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Bases psicologicas > Fundamentos Psicología > Flashcards

Fundamentos Psicología Flashcards

1
Q

¿ Que es el apego?

A

El apego es el vínculo afectivo intenso que tenemos con personas especiales en nuestra vida y que nos lleva a experimentar placer y alegría cuando interactuamos con ellos.

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2
Q

¿Cuál es el apego más importante?

A

El apego más importante es el de un bebé con su madre

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3
Q

¿ Cuantos tipos de apego hay y cuales son?

A

Hay 3 tipos de apego y son:
apego seguro
resistente
Apego evasivo

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4
Q

¿ Por qué algunos bebés tienen un apego seguro con sus madres y otros no?

A

Las madres de los niños con un apego seguro son sensibles a las necesidades de sus hijos y responden a ellas de forma rápida y apropiada

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5
Q

¿ A los cuantos meses los niños tienen un apego seguro con sus madres?

A

Lo tienen a los 12 meses

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6
Q

¿ A que año se comienza a demostrar un desarrollo social y cognitivo superior?

A

A los siete años

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7
Q

¿ Que es el apego seguro?

A

Es cuando el bebé se angustia por la ausencia de su madre

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8
Q

¿ Que propuso el psicoanalítico infantil John bowlby ?

A

Que los infantes o niños deben experimentar una relación cálida, íntima y continúa con su madre

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9
Q

¿ Quien sostenía que la separación prolongada de la madre es nociva para los niños independiente de las razones subyacentes?

A

Está teoria la sostenía Bowlby

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10
Q

¿ Que es el apego evasivo?

A

Es cuando el bebé no busca contacto con la madre

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11
Q

¿Cuál fue uno de los resultados principales del Estudio de Adopción de Ingleses y Rumanos?

A

La permanencia en instituciones tuvo pocos efectos negativos a largo plazo

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12
Q

¿Cuál es uno de los efectos negativos del divorcio en los niños según Hetherington y Kelly (2002)?

A

Problemas sociales, emocionales o psicológicos a largo plazo

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13
Q

¿Qué encontraron O’Connor y colaboradores (2003) sobre el riesgo genético y el divorcio de los padres?

A

Los niños en riesgo genético mostraron un mal ajuste después del divorcio

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14
Q

¿Qué teoría se menciona como incapaz de explicar la generalización del prejuicio tras el ataque a Pearl Harbor?

A

Teoría de Adorno y colaboradores

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15
Q

¿Qué estudio se menciona para ilustrar la precisión de los estereotipos de género?

A

Estudio de Lóchenhoff y colaboradores (2014)

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16
Q

¿Cuál es la diferencia principal entre prejuicio y discriminación?

A

El prejuicio es una actitud mientras que la discriminación es una conducta.

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17
Q

¿Cuál es una característica del racismo moderno mencionada?

A

Resentimiento hacia el apoyo a grupos minoritarios mediante acciones positivas

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18
Q

.¿Cuál es una de las causas principales del prejuicio?

A

La influencia de factores ambientales como el desempleo

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19
Q

¿Por qué es difícil cambiar los estereotipos según Sherman y colaboradores (2005)?

A

Porque las personas suelen atribuir la conducta a causas internas, lo que refuerza los estereotipos existentes

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20
Q

¿Cuál es una de las funciones importantes de los estereotipos?

A

Ayudan a percibir el mundo de forma sencilla

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21
Q

¿Qué método utilizaron Cunningham y colaboradores (2001) para evaluar los estereotipos?

A

Experimentos de asociación implícita

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22
Q

¿Por qué difiere la precisión de los estereotipos según el texto?

A

Porque se basan en observaciones numerosas en el caso de los estereotipos de género

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23
Q

¿Qué encontraron Terracciano y colaboradores (2005) en su estudio sobre estereotipos relacionados con el carácter nacional?

