Fundamentos Psicología Flashcards
1
Q
¿ Que es el apego?
A
El apego es el vínculo afectivo intenso que tenemos con personas especiales en nuestra vida y que nos lleva a experimentar placer y alegría cuando interactuamos con ellos.
2
Q
¿Cuál es el apego más importante?
A
El apego más importante es el de un bebé con su madre
3
Q
¿ Cuantos tipos de apego hay y cuales son?
A
Hay 3 tipos de apego y son:
apego seguro
resistente
Apego evasivo
4
Q
¿ Por qué algunos bebés tienen un apego seguro con sus madres y otros no?
A
Las madres de los niños con un apego seguro son sensibles a las necesidades de sus hijos y responden a ellas de forma rápida y apropiada
5
Q
¿ A los cuantos meses los niños tienen un apego seguro con sus madres?
A
Lo tienen a los 12 meses
6
Q
¿ A que año se comienza a demostrar un desarrollo social y cognitivo superior?
A
A los siete años
7
Q
¿ Que es el apego seguro?
A
Es cuando el bebé se angustia por la ausencia de su madre
8
Q
¿ Que propuso el psicoanalítico infantil John bowlby ?
A
Que los infantes o niños deben experimentar una relación cálida, íntima y continúa con su madre
9
Q
¿ Quien sostenía que la separación prolongada de la madre es nociva para los niños independiente de las razones subyacentes?
A
Está teoria la sostenía Bowlby
10
Q
¿ Que es el apego evasivo?
A
Es cuando el bebé no busca contacto con la madre
11
Q
¿Cuál fue uno de los resultados principales del Estudio de Adopción de Ingleses y Rumanos?
A
La permanencia en instituciones tuvo pocos efectos negativos a largo plazo
12
Q
¿Cuál es uno de los efectos negativos del divorcio en los niños según Hetherington y Kelly (2002)?
A
Problemas sociales, emocionales o psicológicos a largo plazo
13
Q
¿Qué encontraron O’Connor y colaboradores (2003) sobre el riesgo genético y el divorcio de los padres?
A
Los niños en riesgo genético mostraron un mal ajuste después del divorcio
14
Q
¿Qué teoría se menciona como incapaz de explicar la generalización del prejuicio tras el ataque a Pearl Harbor?
A
Teoría de Adorno y colaboradores
15
Q
¿Qué estudio se menciona para ilustrar la precisión de los estereotipos de género?
A
Estudio de Lóchenhoff y colaboradores (2014)
16
Q
¿Cuál es la diferencia principal entre prejuicio y discriminación?
A
El prejuicio es una actitud mientras que la discriminación es una conducta.
17
Q
¿Cuál es una característica del racismo moderno mencionada?
A
Resentimiento hacia el apoyo a grupos minoritarios mediante acciones positivas
18
Q
.¿Cuál es una de las causas principales del prejuicio?
A
La influencia de factores ambientales como el desempleo
19
Q
¿Por qué es difícil cambiar los estereotipos según Sherman y colaboradores (2005)?
A
Porque las personas suelen atribuir la conducta a causas internas, lo que refuerza los estereotipos existentes
20
Q
¿Cuál es una de las funciones importantes de los estereotipos?
A
Ayudan a percibir el mundo de forma sencilla
21
Q
¿Qué método utilizaron Cunningham y colaboradores (2001) para evaluar los estereotipos?
A
Experimentos de asociación implícita
22
Q
¿Por qué difiere la precisión de los estereotipos según el texto?
A
Porque se basan en observaciones numerosas en el caso de los estereotipos de género
23
Q
¿Qué encontraron Terracciano y colaboradores (2005) en su estudio sobre estereotipos relacionados con el carácter nacional?
A
No encontraron validez en los estereotipos relacionados con el carácter nacional
24
Q
¿Cuál es uno de los hallazgos clave sobre los estereotipos de género según Lóchenhoff y colaboradores (2014)?
A
Existe un acuerdo entre los estereotipos de género percibidos y las diferencias de género reales
25
¿Qué hallazgo sugiere una posible disminución del prejuicio racial en algunos países?
