al final de la investigación.
- Delimitación de la investigación: fijar objetivos específicos para el trabajo que se va a desarrollar, aclarando qué fines se considera posible alcanzar concretamente.
- Marco teorico: es la recompilación de informaciones existentes sobre el objeto de estudio. Debe ser sistematica, con articulos originales. Estrechamente ligada al planteamiento del problema, se desenvolven casi simultáneamente. Proporciona un marco conceptual y referencial para el problema
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- Indicadores: también llamado “operacionalización”, tiene por objetivo la búsqueda de elementos concretos, empíricos, que permitan traducir y medir en la práctica las variables que se han definido teoricamente.
- Diseño: determina la forma en que el problema habrá de ser verificado. Establece el criterio general de comprobación, sistema de aproximación a la realidad específica considerada, la estrategia utilizada.
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- Tecnica: son la implementación instrumental del diseño escogido. Ejemplo: PAM, la tecnica es tomar con el paciente sentado, brazo a la altura del corazon, etc.
- Instrumentos: tienen una forma (determinada por las tecnicas concretas escogidas. Ej.: estrevista, cuestionarios, pautas) y un contenido (que será el resultado de los indicadores efectuados. Qué preguntar, que´observar). Ejemplo: PAM, instrumento sería el tensiómetro
- Datos: es el valor que toma una variable en una unidad de analisis. Se obtienen en bruto y necesitan por tanto de un procesamiento. Ej.: 120:70
- Procesamiento de datos: clasificación y ordenación de los datos, teniendo en cuenta las proposiciones sobre las que se asienta la investigación.
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- Analisis: se retorna a la parte teórica para analizar criticamente la información, sistematizarla, sintetizarla, compararla.
- Sintesis y conclusión: finalizar analisis
(UP1- Sabino2) Cual es la diferencia entre sintesis y analisis?
Analisis: proceso de descomponer un todo en sus partes componentes para entender mejor su estructura y funcionamiento. En la investigación, el análisis implica identificar y examinar los elementos constitutivos de un fenómeno o problema para comprender sus aspectos esenciales y las relaciones entre ellos.
Sintesis: consiste en combinar elementos o partes separadas para formar un todo coherente. En la investigación, la síntesis implica integrar diferentes componentes y hallazgos para construir una visión global y comprensiva del fenómeno o problema estudiado.
(UP2) Que son el positivismo, neopositivismo y post-positivismo?
POSITIVISMO: su objetivo se limitaba al análisis lógico de las teorías científicas, desligándose de factores como la subjetividad, historia, social. Correlaciona con el periodo moderno, centrada en “factores internos” (metodologia, estructura conceptual)
NEOPOSITIVISMO: se cree que los procedimientos de las ciencias experimentales son los únicos válidos. Todo conocimiento científico se basa en la experiencia. Se niega la realidad de cualquier ente que no sea experimentable.
POST-POSITIVISMO HISTORICO: el sujeto se va a ver influenciado por su realidad, su historia, sus creencias. La verdad absoluta no existe, es ideal. Correlaciona con el periodo post moderno, centrada en “factores externos” (económicos, tecnicos, psicologicos y sociales)
Cómo explica el caracter procesal del conocimiento?
El carácter procesal del conocimiento hace referencia a que ningún conocimiento puede concebirse como definitivo
Cómo se agrupan los valores de las variables estudadas?
Por métodos tabulares (datos organizados en filas y columnas), métodos gráficos (visualmente más atractivos, puede ser en forma de sectores, de barras, histogramas, de dispersión) y medidas de resumen
(UP2 - Valencia) Cómo se clasifica las fuentes de información?
Según Valencia y Gonzalvez, las fuentes de información pueden ser:
- Primarias: son las obtenidas directamente de los autores, “fuentes de primera mano”, “trabajos originales”. Ej.: artículos originales, tesis doctorales.
- Secundarias: son aquellas que nos permite acceder a la fuente primara, son sintetizadas por otros investigadores o instituciones oficiales. Ej.: bibliotecas virtuales, resúmenes, bases de datos como Pubmed, etc.
- Terciarias: son recompilaciones de información publicada en las fuentes primarias. Ej.: guías, consensos, articulos de revisión.