A

No encontraron validez en los estereotipos relacionados con el carácter nacional

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24
Q

¿Cuál es uno de los hallazgos clave sobre los estereotipos de género según Lóchenhoff y colaboradores (2014)?

A

Existe un acuerdo entre los estereotipos de género percibidos y las diferencias de género reales

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25
Q

¿Qué hallazgo sugiere una posible disminución del prejuicio racial en algunos países?

A

La mayoría de quienes viven en países occidentales muestran actitudes raciales más positivas que hace décadas

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26
Q

¿Cuál es uno de los estereotipos?

A

La idea de que todos los miembros de un grupo minoritario son similares entre sí

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27
Q

¿Qué afirmación describe la relación entre prejuicio y discriminación según Talaska y colaboradores (2008)?

A

El prejuicio emocional se asocia más estrechamente con la discriminación que el prejuicio actitudinal

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28
Q

¿Qué afirmación describe la relación entre prejuicio y discriminación según Talaska y colaboradores (2008)?

A

El prejuicio emocional se asocia más estrechamente con la discriminación que el prejuicio actitudinal

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29
Q

¿Qué efectos negativos del cuidado infantil fueron confirmados por Huston y colaboradores (2015)?

A

Aumento en la agresión y disminución en el autocontrol

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30
Q

¿Qué es la conducta tipificada por el género?

A

Es el comportamiento congruente con los estereotipos de roles de género dentro de una cultura dada.

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31
Q

¿Qué aspectos de la identidad de género señalaron Egan y Perry (2001)?

A

Sentirse contento con el sexo biológico y experimentar presiones para adecuarse a los estereotipos de roles de género.

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32
Q

¿Cuáles son algunas de las grandes diferencias de género encontradas por Zell et al. (2015)?

A

Incluyen rasgos masculinos contra femeninos, habilidad de rotación mental, apego a los pares, agresión y temor.

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33
Q

¿Cuál fue la conclusión de Golombok y Hines (2002) sobre el impacto de los padres en el desarrollo de género?

A

La tendencia de los padres a animar la conducta tipificada por el género es muy pequeña.

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34
Q

¿Qué teorías se consideran para entender el desarrollo del género?

A

Teorías que se enfocan en factores ambientales, como la influencia de los padres, y teorías de factores biológicos.

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35
Q

¿Cuál es la importancia de la identidad de género en la teoría de la autosocialización?

A

Influye significativamente en la conducta tipificada por el género desde una edad temprana.

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36
Q

¿Qué es la hiperplasia suprarrenal congénita?

A

Es un trastorno genético en el que el feto está expuesto a altos niveles de andrógenos, que se normalizan al nacer.

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37
Q

¿Que enfatiza la teoría de la autosocialización?

A

Enfatiza el papel activo de los niños en el aprendizaje sobre el género.

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38
Q

¿Qué es el trastorno de identidad de género?

A

Es una condición en la que una persona se identifica con el género opuesto y siente incomodidad con su género biológico.

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39
Q

¿Cómo se estudia la participación de factores biológicos en la disforia de género?

A

Se realizan estudios de gemelos y se evalúa la tasa de concordancia.

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40
Q

¿Cuál era la tarea principal en el experimento de Asch?

A

Los participantes debían decir en voz alta cuál de tres líneas era de la misma longitud que
una línea estímulo.

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41
Q

¿Quién realizó la investigación más conocida sobre conformidad?

A
  • Solomon Asch.
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42
Q

Qué porcentaje de los juicios fueron correctos en las condiciones control del experimento
de Asch?

A
  • 99%.
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43
Q

¿Qué hacían los cómplices del experimentador en el experimento de Asch?

A
  • Daban respuestas erróneas en algunos ensayos.
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44
Q

Cómo se incrementaba la conformidad en el experimento de Asch?

A
  • Aumentaba con el número de cómplices del experimentador de uno a tres, pero no se incrementaba después de ese número.
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45
Q

¿Qué encontró Abrams y colaboradores (1990) en su estudio sobre conformidad?