La mayoría de quienes viven en países occidentales muestran actitudes raciales más positivas que hace décadas
26
¿Cuál es uno de los estereotipos?
La idea de que todos los miembros de un grupo minoritario son similares entre sí
27
¿Qué afirmación describe la relación entre prejuicio y discriminación según Talaska y colaboradores (2008)?
El prejuicio emocional se asocia más estrechamente con la discriminación que el prejuicio actitudinal
28
¿Qué afirmación describe la relación entre prejuicio y discriminación según Talaska y colaboradores (2008)?
El prejuicio emocional se asocia más estrechamente con la discriminación que el prejuicio actitudinal
29
¿Qué efectos negativos del cuidado infantil fueron confirmados por Huston y colaboradores (2015)?
Aumento en la agresión y disminución en el autocontrol
30
¿Qué es la conducta tipificada por el género?
Es el comportamiento congruente con los estereotipos de roles de género dentro de una cultura dada.
31
¿Qué aspectos de la identidad de género señalaron Egan y Perry (2001)?
Sentirse contento con el sexo biológico y experimentar presiones para adecuarse a los estereotipos de roles de género.
32
¿Cuáles son algunas de las grandes diferencias de género encontradas por Zell et al. (2015)?
Incluyen rasgos masculinos contra femeninos, habilidad de rotación mental, apego a los pares, agresión y temor.
33
¿Cuál fue la conclusión de Golombok y Hines (2002) sobre el impacto de los padres en el desarrollo de género?
La tendencia de los padres a animar la conducta tipificada por el género es muy pequeña.
34
¿Qué teorías se consideran para entender el desarrollo del género?
Teorías que se enfocan en factores ambientales, como la influencia de los padres, y teorías de factores biológicos.
35
¿Cuál es la importancia de la identidad de género en la teoría de la autosocialización?
Influye significativamente en la conducta tipificada por el género desde una edad temprana.
36
¿Qué es la hiperplasia suprarrenal congénita?
Es un trastorno genético en el que el feto está expuesto a altos niveles de andrógenos, que se normalizan al nacer.
37
¿Que enfatiza la teoría de la autosocialización?
Enfatiza el papel activo de los niños en el aprendizaje sobre el género.
38
¿Qué es el trastorno de identidad de género?
Es una condición en la que una persona se identifica con el género opuesto y siente incomodidad con su género biológico.
39
¿Cómo se estudia la participación de factores biológicos en la disforia de género?
Se realizan estudios de gemelos y se evalúa la tasa de concordancia.
40
¿Cuál era la tarea principal en el experimento de Asch?
Los participantes debían decir en voz alta cuál de tres líneas era de la misma longitud que
una línea estímulo.
41
¿Quién realizó la investigación más conocida sobre conformidad?
- Solomon Asch.
42
Qué porcentaje de los juicios fueron correctos en las condiciones control del experimento
de Asch?
- 99%.
43
¿Qué hacían los cómplices del experimentador en el experimento de Asch?
- Daban respuestas erróneas en algunos ensayos.
44
Cómo se incrementaba la conformidad en el experimento de Asch?
- Aumentaba con el número de cómplices del experimentador de uno a tres, pero no se incrementaba después de ese número.
45
¿Qué encontró Abrams y colaboradores (1990) en su estudio sobre conformidad?
- Los participantes exhibían más conformidad cuando los cómplices parecían similares a ellos.
46
Cuáles son las dos razones identificadas por Deutsch y Gerard (1955) para la
conformidad?
- Influencia normativa e influencia informativa.
47
¿Qué tipo de influencia es mayor cuando las respuestas de los participantes son públicas?
- Influencia normativa.
48
¿Qué sugiere Toelch y Dolan (2015) sobre los juicios unánimes de los otros miembros del
grupo?
- Ofrecen información útil que puede ser razonable considerar.
49
¿Qué tipo de influencia estudió Serge Moscovici?
- Influencia de la minoría.
50
¿Cuáles son las condiciones bajo las cuales la conversión es más probable?
- Congruencia, flexibilidad y compromiso de la minoría.
51
¿Qué hallazgo sorprendente se dio en el experimento de Milgram?
