Frågor från gamla tentor

Question 1

Ett för populationen representativt urval får vi genom vad?

Answer 1

Genom slumpmässighet

Question 2

I det klassiska experimentet delas urvalet in i två grupper. Vilka?

Answer 2

Kontrollgrupp och experimentgrupp

Question 3

En kausal analys handlar om att man vill identifiera variabler (oberoende variabler) som kan predicera eller förutsäga hur vissa andra variabler (beroende variabler) kan komma att bete sig. Sant eller falskt?

Answer 3

Sant

Question 4

Hermeneutiken betonar kunskapens absolutism. Sant eller falskt?

Answer 4

Falskt

Question 5

Vetenskapliga teorier hjälper oss att förstå/förklara våra empiriska insamlade resultat. Sant eller falskt?

Answer 5

Sant

Question 6

Med vilket vetenskapsteoretiskt perspektiv kan följande påstående kopplas samman?
“Människors beteenden låter sig inte förklaras på samma sätt som djur eller molekyler, men vi kan förstå hur hon reagerar, tänker eller känner i en specifik situation.

Answer 6

Hermeneutik

Question 7

Vad innebär kohortdesign?

Answer 7

Att man följer en specifik grupp människor över tid.

Question 8

Vetenskaplig verksamhet handlar om att lyfta sina resultat över det specifika fallet. Sant eller falskt?

Answer 8

Sant

Question 9

Forskning kräver att vi översätter begrepp från något abstrakt till något mer konkretiserat och empiriskt. Sant eller falskt?

Answer 9

Sant

Question 10

Vad betyder det att kvantitativt inriktade forskare ofta strävar efter att generalisera sina resultat?

Answer 10

Inom en kvantitativ studie/forskning krävs det för hög kvalitet att man använder sig av målpopulation, rampopulation, stickprov och urval. Man gör ett stickprov utifrån sin rampopulation, alltså väljer ut människor som kommer från olika kategorier (tex kön, klass, etnicitet) = detta kallas stratifiering. Det resultat man får blir ett resultat man kan använda för hela populationen.

Man generaliserar alltså för hela populationenutifrån sitt stickpriv och dess resultat.

Question 11

Ge exempel på en förutsättning som krävs för att kvantitativt inriktade forskare ska kunna generalisera sina resultat.

Answer 11

En förutsättning för att resultaten ska kunna generaliseras till att gälla även andra än dem som man undersökte är god validitet och reliabilitet.
Det krävs ett stort urval och att man väljer olika personer med olika förutsättningar så som klass, kön, ålder m.m.

Question 12

Nämn fyra urvalstyper som används i kvalitativ forskning och beskriv dem kortfattat.

Answer 12

1. Snöbollsurval = man får sin intervjuperson genom en som känner en annan
2. Bekvämlighetsurval = Man väljer de personer som slumpmässigt befinner sig på plats. Tex. om man gör en undersökning i en livsmedelsbutik. Då tar man helt enkelt de personer som kommer in genom dörren.
3. Extrema fall (urval) = ovanliga fall
4. Typiska fall (urval) = Vanliga/normala fall

Question 13

Inom de flesta forskningstraditioner brukar man peka på tre grundläggande etiska principer/frågor att ta hänsyn till. Nämn och beskriv dessa etiska principer som man bör ta hänsyn till när man forskar.

Answer 13

1. Informerat samtycke = Personen man undersöker ska få all information om hur studien kommer att vara upplagd och vad den går ut på. Personen ska vara där frivilligt, och ska få avbryta när den önskar.
2. Konfidentialitet = dem rådata man samlar in ska omformuleras i studien så att den inte avslöjar personens identitet. Man ska alltid vara anonym. Den ska inte kunna spåras tillbaka till personen.

3.Konsekvenser = ska finnas fler fördelar än nackdelar i studien. Fördelarna ska väga mer än skaderisken. Forskningen ska ge goda konsekvenser.

Question 14

Vad är positivismens syn på kunskap, hur kan vi samla in kunskap och hur bör vi studera den sociala verkligheten?

Answer 14

Kvantitativt inriktad
Induktivt inriktad
Empirismen
Medveten om sin förförståelse, men man ska lägga den åt sidan och gå in förutsättningslöst i sin forskning
Man studerar den sociala verkligheten genom sina sinnen och det logiska tänkandet.
Strävar efter absolut kunskaå, men är medveten om att den är föränderlig.

Question 15

Vad är hermeneutikens syn på kunskap, hur kan vi samla in kunskap och hur bör vi studera den sociala verkligheten?

Answer 15

Kvalitativt inriktad
Deduktivt inriktad
Rationalismen
Man använder sin förförståelse för att få ett unikt synsätt
Man beprövar tidigare forskning
Söker kunskap som är mer djupgående och inte alltid får att mäta på samma sätt
Hypoteser som sedan beprövas

Question 16

Vad är skillnaden mellan ett statistiskt samband och kausalt samband?

Answer 16

Statistiskt samband kan ha att göra med siffror, men behöver inte ha det. Det som skiljer statistiskt från det kausala är att det kausala sambandet alltid beror på något annat, en händelse beror på en annan. Det behöver inte göra det i det statistiska.