A
  • Los participantes exhibían más conformidad cuando los cómplices parecían similares a ellos.
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46
Q

Cuáles son las dos razones identificadas por Deutsch y Gerard (1955) para la
conformidad?

A
  • Influencia normativa e influencia informativa.
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47
Q

¿Qué tipo de influencia es mayor cuando las respuestas de los participantes son públicas?

A
  • Influencia normativa.
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48
Q

¿Qué sugiere Toelch y Dolan (2015) sobre los juicios unánimes de los otros miembros del
grupo?

A
  • Ofrecen información útil que puede ser razonable considerar.
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49
Q

¿Qué tipo de influencia estudió Serge Moscovici?

A
  • Influencia de la minoría.
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50
Q

¿Cuáles son las condiciones bajo las cuales la conversión es más probable?

A
  • Congruencia, flexibilidad y compromiso de la minoría.
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51
Q

¿Qué hallazgo sorprendente se dio en el experimento de Milgram?

A

El 65% de los participantes aplicaron la descarga máxima de 450 voltios, mucho más de lo predicho por los psiquiatras.

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52
Q

¿En qué se basa la terapia de exposicion?

A

La terapia de exposición se basa en enfrentar gradualmente al paciente a los estímulos temidos para reducir la intensidad de la respuesta de ansiedad.

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53
Q

¿Que es la economia de fichas?

A

La economía de fichas es un sistema de motivación que utiliza fichas, puntos o símbolos para reforzar y promover conductas deseables.

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54
Q

¿En que se basa el aprendizaje de evitacion?

A

El aprendizaje de evitación se basa en la idea de que los individuos aprenden a evitar situaciones o estímulos que perciben como amenazantes o aversivos para reducir la ansiedad o el malestar asociado.

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55
Q

¿En que se basa el aprendizaje por observacion?

A

El aprendizaje por observación implica adquirir nuevas conductas al observar y modelar el comportamiento de otros.

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56
Q

¿En que se basa el principio del reforzamiento?

A

El principio del reforzamiento se basa en el concepto de que las respuestas seguidas de recompensas tienden a ser repetidas, mientras que las seguidas de castigos tienden a disminuir.

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57
Q

¿En qué consiste la hipótesis experimental?

A

Consiste en el efecto anticipado de la variable independiente sobre la variable dependiente

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58
Q

¿Qué hipótesis afirma que la variable independiente no tendrá efecto en la variable dependiente?

A

La hipótesis nula

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59
Q

¿De los tres tipos de diseño experimental qué nos dice el diseño independiente?

A

Dice que cada participante es incluido en un solo grupo.

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60
Q

¿Cuál es la principal limitación de los estudios correlacionales?

A

Es la dificultad para interpretar los hallazgos

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61
Q

¿Cuáles son los cuatro principios éticos principales que enfatiza la versión del 2014 de las directrices de la Sociedad Psicológica Británica?

A

· Respeto

· Competencia

· Responsabilidad

· Integridad

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62
Q

¿Qué investigación se basa en el respeto, la competencia, la responsabilidad y la integridad?

A

La investigación ética

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63
Q

¿De acuerdo con Stewart (1997), hace cuanto tiempo decía que el tamaño del cerebro de nuestros ancestros era de apenas 400 centímetros cúbicos?

A

Hace siete millones de años

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64
Q

¿En qué tipo de trastorno los pacientes tienen pensamientos intrusivos recurrentes (obsesiones) y conductas repetitivas (compulsiones)?

A

En el TOC “Trastorno Obsesivo Compulsivo”

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65
Q

¿Cómo influye el sistema nervioso autónomo en la respuesta al estrés, y cuál es el papel del sistema nervioso simpático en este proceso?

