Funciones del lenguaje Flashcards

1
Q

¿Qué es la «función referencial»?

A

«Se utiliza cuando pretendemos transmitir información, sin valoraciones personales. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.
Ejemplo:
Sonora es un estado del Noroeste mexicano»(28)

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2
Q

¿En qué consiste la función expresiva?

A

«El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente; intenta transmitir su estado físico o de ánimo.
Se utilizan interjecciones y oraciones exclamativas.
Ejemplo:
-¡Que lindo es mi Sonora!»(28)

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3
Q

¿Qué se entiende por «comunicación»?

A

«entendemos por comunicación a un proceso de transmisión de información entre un emisor y un receptor que comparten un mismo código, en donde se utiliza un lenguaje verbal o no verbal»(20, p.3)

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4
Q

¿Qué es el «mensaje»?

A

El mensaje «Es un conjunto de ideas, sentimientos [o] emociones que son transmitidas de un emisor a un receptor».
Ejemplo:
¡Hola! ¿Cómo estás?»(21)

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5
Q

¿Qué es el «código»?

A

El código «es un sistema de signos ya estructurado, conocido también como lengua. Ejemplo:
Idioma español» (21)

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6
Q

¿Qué es la «retroalimentación»?

A

La retroalimentación «Es la respuesta del receptor al emisor, que puede ser verbal o no verbal. Es la única manera de comprobar si nuestra comunicación es efectiva.
Ejemplo:
Muy bien Juan ¿y tú?»(21)

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7
Q

¿Qué es el «emisor»?

A

«Es el responsable de iniciar con el proceso de comunicación. Es quién envía el mensaje. Ejemplo:
Juan: ¡Hola Cristina! ¿Cómo estás?»(21)

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8
Q

¿Qué es el «contexto»?

A

El contexto «Son los factores sociales y físicos, así como, de lugar y tiempo que rodean al mensaje y que le dan sentido.
Ejemplo:
Locutor:
-¡Buenos días radioescuchas!»(21)

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9
Q

¿Qué es el «canal»?

A

El canal «es el medio por el cual el mensaje del emisor es enviado al receptor.
Ejemplo:
Vocálico-auditivo
Naturales:
Se presentan por medio de los sentidos: vista, olfato, gusto.
Artificiales:
Hechos por el hombre: televisión, internet, periódico, radio»(21)

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10
Q

¿Qué es la «función apelativa»?

A

«Con está función se pretende generar una reacción en el receptor. Predomina el vocativo y las oraciones imperativas e interrogativas.
Ejemplo:
-¡Vámonos a Sonora!»(28)

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11
Q

¿Qué es la «función metalingüística» ?

A

La «función metalingüística» «se centra en el código mismo de la lengua, es decir, trata de explicarla, definirla, generar aplicaciones, reglas y correcciones.
Ejemplo:
-Sonora se escribe con mayúscula porque es el nombre de un Estado»(28)

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12
Q

¿Qué es la «función poética»?

A

«Se utiliza en literatura. Se centra en el mensaje mismo, en la forma como se transmite. Los recursos expresivos utilizados pueden ser el verso, la metáfora, etcétera.
Predomina la subjetividad.
Ejemplo:
-Sonora querida tierra consentida de dicha y placer.»(28)

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13
Q

¿Qué es la «función fática»?

A

La «función fática» «la usamos para saber que el canal sigue abierto. Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. Se usan frases de saludos, despedidas, para interrumpir o continuar.
Ejemplo:
-¡Hola… si mamá… ¿en Sonora?»(28)

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14
Q

¿Qué es la «lectura»?

A

«La lectura es un proceso interno, consciente o inconscientemente. Cuando leemos realizamos procesos de pensamiento como observar, comparar, relacionar, y ello nos permite comprender lo que leemos. En un sentido amplio, la lectura implica todo proceso de observación e interpretación de la realidad […]»(38)

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15
Q

¿Cuáles son las etapas del «proceso de lectura»?

A

Las etapas del «proceso de lectura»: son la prelectura, la lectura y las poslectura.

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16
Q

¿Qué es la «prelectura»?

A

«Es el primer momento del proceso de compresión lectora. Consiste en realizar una exploración del texto para precisar su estructura, tener una idea general de su contenido y decidir si nos interesa y es pertinente hacer una lectura detallada del texto. En esta etapa revisamos y valoramos los siguientes elementos: la portada, la contraportada, el título, el índice, las ilustraciones o los gráficos; es decir, hojeamos y ojeamos el texto para tener una idea más precisa de los contenidos y de la organización del texto»(40)