El 65% de los participantes aplicaron la descarga máxima de 450 voltios, mucho más de lo predicho por los psiquiatras.
52
¿En qué se basa la terapia de exposicion?
La terapia de exposición se basa en enfrentar gradualmente al paciente a los estímulos temidos para reducir la intensidad de la respuesta de ansiedad.
53
¿Que es la economia de fichas?
La economía de fichas es un sistema de motivación que utiliza fichas, puntos o símbolos para reforzar y promover conductas deseables.
54
¿En que se basa el aprendizaje de evitacion?
El aprendizaje de evitación se basa en la idea de que los individuos aprenden a evitar situaciones o estímulos que perciben como amenazantes o aversivos para reducir la ansiedad o el malestar asociado.
55
¿En que se basa el aprendizaje por observacion?
El aprendizaje por observación implica adquirir nuevas conductas al observar y modelar el comportamiento de otros.
56
¿En que se basa el principio del reforzamiento?
El principio del reforzamiento se basa en el concepto de que las respuestas seguidas de recompensas tienden a ser repetidas, mientras que las seguidas de castigos tienden a disminuir.
57
¿En qué consiste la hipótesis experimental?
Consiste en el efecto anticipado de la variable independiente sobre la variable dependiente
58
¿Qué hipótesis afirma que la variable independiente no tendrá efecto en la variable dependiente?
La hipótesis nula
59
¿De los tres tipos de diseño experimental qué nos dice el diseño independiente?
Dice que cada participante es incluido en un solo grupo.
60
¿Cuál es la principal limitación de los estudios correlacionales?
Es la dificultad para interpretar los hallazgos
61
¿Cuáles son los cuatro principios éticos principales que enfatiza la versión del 2014 de las directrices de la Sociedad Psicológica Británica?
· Respeto
· Competencia
· Responsabilidad
· Integridad
62
¿Qué investigación se basa en el respeto, la competencia, la responsabilidad y la integridad?
La investigación ética
63
¿De acuerdo con Stewart (1997), hace cuanto tiempo decía que el tamaño del cerebro de nuestros ancestros era de apenas 400 centímetros cúbicos?
Hace siete millones de años
64
¿En qué tipo de trastorno los pacientes tienen pensamientos intrusivos recurrentes (obsesiones) y conductas repetitivas (compulsiones)?
En el TOC “Trastorno Obsesivo Compulsivo”
65
¿Cómo influye el sistema nervioso autónomo en la respuesta al estrés, y cuál es el papel del sistema nervioso simpático en este proceso?
El sistema nervioso autónomo regula las respuestas involuntarias del cuerpo. En situaciones de estrés, el sistema nervioso simpático se activa, preparando al cuerpo para la respuesta de lucha o huída.
66
¿De qué manera el desequilibrio entre el sistema nervioso simpático y el parasimpático puede afectar el bienestar psicológico de una persona?
Un desequilibrio con demasiada actividad del sistema nervioso simpático y poca actividad del parasimpático puede llevar a una persona a experimentar altos niveles de estrés y ansiedad.
67
¿Qué funciones principales desempeña el mesencéfalo?
Parte del procesamiento perceptual-
Control del movimiento.
Sara Sueño y Vigilia
68
¿Qué técnicas se utilizan para estudiar la actividad cerebral y cuáles son sus características principales?
Imagenología por resonancia magnética funcional (IRMf)
Potenciales relacionados con eventos (PRE)
69
¿Qué es el neuroencanto?
Es la suposición de que la evaluación de la actividad cerebral ofrece información directa sobre los procesos psicológicos.
70
Sabemos que el concepto de los eventos de la vida suelen ser sucesos o acontecimientos negativos importantes, de un ejemplo de aquello.
La muerte de un ser querido lo que causa altos niveles de estrés.
71
Nombre tres características del Agotamiento (burnout)
Desgaste emocional de largo plazo, despersonalización y falta de logro personal
72
Se dice que la mayor actividad del sistema simpátíco-adrenal-medular (SAM) nos prepara para…
luchar o escapar
73
El concepto a continuación, ¿hace referencia a la Personalidad tipo A o tipo B? Se caracteriza por una forma relajada de aproximarse a la vida
Tipo B
74
¿Qué es el afrontamiento enfocado en la emoción?