A

El sistema nervioso autónomo regula las respuestas involuntarias del cuerpo. En situaciones de estrés, el sistema nervioso simpático se activa, preparando al cuerpo para la respuesta de lucha o huída.

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66
Q

¿De qué manera el desequilibrio entre el sistema nervioso simpático y el parasimpático puede afectar el bienestar psicológico de una persona?

A

Un desequilibrio con demasiada actividad del sistema nervioso simpático y poca actividad del parasimpático puede llevar a una persona a experimentar altos niveles de estrés y ansiedad.

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67
Q

¿Qué funciones principales desempeña el mesencéfalo?

A

Parte del procesamiento perceptual-
Control del movimiento.
Sara Sueño y Vigilia

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68
Q

¿Qué técnicas se utilizan para estudiar la actividad cerebral y cuáles son sus características principales?

A

Imagenología por resonancia magnética funcional (IRMf)

Potenciales relacionados con eventos (PRE)

69
Q

¿Qué es el neuroencanto?

A

Es la suposición de que la evaluación de la actividad cerebral ofrece información directa sobre los procesos psicológicos.

70
Q

Sabemos que el concepto de los eventos de la vida suelen ser sucesos o acontecimientos negativos importantes, de un ejemplo de aquello.

A

La muerte de un ser querido lo que causa altos niveles de estrés.

71
Q

Nombre tres características del Agotamiento (burnout)

A

Desgaste emocional de largo plazo, despersonalización y falta de logro personal

72
Q

Se dice que la mayor actividad del sistema simpátíco-adrenal-medular (SAM) nos prepara para…

A

luchar o escapar

73
Q

El concepto a continuación, ¿hace referencia a la Personalidad tipo A o tipo B? Se caracteriza por una forma relajada de aproximarse a la vida

A

Tipo B

74
Q

¿Qué es el afrontamiento enfocado en la emoción?

A

Estrategia general para lidiar con una situación estresante en que el individuo intenta reducir su estado emocional negativo.

75
Q

¿Qué es el pensamiento de grupo?

A

La supresión del desacuerdo.

76
Q

¿Cuál es un factor que aumenta el pensamiento de grupo?

A

Un grupo muy cohesionado

77
Q

¿Qué criticaron Tetlock y colaboradores sobre Janis?

A

Menos cohesión.

78
Q

¿Qué factor no es necesario según Baron para el pensamiento de grupo?

A

El estrés

79
Q

¿Qué determina la calidad de una decisión grupal?

A

El conocimiento compartido

80
Q

¿Qué percibimos primero?

A

La Apariencia física.

81
Q

¿Qué es la percepción social?

A

La interacción con otros.

82
Q

¿Qué son las atribuciones disposicionales?

A

La personalidad u otras características.

83
Q

¿Qué es más importante: calidez o competencia?

A

La calidez

84
Q

¿Qué rasgos físicos se consideran atractivos en las mujeres?

A

Ojos grandes y nariz fina.

85
Q

¿Qué sugiere el hallazgo sobre el CI de los niños adoptados en relación con sus padres biológicos y adoptivos?

A

Sugiere que la herencia es más importante en la determinación de las diferencias individuales.

86
Q

¿Qué es la colocación selectiva en el contexto de la adopción?

A

Es el intento de las agencias de adopción de colocar a los bebés en hogares con características educativas y antecedentes sociales similares a los de los padres biológicos.

87
Q

¿Qué factores influyen en el CI de los niños adoptados según el estudio de Capron y Duyme?

A

Tanto el nivel socioeconómico de los padres biológicos como el de los padres adoptivos.

88
Q

¿Qué efectos pueden tener las condiciones ambientales extremas en la inteligencia?

A

Pueden tener grandes efectos negativos en la inteligencia.

89
Q

. ¿Qué es el efecto Flynn?

A

Es un incremento progresivo del CI observado en muchos países occidentales durante las últimas décadas.

90
Q

¿Cuál es una de las posibles causas del efecto Flynn según Ang y colaboradores?