(UP4 -Bottasso) Cómo se clasifica los diseños según Bottasso?
El autor habla de investigaciones clinicas, en ámbito de la medicina.
Las investigaciones observacionales pueden ser:
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Observacionales puras: donde el investigador solo observa; no se modifican los eventos que pretende estudiar, solo se registran los acontecimientos.
–> Puras Analíticas: cohorte (causa al efecto) y casos y controles (efecto a la causa)
–> Puras Transversales / descriptivas: aquí las variables predictiva y de impacto se evalúan al mismo tiempo. No siguen una secuencia logica puesto que se basan en una sola medición. Causa/Efecto coexisten en el presente. Ej.: CENSO (permite conocer la población en un momento determinado) - Con intervenciones o ensayos clinicos: estudios donde ademas de la observación, el investigador interviene, manipula. Manipula la variable independiente. 3 tipos de ensayos clínicos: preventivos, diagnósticos y terapéuticos (fase 1,2,3,4).
(UP4 - Sabino) Que es y cómo se clasifica los diseños según Sabino?
Sabino define el diseño como una estrategia general de trabajo que el investigador determina una vez que ya delimitado su problema y que orienta y esclarece las etapas siguiente.
Se clasifica según el tipo de dato en:
-
Diseños de campo (datos recogidos de forma directa, mediantes el trabajo del investigador y su equipo, con datos primarios):
–> Experimental (manipula objeto de estudio para obtener los datos. Ej.: efecto de una buena iluminación sobre la productividad de los trbajadores - mido la productividad con una iluminación determinada, después aplica el estimulo que sería una iluminación mejor, mido de nuevo la nueva productividad);
–> Post-facto (experimento que se realiza después de los hechos, no es un experimento verdadero porque el investigador no controla las condiciones/ hechos. Ej.: efecto de la pandemia por COVID19 en la salud mental de las personas);
–> Encuesta (requiere información a un grupo socialmente significativo, analiza y saca conclusiones. Se utiliza cuestionario; puede ser de tipo Censo o Encuesta por muestreo. Es prospectivo transversal, estático, obtiene datos primarios, es relativamente económico y rápido. Ej.: Censo poblacional a cada 5-10 años);
–> Panel (metodo que supera la limitación estática de las encuestas mediante mediciones repetidas y nomalizadas en intervalos regulares; es como una encuesta repetida. Es prospectivo y longitudinal. Ej.: post trauma por el COVID - encuesta a cada 2 meses para evaluar la situación del paciente.);
–> Cualitativos: estudia el propio sujeto humano, con su subjetividad, creencias, valores y representaciones. Los relatos biograficos son piezas claves dentro de ese diseño.
–> Estudio de casos (estudio profundizado y exhaustivo de uno o muy pocos objetos de investigación, permite obtener un conocimiento amplio y detallado de los mismos. Ej.: el impacto de las redes en el rendimiento académico de estudiantes de medicina de la UNR); - Diseños bibliograficos (utiliza datos recolectados y conocidos de investigaciones anteriores, datos secundarios).
Concepto de justicia
Distribución equitativa de riesgos y beneficios y la protección especial de los grupos vulnerables.
(UP1 - Pardo) Cuál la diferencia entre doxa y episteme?
Doxa es un saber no fundamentado, obtenido espontáneamente, acrítico. Es la opinión.
Episteme es un saber fundamentado, obtenido por esfuerzo y reflexión, crítico. Es el saber cientifico
(UP5 - Pezzotto) Cuál la diferencia entre estadística y bioestadística?
Estadistica, según Pezzotto, es una ciencia formada por el conjunto de métodos y técnicas que permiten la obtención, organización, presentación, análisis, sintesis, descripción e interpretación de los datos para la toma de decisiones en ambientes de incertidumbre.
“Es la ciencia de los datos” (toda la manipulacion de los datos)
La estadística puede ser:
- Descriptiva: su finalidad es “resumir” un conjunto de datos, con técnicas tabulares, gráficas y otras.
- Inferencial/Inductiva: permite determinar los niveles de evidencia que ellos contienen a favor o en contra de la validez de la hipotesis de la investigación. Pesquisa sobre popularidad de candidato presidencia (preguntan a una muestral)
Bioestadistica es la rama de la ciencia que aplica los metodos estadísticos a problemas biológicos.