Estrategia general para lidiar con una situación estresante en que el individuo intenta reducir su estado emocional negativo.
75
¿Qué es el pensamiento de grupo?
La supresión del desacuerdo.
76
¿Cuál es un factor que aumenta el pensamiento de grupo?
Un grupo muy cohesionado
77
¿Qué criticaron Tetlock y colaboradores sobre Janis?
Menos cohesión.
78
¿Qué factor no es necesario según Baron para el pensamiento de grupo?
El estrés
79
¿Qué determina la calidad de una decisión grupal?
El conocimiento compartido
80
¿Qué percibimos primero?
La Apariencia física.
81
¿Qué es la percepción social?
La interacción con otros.
82
¿Qué son las atribuciones disposicionales?
La personalidad u otras características.
83
¿Qué es más importante: calidez o competencia?
La calidez
84
¿Qué rasgos físicos se consideran atractivos en las mujeres?
Ojos grandes y nariz fina.
85
¿Qué sugiere el hallazgo sobre el CI de los niños adoptados en relación con sus padres biológicos y adoptivos?
Sugiere que la herencia es más importante en la determinación de las diferencias individuales.
86
¿Qué es la colocación selectiva en el contexto de la adopción?
Es el intento de las agencias de adopción de colocar a los bebés en hogares con características educativas y antecedentes sociales similares a los de los padres biológicos.
87
¿Qué factores influyen en el CI de los niños adoptados según el estudio de Capron y Duyme?
Tanto el nivel socioeconómico de los padres biológicos como el de los padres adoptivos.
88
¿Qué efectos pueden tener las condiciones ambientales extremas en la inteligencia?
Pueden tener grandes efectos negativos en la inteligencia.
89
. ¿Qué es el efecto Flynn?
Es un incremento progresivo del CI observado en muchos países occidentales durante las últimas décadas.
90
¿Cuál es una de las posibles causas del efecto Flynn según Ang y colaboradores?
La educación, ya que se ha incrementado el acceso a la educación superior.
91
¿Qué es la teoría jerárquica de Carroll?
Es una teoría que sugiere la existencia de un factor general de inteligencia en la parte superior de la jerarquía, con ocho grupos de factores generales y factores específicos en niveles inferiores.
92
¿Cuáles son algunos de los tipos de inteligencia mencionados?
Inteligencia lógico-matemática, espacial, musical, cinestésico-corporal, lingüística, intrapersonal e interpersonal.
93
¿Cuáles son las cuatro palabras clave utilizadas para definir personalidad según Child?
Estable, interna, coherente y diferente.
94
¿Cuál es el nivel de auto-representación del autoconcepto se basa en la pertenencia de la persona a grupos o en las identidades grupales según Tanti y colaboradores (2008)?
El yo colectivo
95
¿Cuál es la afirmación según Markus y Kitayama (1991) sobre las diferencias culturales en el autoconcepto?
El yo se ve como una entidad independiente y autocontenida, definida por atributos internos.
96
¿Cuál es la afirmación sobre la precisión de las calificaciones de personalidad?
Las calificaciones son más precisas que las de los participantes para predecir la conducta en rasgos muy deseables o indeseables.
97
¿Cuál es la afirmación sobre las diferencias culturales y de género en el autoconcepto?
La independencia predice la autoestima a largo plazo para los hombres, pero no para las mujeres.
98
¿Cuál es un síntoma clave del trastorno disociativo de la identidad (anteriormente llamado trastorno de personalidad múltiple)?
La presencia de al menos dos identidades separadas que controlan la conducta del individuo en momentos distintos.
99
¿Por qué es importante la autoestima dentro del autoconcepto y cuál es su función según la teoría sociométrica de Leary y Baumeister?
La autoestima es importante porque ayuda a mantener un sentido de mérito y valor personal, y su función es monitorear y responder a las respuestas de los demás respecto a la inclusión y exclusión social.
100
¿Cuál es una diferencia notable en la forma en que las culturas individualistas y colectivistas manifiestan sesgos orientados a aumentar la autoestima?