A

La educación, ya que se ha incrementado el acceso a la educación superior.

91
Q

¿Qué es la teoría jerárquica de Carroll?

A

Es una teoría que sugiere la existencia de un factor general de inteligencia en la parte superior de la jerarquía, con ocho grupos de factores generales y factores específicos en niveles inferiores.

92
Q

¿Cuáles son algunos de los tipos de inteligencia mencionados?

A

Inteligencia lógico-matemática, espacial, musical, cinestésico-corporal, lingüística, intrapersonal e interpersonal.

93
Q

¿Cuáles son las cuatro palabras clave utilizadas para definir personalidad según Child?

A

Estable, interna, coherente y diferente.

94
Q

¿Cuál es el nivel de auto-representación del autoconcepto se basa en la pertenencia de la persona a grupos o en las identidades grupales según Tanti y colaboradores (2008)?

A

El yo colectivo

95
Q

¿Cuál es la afirmación según Markus y Kitayama (1991) sobre las diferencias culturales en el autoconcepto?

A

El yo se ve como una entidad independiente y autocontenida, definida por atributos internos.

96
Q

¿Cuál es la afirmación sobre la precisión de las calificaciones de personalidad?

A

Las calificaciones son más precisas que las de los participantes para predecir la conducta en rasgos muy deseables o indeseables.

97
Q

¿Cuál es la afirmación sobre las diferencias culturales y de género en el autoconcepto?

A

La independencia predice la autoestima a largo plazo para los hombres, pero no para las mujeres.

98
Q

¿Cuál es un síntoma clave del trastorno disociativo de la identidad (anteriormente llamado trastorno de personalidad múltiple)?

A

La presencia de al menos dos identidades separadas que controlan la conducta del individuo en momentos distintos.

99
Q

¿Por qué es importante la autoestima dentro del autoconcepto y cuál es su función según la teoría sociométrica de Leary y Baumeister?

A

La autoestima es importante porque ayuda a mantener un sentido de mérito y valor personal, y su función es monitorear y responder a las respuestas de los demás respecto a la inclusión y exclusión social.

100
Q

¿Cuál es una diferencia notable en la forma en que las culturas individualistas y colectivistas manifiestan sesgos orientados a aumentar la autoestima?

A

Las culturas colectivistas tienden a presentar menos sesgos orientados al interés personal y más autocrítica que las culturas individualistas.

101
Q

Según McDonald y Leary (2005), ¿qué similitud existe entre la exclusión social y el dolor físico?

A

Ambos se asocian con la actividad de sistemas cerebrales comunes y tienen efectos similares en pensamientos, emociones y conducta.

102
Q

Quien llevo a cabo el experimento de la prisión de Stanford?

A

Zimbardo en 1973

103
Q

Explica ¿Porque los individuos suelen comportarse de manera diferente cuando están en multitud?

A

Por espontaneidad, destructividad, irracionalidad, emoción elevada, propensión a la sugestión.

104
Q

¿Drury y Reicher desarrollaron la noción de que la gente en la multitud desarrollan la noción de?

A

Una identidad social compartida

105
Q

¿A que se asociaba la desinvidualizacion?

A

A un incremento de la conducta antisocial

106
Q

La conducta que los demás exhiben ante nosotros es?

A

Ambigua

107
Q

Heider sostenía que las personas somos?

A

Científicos ingenuos

108
Q

¿Cuando decimos que la conducta de una persona se debe a su personalidad es?

A

Una atribución disposicional

109
Q

¿Cuál es la tendencia a atribuir sus propias acciones a factores situacionales, pero el d eotros atribuirlos a factores disposicionales?

A

Seggo actor-observador

110
Q

¿Qué es lo más importante en la percepción de una persona?

A

Calidez y competencia

111
Q

Según los estudios de Trzesniewski y colaboradores (2006), ¿qué relación se encontró entre la baja autoestima en la adolescencia y los problemas en la adultez?