Cuál la diferencia entre estándar de oro y estándar de cuidado local?
El estándar de cuidado local se refiere a ofrecer el mejor método preventivo, diagnóstico o terapéutico de la región, del país donde se está llevando a cabo la investigación.
Ya el estándar de oro se refiere a ofrecer el mejor método preventivo, diagnóstico o terapéutico del mundo.
(UP3 - Martinez / Delia) Cuales son los periodos de investigación clinica que identificó Delia Outomuro?
La investigación clinica (en seres humanos) ni siempre fue éticamente aceptable, por lo tanto, dividimos la investigación clinica en 3 periodos:
- Investigación fortuita: presente hasta el año 1900; Se investigaba mientras se diagnosticaba o se curaba y siempre con la intención de ayudar al paciente. EL INVESTIGADOR ES ANTE TODO, MÉDICO. Las Investigaciones básicas o puras se llevaban adelante en cadáveres o animales. El avance médico era “accidental”, si aplicaba algo y funcionada lo seguía aplicando en otros. Principio ético: “beneficencia” (la intención era ayudar al paciente, hacer el bien)
- Investigación reglada / planificada: ocurre un cambio de paradigma donde el conocimiento cientifico ya no se concibe permanente ni perfecto, sino provisorio y perfectible. Se creía que estaría bueno “sacrificar a algunos para beneficiar a muchos”, las investigaciones se daban en el ámbito hospitalario, en personas pobres y otros grupos de autonomía reducida. Periodo donde pasa experimentos marcantes como el Caso Turkegee (sifilis en hombres negros), Caso Willowbrook (hepatitis en niños con discapacidad), etc. Con el propósito de limitar excesos, Alemania se convertió en 1931 en el primer país donde la ley exigía el consentimiento informado del paciente antes de poder realizar un ensayo clinico. En 1946, por los experimentos de los medicos nazis, se crea el Código de Nuremberg. Principio ético: respeto a la autonomía del paciente (se debe respetar la capacidad de libre elección y sin coación alguna por parte del sujeto para participar en el estudio)
Ya existia reglas para los experimentos, pero no era autoregulada.
- Investigación regulada: inicio en 1966. En ese periodo se percibe que los investigadores eran incapaces de autolimitarse por sí sola y necesitaba del control público externo. En 1974 se instauran los COMITÉS DE BIOÉTICA y en 1978 se crea el Informe de Belmont. Principio ético: no maleficencia (el investigador no puede causar daño, primero no dañar) y justicia (distribución equitativa tanto de los costos como de los beneficios por la participación en el estudio)
(UP5 - Fernandez) Cuál la diferencia entre población, muestra y unidad de análisis?
Población: conjunto grande de individuos, la totalidad que deseamos estudiar y que comparte caracteristicas específicas. Suele ser inaccesible, está compuesta por las unidades de analisis.
Muestra: conjunto menor de individuos. Un subconjunto de población, accesible y limitado, sobre el cual se realizan mediciones o experimentos. Para que la muestra sea representativa, todos los individuos de la población deben tener la misma probabilidad de ser seleccionados.
Unidad de análisis: es el elemento mínimo de una población y de una muestra. Se lo considera poseedor de las variables. Su información es organizada en una matriz de datos.
Ej.: muestra (mujeres menopausicas), unidad de analisis (cada mujer menopausica)
(UP1 - Sabino2) Cuál la relación entre sujeto y objeto en el proceso de conocimiento según Sabino?
Según Sabino podemos definir sujeto como la persona (o un equipo de personas) que adquiere o elabora el conocimiento y objeto como aquello que es conocido, o sea, el problema que el sujeto quiere resolver.
Es una relación dinámica (no se establece de una vez y para siempre. sino a través de sucesivas aproximaciones) y variable (diferente según la actitud del sujeto investigador y el objeto estudiado)
Ej.: el médico (sujeto) está buscando la cura contra el cáncer (objeto)
(UP4 - Bottasso) Que es y cuáles son las fases de un ensayo clínico? Cúal su finalidad?