Las culturas colectivistas tienden a presentar menos sesgos orientados al interés personal y más autocrítica que las culturas individualistas.
101
Según McDonald y Leary (2005), ¿qué similitud existe entre la exclusión social y el dolor físico?
Ambos se asocian con la actividad de sistemas cerebrales comunes y tienen efectos similares en pensamientos, emociones y conducta.
102
Quien llevo a cabo el experimento de la prisión de Stanford?
Zimbardo en 1973
103
Explica ¿Porque los individuos suelen comportarse de manera diferente cuando están en multitud?
Por espontaneidad, destructividad, irracionalidad, emoción elevada, propensión a la sugestión.
104
¿Drury y Reicher desarrollaron la noción de que la gente en la multitud desarrollan la noción de?
Una identidad social compartida
105
¿A que se asociaba la desinvidualizacion?
A un incremento de la conducta antisocial
106
La conducta que los demás exhiben ante nosotros es?
Ambigua
107
Heider sostenía que las personas somos?
Científicos ingenuos
108
¿Cuando decimos que la conducta de una persona se debe a su personalidad es?
Una atribución disposicional
109
¿Cuál es la tendencia a atribuir sus propias acciones a factores situacionales, pero el d eotros atribuirlos a factores disposicionales?
Seggo actor-observador
110
¿Qué es lo más importante en la percepción de una persona?
Calidez y competencia
111
Según los estudios de Trzesniewski y colaboradores (2006), ¿qué relación se encontró entre la baja autoestima en la adolescencia y los problemas en la adultez?
La baja autoestima en la adolescencia se asoció con una mayor probabilidad de problemas como depresión, ansiedad y condenas penales en la adultez.
112
¿La atracción que nos lleva a percibir de otra persona?
Que se parece mas a nosotros de lo que es en realidad.
113
¿ Qué evaluaba la primera prueba formal de inteligencia?
Evaluaba la comprensión, la memoria y otros procesos psicológicos.
114
¿Cuales son los 3 niveles de la teoría jerárquica?
Nivel superior, central e inferior
115
Mencione dos inteligencias que Howard Gardner sostenía
Inteligencia espacial, inteligencia músical
116
¿Que se evaluaba en las teorías factoriales en los tipos de inteligencia?
Que el grado en que los individuos tienen un buen desempeño en una prueba también lo tienen en otra.
117
¿ Pará que se utiliza la inteligencia lógico matemática?
Para manejar problemas abstractos de naturaleza lógica o matemática
118
Nombre las 3 partes que involucran el aprendizaje y la memoria
Codificación, Almacenamiento, Recuperación.
119
La mayoría de los pacientes con daño cerebral que presentan problemas de memoria sufren una enfermedad ¿Como se llama está enfermedad?
Amnesia
120
Tipo de memoria que se utiliza en el recuerdo de hechos o episodios que experimentamos en el pasado
Memoria Episódica
121
Forma de aprendizaje que implica poca o ninguna conciencia de lo que se ha aprendido
Aprendizaje de habilidades
122
Forma de memoria no declarativa que involucra la facilitación del procesamiento de un estímulo objetivo
Preparación
123
¿Qué es la memoria semántica?
Memoria de largo plazo para el conocimiento general sobre el mundo, conceptos, lenguaje.
124
Tipo de memoria que abarca el ciclo de vida para sucesos específicos que involucran al individuo
Memoria Autobiográfica
125
¿Cuales son los tres tipos de memoria declarativa?
Memoria episódica, Memoria semántica, memoria autobiográfica
126
Sistema de incluye componentes de separados para el repaso y para otras actividades del procesamiento
Memoria de trabajo
127
¿Qué implica la memoria episódica pocas veces es una reproducción literal del pasado?
Implica un proceso constructivo que a menudo produce errores
128
Verdadero o Falso
La memoria semántica es más vulnerable al daño cerebral que la memoria episódica
Falso
129
¿Qué es el principio de especificidad de la codificación?