A

La baja autoestima en la adolescencia se asoció con una mayor probabilidad de problemas como depresión, ansiedad y condenas penales en la adultez.

112
Q

¿La atracción que nos lleva a percibir de otra persona?

A

Que se parece mas a nosotros de lo que es en realidad.

113
Q

¿ Qué evaluaba la primera prueba formal de inteligencia?

A

Evaluaba la comprensión, la memoria y otros procesos psicológicos.

114
Q

¿Cuales son los 3 niveles de la teoría jerárquica?

A

Nivel superior, central e inferior

115
Q

Mencione dos inteligencias que Howard Gardner sostenía

A

Inteligencia espacial, inteligencia músical

116
Q

¿Que se evaluaba en las teorías factoriales en los tipos de inteligencia?

A

Que el grado en que los individuos tienen un buen desempeño en una prueba también lo tienen en otra.

117
Q

¿ Pará que se utiliza la inteligencia lógico matemática?

A

Para manejar problemas abstractos de naturaleza lógica o matemática

118
Q

Nombre las 3 partes que involucran el aprendizaje y la memoria

A

Codificación, Almacenamiento, Recuperación.

119
Q

La mayoría de los pacientes con daño cerebral que presentan problemas de memoria sufren una enfermedad ¿Como se llama está enfermedad?

A

Amnesia

120
Q

Tipo de memoria que se utiliza en el recuerdo de hechos o episodios que experimentamos en el pasado

A

Memoria Episódica

121
Q

Forma de aprendizaje que implica poca o ninguna conciencia de lo que se ha aprendido

A

Aprendizaje de habilidades

122
Q

Forma de memoria no declarativa que involucra la facilitación del procesamiento de un estímulo objetivo

A

Preparación

123
Q

¿Qué es la memoria semántica?

A

Memoria de largo plazo para el conocimiento general sobre el mundo, conceptos, lenguaje.

124
Q

Tipo de memoria que abarca el ciclo de vida para sucesos específicos que involucran al individuo

A

Memoria Autobiográfica

125
Q

¿Cuales son los tres tipos de memoria declarativa?

A

Memoria episódica, Memoria semántica, memoria autobiográfica

126
Q

Sistema de incluye componentes de separados para el repaso y para otras actividades del procesamiento

A

Memoria de trabajo

127
Q

¿Qué implica la memoria episódica pocas veces es una reproducción literal del pasado?

A

Implica un proceso constructivo que a menudo produce errores

128
Q

Verdadero o Falso
La memoria semántica es más vulnerable al daño cerebral que la memoria episódica

A

Falso

129
Q

¿Qué es el principio de especificidad de la codificación?

A

Es la idea de que la recuperación depende del traslape entre la información disponible en la recuperación y la información contenida en la huella de la memoria

130
Q

¿Cuáles son los dos procesos fundamentales mediante los cuales, según Piaget los niños aprenden a adaptarse al mundo que los rodea?

A

Los dos procesos fundamentales son el de la asimilación y la acomodación

131
Q

¿Dos tipos de egocentrismo qué distinguen la investigación de Kesselring y Müller (2011), y cómo se refleja esto en los experimentos de Aebli y colaboradores (1968)?

A

Se distinguen en dos: el fracaso absoluto para apreciar que otras personas tienen un perspectiva diferente y la otra es el reconocimiento de que tienen una perspectiva diferente, pero la incapacidad de usar esa información de manera efectiva.

132
Q

¿A qué edad los niños entran en la etapa de las operaciones formales?

A

A partir de los 11 o 12 años de edad.

133
Q

¿Cuál es la principal limitación del pensamiento de los niños en la etapa de las operaciones concretas?

A

Su pensamiento se limita a situaciones concretas basadas en experiencias.

134
Q

¿Cuál es la principal limitación del pensamiento de los niños en la etapa de las operaciones concretas?