Es un tipo de diseño en cual Bottasso lo encuadra como experimental con intervención, realizado en personas. Son estudios que buscan determinar la efectividad de medidas preventivas, fármacos o procedimientos diagnósticos para una determinada condición o enfermedad. Forman parte de lo que llamamos de “medicina basada en evidencias”.
Se clasifican en:
- Ensayos preventivos: investiga la eficacia de medidas preventivas. Ej.: ensayo para evaluar la eficacia de una determinada vacuna.
- Ensayos diagnósticos: determina la sensibilidad, especificidad y exactitud diagnóstica de la prueba en cuestión. Ej.: ensayo para evaluar la precisión de la prueba de detección del cáncer de mama en comparación con la mamografía (estándar de referencia actual)
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Ensayos terapéuticos: evalúa eficacia y seguridad de un tratamiento o medicamento. Además, evalúa efectos secundarios y tolerancia al tratamiento. Compuesto por 4 fases:
- FASE 1: se determina la farmacocinética y farmacodinámica del compuesto (vida media, concentración plasmatica, eliminación, dosis y frecuencia de aplicación), toxicidad. Se estudia en un grupo reducido de sujetos voluntarios sanos.
- FASE 2: se determina la eficacia, seguridad, beneficios y efectos adversos del fármaco. Se estudia en un grupo pequeño de pacientes enfermos.
- FASE 3: estudia eficacia. Cada paciente recibe solo una de las opciones terapéuticas, se realiza el estudio de forma controlada (determinar condiciones en las cuales se da. ej.: todos deben tomar en ayuno), comparativa (con un compuesto estándar o placebo), aleatorizada (asignación de los grupos al azar ante consentimiento informado) y doble ciego (ni el paciente ni el investigador sabe qué comprimido le toco a cada uno). Se estudia en un grupo mayor de pacientes enfermos.
- FASE 4: fase adicional de farmacovigilancia, orientada a detectar efectos adversos no constatados en las etapas previas (farmacovigilancia). Sigue en el tiempo y puede ser retirado de circulación.
(UP3 - Montenegro) Cuáles son las recomendaciones de Díaz y Brito con el fin de facilitar la práctica de la 4Rs?
- Definir y controlar las condiciones de cuidado animal
- Asegurarse que los estudios que utilizan animales contribuyan de manera importante a la adquisión de conocimientos.
- Utilizar métodos alternativos y menos animales
- Seleccionar adecuadamente los animales (utilizar el mejor adaptado a la investigación en curso)
- Evitar al animal todo sufrimiento físico y psiquico inútil, poner en marcha metodos para disminuir el dolor y considerar final anticipado del experimento.
Para Gonzales y De la Peña, podemos mencionar otros más: posibilitar el minimo de manipulaciones, ofrecer entorno confortable, lograr seguridad del confinamiento, evitar exposición a daños y peligros, etc.
(UP1 - Sabino3) Cuáles son los momentos de la investigación cientifica que plantea Sabino?
1. Momento lógico: definimos QUÉ vamos investigar. En ese momento el científico ordena y sistematiza sus inquietudes, formula sus preguntas, elabora organizadamente los conocimientos que constituyen su ponto de partida, revisa y asimila lo que se ya conoce respecto al problema que se ha planteado, además delimita o distingue sujeto y objeto. Incluye: definir el area tematica, plantear el problema, delimitar la investigación y construir el marco teorico (busqueda bibliográfica y selección), planteo de objetivos (siempre) e hipotesis (opcional)
2. Momento metodológico: definimos CÓMO vamos investigar. Incluye: elegir el diseño (pineda, bottasso, sabino), definir las técnicas e instrumentos de recolección de datos, definir los indicadores, definir muestra, poblacion, unidad de analisis. Hacer el modelo de consentimiento informado, presentar los documentos al Comite de Bioética para aprobación.
3. Momento técnico: trabajo práctico de obtención de datos. Se hace la recolección y análisis. Incluye: implementación de las tecnicas e instrumentos para recolección y analisis de datos (estadística)
4. Momento teórico: interpretación de los resultados del análisis, elaboración teorica final. Incluye: interpretar los resultados obtenidos, realizar la discusión (busqueda bibliografica para comparar con resultados ya existentes) y conclusión (debe tener coherencia con el planteamiento del problema y objetivos. Podemos comunicar los resultados por manuscrito o informe final)
Cuales son los principios de la ética?