Es la idea de que la recuperación depende del traslape entre la información disponible en la recuperación y la información contenida en la huella de la memoria
130
¿Cuáles son los dos procesos fundamentales mediante los cuales, según Piaget los niños aprenden a adaptarse al mundo que los rodea?
Los dos procesos fundamentales son el de la asimilación y la acomodación
131
¿Dos tipos de egocentrismo qué distinguen la investigación de Kesselring y Müller (2011), y cómo se refleja esto en los experimentos de Aebli y colaboradores (1968)?
Se distinguen en dos: el fracaso absoluto para apreciar que otras personas tienen un perspectiva diferente y la otra es el reconocimiento de que tienen una perspectiva diferente, pero la incapacidad de usar esa información de manera efectiva.
132
¿A qué edad los niños entran en la etapa de las operaciones formales?
A partir de los 11 o 12 años de edad.
133
¿Cuál es la principal limitación del pensamiento de los niños en la etapa de las operaciones concretas?
Su pensamiento se limita a situaciones concretas basadas en experiencias.
134
¿Cuál es la principal limitación del pensamiento de los niños en la etapa de las operaciones concretas?
Su pensamiento se limita a situaciones concretas basadas en experiencias.
135
¿Cuál es la diferencia clave en el enfoque del desarrollo cognitivo entre Piaget y Vygotsky?
Piaget enfatiza la motivación intima y el autodescubrimiento, mientras que Vygotsky destacaba la importancia de las influencias sociales externas en el aprendizaje.
136
¿Cómo se relaciona el uso del habla interna con el desempeño en tareas difíciles según Jones (2007)?
Los niños que usan más habla interna se desempeñan mejor en tareas difíciles.
137
¿Qué hallazgos reportó Snarey (1985) sobre el desarrollo moral en diferentes culturas?
Reportó que en 26 culturas la mayoría de los individuos pasan en el mismo orden por las diversas etapas del desarrollo moral.
138
¿Qué hallazgos reportó Snarey (1985) sobre el desarrollo moral en diferentes culturas?
Reportó que en 26 culturas la mayoría de los individuos pasan en el mismo orden por las diversas etapas del desarrollo moral.
139
¿Qué aspecto del desarrollo moral está relacionado con la teoría de la mente según Schurz y Perner (2015)?
Según Schurz y Perner (2015), la teoría de la mente es "la capacidad de hacer inferencias sobre los estados mentales propios y ajenos".
140
¿Por qué se cree que los niños muestran conducta de ayuda desde una edad temprana?
Se cree que esta conducta puede ser resultado de la evolución, donde contribuir era vital para la supervivencia de los ancestros.
141
¿Qué crítica hizo Carol Gilligan a la teoría de Kohlberg?
Gilligan criticó a Kohlberg por centrarse en participantes masculinos y por no reconocer las diferencias en el desarrollo moral entre niños y niñas.
142
¿Cuáles fueron las tres estrategias principales identificadas por Hoffman (1970) que los padres utilizan en el desarrollo moral de sus hijos?
Las tres estrategias principales son: Inducción, afirmación del poder y el retiro del amor
143
¿Cuáles son algunos de los efectos de la influencia de los pares en el desarrollo moral de niños y adolescentes?
A) Aumento de la conducta antisocial.
B) Mejora del razonamiento moral.
C) Mayor probabilidad de abuso de drogas.
D) Todas las anteriores.
D) Todas las anteriores
144
¿Cuál era la meta principal de Piaget?
Entender
145
¿Qué método usó Siegler para estudiar los cambios cognitivos?
Microgenético
146
¿Cómo describió Siegler la variabilidad en las estrategias de los niños?
Omnipresente
147
¿Qué habilidad cognitiva carecen los niños autistas según la teoría de la mente?
Inferencias
148
¿Qué tipo de conocimiento sobre el lenguaje incluye la fonología?
Sonido
149
¿A qué edad los niños suelen mostrar mejoras significativas en la gramática según el texto?
A los 36 años de edad
150
¿Qué componente del lenguaje estudia el significado de las palabras?
Semántica
151
¿Qué encontraron Wellman et al. (2001) en estudios sobre creencias falsas en niños de tres años?