A

Su pensamiento se limita a situaciones concretas basadas en experiencias.

135
Q

¿Cuál es la diferencia clave en el enfoque del desarrollo cognitivo entre Piaget y Vygotsky?

A

Piaget enfatiza la motivación intima y el autodescubrimiento, mientras que Vygotsky destacaba la importancia de las influencias sociales externas en el aprendizaje.

136
Q

¿Cómo se relaciona el uso del habla interna con el desempeño en tareas difíciles según Jones (2007)?

A

Los niños que usan más habla interna se desempeñan mejor en tareas difíciles.

137
Q

¿Qué hallazgos reportó Snarey (1985) sobre el desarrollo moral en diferentes culturas?

A

Reportó que en 26 culturas la mayoría de los individuos pasan en el mismo orden por las diversas etapas del desarrollo moral.

138
Q

¿Qué hallazgos reportó Snarey (1985) sobre el desarrollo moral en diferentes culturas?

A

Reportó que en 26 culturas la mayoría de los individuos pasan en el mismo orden por las diversas etapas del desarrollo moral.

139
Q

¿Qué aspecto del desarrollo moral está relacionado con la teoría de la mente según Schurz y Perner (2015)?

A

Según Schurz y Perner (2015), la teoría de la mente es “la capacidad de hacer inferencias sobre los estados mentales propios y ajenos”.

140
Q

¿Por qué se cree que los niños muestran conducta de ayuda desde una edad temprana?

A

Se cree que esta conducta puede ser resultado de la evolución, donde contribuir era vital para la supervivencia de los ancestros.

141
Q

¿Qué crítica hizo Carol Gilligan a la teoría de Kohlberg?

A

Gilligan criticó a Kohlberg por centrarse en participantes masculinos y por no reconocer las diferencias en el desarrollo moral entre niños y niñas.

142
Q

¿Cuáles fueron las tres estrategias principales identificadas por Hoffman (1970) que los padres utilizan en el desarrollo moral de sus hijos?

A

Las tres estrategias principales son: Inducción, afirmación del poder y el retiro del amor

143
Q

¿Cuáles son algunos de los efectos de la influencia de los pares en el desarrollo moral de niños y adolescentes?
A) Aumento de la conducta antisocial.
B) Mejora del razonamiento moral.
C) Mayor probabilidad de abuso de drogas.
D) Todas las anteriores.

A

D) Todas las anteriores

144
Q

¿Cuál era la meta principal de Piaget?

A

Entender

145
Q

¿Qué método usó Siegler para estudiar los cambios cognitivos?

A

Microgenético

146
Q

¿Cómo describió Siegler la variabilidad en las estrategias de los niños?

A

Omnipresente

147
Q

¿Qué habilidad cognitiva carecen los niños autistas según la teoría de la mente?

A

Inferencias

148
Q

¿Qué tipo de conocimiento sobre el lenguaje incluye la fonología?

A

Sonido

149
Q

¿A qué edad los niños suelen mostrar mejoras significativas en la gramática según el texto?

A

A los 36 años de edad

150
Q

¿Qué componente del lenguaje estudia el significado de las palabras?

A

Semántica

151
Q

¿Qué encontraron Wellman et al. (2001) en estudios sobre creencias falsas en niños de tres años?

A

Malos

152
Q

¿Qué tarea usaron Wimmer y Perner (1983) para evaluar la teoría de la mente en niños?

A

Chocolates

153
Q

¿Cuál es la noción que Chomsky reemplazó por la idea de un dispositivo para la adquisición del lenguaje?

A

Gramática

154
Q

¿Qué es la teoría empirista?

A

Enfatizan el papel central del aprendizaje y la experiencia en la adquisición del lenguaje en niños pequeños.

155
Q

Escriba una de las razones por la cual es importante estudiar el lenguaje animal

A

El estudio del lenguaje en otras especies nos obliga a considerar a que nos referimos exactamente con el lenguaje.