- Autonomía: todos los individuos deben tener la capacidad de deliberar sobre sus finalidades personales y de actuar bajo la dirección de las decisiones que pueda tomar.
- No maleficencia: no producir daño y prevenirlo (ámbito publico, su incumplimiento esta penado por ley)
- Beneficencia: curar el daño y promover el bien o bienestar (ámbito privado, no hay pena)
- Justicia: valorar si la actuación es equitativa en relación a distribución de cargas y beneficios (ambito publico y legislado)
(UP2 - Montenegro) Cuales son los principios para un uso más ético de animales en investigaciones cientificas?
Cuando usamos animales como unidad de analisis debemos guardar la premisa: respecto por la vida, por el dolor o el sufrimiento al que estos pueden ser sometidos en los estudios que conduce. Tener en cuenta las 4 Rs:
- Reducción: disminuir el nº de animales utilizados en los procedimientos (la disminución debe ser la necesaria para asegurar la validez cientifica, sin pérdida de precisión y nunca a expensas de mayor dolor y sufrimiento de los pocos animales que se utilicen)
- Refinamiento: involucra la sujeción a normas y parámetros internacionales del manejo animal, la optimización del ambiente donde son criados y mantenidos. Agrupa los métodos que alivian o minimizan el dolor, sufrimientos y angustias potenciales y mejoran el bienestar de los animales utilizados.
- Reemplazo: consiste en buscar alternativas al uso de animales en la experimentación, varía desde eliminar su uso en estudios hasta reemplazarlos.
- Reemplazo relativo - sustitución de animales conscientes por no conscientes, sustitución por animales de menor desarrollo según la escala filogenética.
- Reemplazo absoluto - sustitución de animales por cultivos celulares, simuladores, multimedia, etc.
- Reciclaje: utilizar los animales de experimentación más de una vez para otros tantos fines. Ej.: animales sin tto previo que después de producido el estudio de un órgano específico, se destinan a la alimentación de especies predadoras en centros de crianza y zoológicos.
(UP1- Pardo) Qué características debe reunir un conocimiento para ser considerado cientifico?
1. Capacidad descriptiva, explicativa y predictiva: debe ser capaz de detallar/enunciar las caracteristicas del objeto (ej.: el vaso es de vidrio, alargado, etc), dar cuenta de hechos(funciones del objeto. Ej.: el vaso cumple funcion de almacenar un liquido) y anteciparse sobre los mismos (ej.: por la ley de gravedad sé que, si dejo de sostener el vaso, lo mismo va a caer en el piso). Ej.: vacuna (explicar sus caracteristicas, su función y inmunidad)
2. Carácter crítico: el conocimiento debe poder ser cuestionado, problematizado. El investigador debe tener pensamento crítico y estar abierto a encontrar los propios errores (por eso no es un dogma, porque es cuestionado)
3. Saber fundamentado: debe tener fundamentación lógica (sea coherente, se da a traves de la razón, base teorica/escrita. periodo pre moderno) y empírica (sean puestas en prueba, a través de la experimentación, periodo moderno)
4. Carácter metódico: debe seguir los pasos establecidos por la comunidad científica para que sea autentica. Ej.: seguir los momentos de investigación - logico, metodologico, tecnico, teorico.
5. Sistematicidad: el nuevo conocimiento debe poder integrarse al sistema de conocimientos existente. No debe contraponerse a los conocimientos ya preexistentes. Realizar de forma harmonica. Si hay contradición en la sistematicidad, inicia una revolución cientifica. Ej.: no puedo hacer una ley de la fisica desconsiderando la ley de la gravedad.
6. Comunicabilidad mediante un lenguaje preciso: deve ser univoco y formal, con sentido único, lenguaje tecnico. Eliminar lenguaje ambiguedad y vaguedad.
7. Pretensión de objetividad: el investigador debe asumir una posición de neutralidad (el máximo posible, porque somos sujetos y no logramos ser 100% neutros)