Malos
152
¿Qué tarea usaron Wimmer y Perner (1983) para evaluar la teoría de la mente en niños?
Chocolates
153
¿Cuál es la noción que Chomsky reemplazó por la idea de un dispositivo para la adquisición del lenguaje?
Gramática
154
¿Qué es la teoría empirista?
Enfatizan el papel central del aprendizaje y la experiencia en la adquisición del lenguaje en niños pequeños.
155
Escriba una de las razones por la cual es importante estudiar el lenguaje animal
El estudio del lenguaje en otras especies nos obliga a considerar a que nos referimos exactamente con el lenguaje.
156
¿Cuáles son los 3 componentes de la moralidad humana?
Cognitivos, emocionales y conductuales
157
¿Cuáles son los 3 componentes de la moralidad humana?
Cognitivos, emocionales y conductuales
158
¿Qué es la moralidad preconvencional?
Lo que considera correcto o incorrecto no esta determinado por cuestiones morales sino por las recompensas o castigos que probablemente se reciban.
159
¿Cuáles son los 3 niveles del desarrollo moral?
Moralidad preconvencional
Moralidad convencional
Moralidad posconvencional
160
¿Cuál es la manera que se comportan los seres humanos?
Los seres humanos se comportan a menudo de manera agresiva y violenta
161
¿Qué factores podrían contribuir a la disminución de las muertes en el campo de batalla en las últimas décadas?
Los factores que podrían contribuir a la disminución de las muertes en el campo de batalla en las últimas décadas incluyen la existencia de armas nucleares y los procesos civilizatorios.
162
¿Qué implica el aprendizaje por observación según la teoría del aprendizaje social propuesta por Bandura?
El aprendizaje por observación, según la teoría del aprendizaje social propuesta por Bandura, implica observar la conducta de otros y luego imitarla
163
¿Cuáles son las dos predicciones importantes que se derivan de la teoría del aprendizaje social de Bandura respecto a la conducta agresiva?
La conducta producida por individuos que han observado a alguien comportarse agresivamente se asemejará a la conducta observada.
Es más probable que los observadores imiten la conducta de otra persona si esta recibe una recompensa que si obtiene un castigo.
164
¿Qué resultados obtuvieron Bandura y sus colaboradores en su investigación clásica usando el muñeco Bobo?
En la investigación clásica usando el muñeco Bobo, Bandura y sus colaboradores encontraron que los niños que vieron a una mujer adulta comportarse de manera agresiva con el muñeco eran mucho más propensos a atacar al muñeco ellos mismos.
165
¿Cuál es el problema de la causalidad relacionado con el hallazgo de que los niños que han visto más violencia en la televisión tienden a ser los más agresivos?
El problema de la causalidad relacionado con el hallazgo de que los niños que han visto más violencia en la televisión tienden a ser los más agresivos radica en la dificultad para determinar si ver programas violentos causa conducta agresiva
166
¿Por qué es importante considerar los efectos a largo plazo de la exposición a la violencia en los medios, además de los efectos a corto plazo?
Es importante considerar los efectos a largo plazo de la exposición a la violencia en los medios porque estos efectos tienen un mayor impacto en la sociedad.
167
¿Qué sostiene Patterson sobre la influencia de los procesos familiares en la conducta agresiva de los niños?
Patterson sostiene que la conducta agresiva de los niños depende en gran medida de los procesos familiares y del funcionamiento de la familia como un todo, más que de la conducta individual del niño o de sus padres.
168
¿Cómo afectan las interacciones entre madres e hijos en el desarrollo de la conducta agresiva, según los hallazgos de Smith y colaboradores (2014)?
Según los hallazgos de Smith y colaboradores (2014), las interacciones coercitivas (agresivas) de la madre incrementan la desobediencia del niño y lo llevan a comportarse de manera más agresiva posteriormente.
169
¿Cómo influyen las interacciones coercitivas de la madre en el comportamiento del niño, según los hallazgos de Smith y colaboradores (2014)?
Según los hallazgos de Smith y colaboradores (2014), las interacciones coercitivas (agresivas) de la madre incrementan la desobediencia del niño y lo llevan a comportarse de manera más agresiva posteriormente.