156
Q

¿Cuáles son los 3 componentes de la moralidad humana?

A

Cognitivos, emocionales y conductuales

157
Q

¿Cuáles son los 3 componentes de la moralidad humana?

A

Cognitivos, emocionales y conductuales

158
Q

¿Qué es la moralidad preconvencional?

A

Lo que considera correcto o incorrecto no esta determinado por cuestiones morales sino por las recompensas o castigos que probablemente se reciban.

159
Q

¿Cuáles son los 3 niveles del desarrollo moral?

A

Moralidad preconvencional
Moralidad convencional
Moralidad posconvencional

160
Q

¿Cuál es la manera que se comportan los seres humanos?

A

Los seres humanos se comportan a menudo de manera agresiva y violenta

161
Q

¿Qué factores podrían contribuir a la disminución de las muertes en el campo de batalla en las últimas décadas?

A

Los factores que podrían contribuir a la disminución de las muertes en el campo de batalla en las últimas décadas incluyen la existencia de armas nucleares y los procesos civilizatorios.

162
Q

¿Qué implica el aprendizaje por observación según la teoría del aprendizaje social propuesta por Bandura?

A

El aprendizaje por observación, según la teoría del aprendizaje social propuesta por Bandura, implica observar la conducta de otros y luego imitarla

163
Q

¿Cuáles son las dos predicciones importantes que se derivan de la teoría del aprendizaje social de Bandura respecto a la conducta agresiva?

A

La conducta producida por individuos que han observado a alguien comportarse agresivamente se asemejará a la conducta observada.
Es más probable que los observadores imiten la conducta de otra persona si esta recibe una recompensa que si obtiene un castigo.

164
Q

¿Qué resultados obtuvieron Bandura y sus colaboradores en su investigación clásica usando el muñeco Bobo?

A

En la investigación clásica usando el muñeco Bobo, Bandura y sus colaboradores encontraron que los niños que vieron a una mujer adulta comportarse de manera agresiva con el muñeco eran mucho más propensos a atacar al muñeco ellos mismos.

165
Q

¿Cuál es el problema de la causalidad relacionado con el hallazgo de que los niños que han visto más violencia en la televisión tienden a ser los más agresivos?

A

El problema de la causalidad relacionado con el hallazgo de que los niños que han visto más violencia en la televisión tienden a ser los más agresivos radica en la dificultad para determinar si ver programas violentos causa conducta agresiva

166
Q

¿Por qué es importante considerar los efectos a largo plazo de la exposición a la violencia en los medios, además de los efectos a corto plazo?

A

Es importante considerar los efectos a largo plazo de la exposición a la violencia en los medios porque estos efectos tienen un mayor impacto en la sociedad.

167
Q

¿Qué sostiene Patterson sobre la influencia de los procesos familiares en la conducta agresiva de los niños?

A

Patterson sostiene que la conducta agresiva de los niños depende en gran medida de los procesos familiares y del funcionamiento de la familia como un todo, más que de la conducta individual del niño o de sus padres.

168
Q

¿Cómo afectan las interacciones entre madres e hijos en el desarrollo de la conducta agresiva, según los hallazgos de Smith y colaboradores (2014)?

A

Según los hallazgos de Smith y colaboradores (2014), las interacciones coercitivas (agresivas) de la madre incrementan la desobediencia del niño y lo llevan a comportarse de manera más agresiva posteriormente.

169
Q

¿Cómo influyen las interacciones coercitivas de la madre en el comportamiento del niño, según los hallazgos de Smith y colaboradores (2014)?

A

Según los hallazgos de Smith y colaboradores (2014), las interacciones coercitivas (agresivas) de la madre incrementan la desobediencia del niño y lo llevan a comportarse de manera más agresiva posteriormente.

Bases psicologicas (3 decks)

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