Question 17

Förklara vad målpopulation är

Answer 17

De man vill och avser att undersöka

Question 18

Förklara vad urval är

Answer 18

Det är att du måste göra ett urval och specificera sig mera specifikt och snävt på en sak t.ex. att göra undersökning om.

Question 19

Förklara vad bortfall är

Answer 19

Bortfall uppstår när man inte får in svar från någon man har planerat att undersöka.

Question 20

Hur förhåller sig målpopulation, urval och bortfall till varandra, och hur påverkar de kvaliteten i en studie?

Answer 20

Att välja en specifik målpopulation och sedan göra ett mera specificerat urval, det med att bortfallet inte kan bli för högt är alla tre faktorer som måste klicka för att man ska få ett bra resultat på undersökningen. Dvs om någon av dessa inte kan uppfyllas blir det mest troligen problematiska följder för studiens kvalitet.

Question 21

Vad innebär begreppet reliabilitet och varför anser kvalitativt inriktade forskare att det inte är relevant för dem?

Answer 21

Grunden i reliabilitet är att om du vid ett tillfälle får ett specifikt resultat så bör du om du har hög reliabilitet få samma resultat igen om du tillfrågar respondenterna vid ett senare tillfälle.
Inom kvalitativ forskning kan man oftast inte beräkna tillförlitlighet på ett kvantitativt sätt.

Question 22

Förklara vilka egenskaper en variabel som är på kvotskala har och ge ett exempel på en sådan variabel

Answer 22

Exempel är kroppslängd mätt i centimeter.
En person kan vara dubbelt så lång som en annan.
Även temperatur mätt i kelvin mäts enligt en kvotskala eftersom nollpunkten här är absolut och det inte finns några negativa temperaturvärden. Märk väl att det inte är i princip omöjligt att uppmäta negativa värden på en kvotskala. Exempelvis kan en persons samlade ekonomiska tillgångar anta ett negativt värde på en kvotskala om personens skulder överstiger dennes tillgångar.
Endast för variabler som mäts enligt en kvotskala är det meningsfullt att multiplicera och dividera mätvärdena.

Question 23

Förklara vilka egenskaper en variabel som är på intervallskala har och ge ett exempel på en sådan variabel

Answer 23

I detta fall kan det man mäter tilldelas ett numeriskt värde med ett konstant avstånd mellan de olika värdena. Ett exempel är temperatur mätt i grader Celsius. Det är här meningsfullt att ange skillnaden mellan två mätvärden. 20 grader Celsius är 10 grader varmare än 10 grader Celsius och 30 grader är ytterligare 10 grader varmare. Däremot är det inte riktigt att påstå att det en dag är dubbelt så varmt som föregående dag eftersom nollpunkten är godtycklig och det finns negativa temperaturvärden.

För variabler mätta enligt denna skala är det möjligt att beräkna både typvärde, median och aritmetiskt medelvärde.

Question 24

Förklara vilka egenskaper en variabel som är på ordinalskala har och ge ett exempel på en sådan variabel

Answer 24

Variabelns olika värden kan rangordnas, men det går inte att på något meningsfullt sätt ange skillnader eller avstånd mellan värdena. Exempel är utbildning som kan anta värdena grundskola/gymnasium/högskola/forskarutbildning. Det går att ordna värdena efter stigande utbildningsnivå, men man kan inte tilldela en viss utbildning något numeriskt värde.

För en variabel mätt enligt denna skala är det möjligt att beräkna typvärde, median och percentiler, men inte aritmetiskt medelvärde.

Question 25

Förklara vilka egenskaper en variabel som är på nominalskala har och ge ett exempel på en sådan variabel

Answer 25

Det man mäter kan endast delas in i grupper utan inbördesordning. Exempel är kön, yrke och sjukdomstyp. Variabelns olika värden kan endast beskrivas med ord, exempelvis man/kvinna, läkare/sjuksköterska/städare/säljare.

För variabler som mäts enligt en nominalskala är det möjligt att beräkna typvärde, men inte median eller aritmetiskt medelvärde.

Question 26

Förklara vilka egenskaper en variabel som är på absolutskala har och ge ett exempel på en sådan variabel

Answer 26

Det som mäts uppfyller alla krav för en kvotskala, men förutom en naturgiven nollpunkt finns här även en naturgiven måttenhet (stycken, individer, perioder m m.) Variabeln uttrycks i antalet sådana enheter, men inte nödvändigtvis i naturliga tal (exempelvis genomsnittliga antalet barn födda per kvinna).

Question 27

Beskriv vad som är utmärkande för fokusgrupper som datainsamlingsmetod

Answer 27

Gemensamt för de flesta definitioner av fokusgrupper är att:
(a) Syftet är att
samla in kvalitativa data.
(b) Gruppen består av människor med något
gemensamt.
(c) Deltagarna diskuterar utifrån ett specifikt fokus.
Utgångspunkten för en fokusgrupp är alltid detta gemensamma fokus som
kan vara en film eller en upplevelse, men också ett scenario, ett begrepp, eller
ett fantasi tema (Bormann, 1972).

Question 28

Förklara kortfattat begreppet validitet

Answer 28

Validitet handlar i grunden om mätningars relevans, alltså i hur hög grad ett prov verkligen mäter det man vill mäta.
Validitet tar upp om testet mäter den egenskap eller förmåga som testet avser att mäta och visar på överensstämmelsen mellan värdet av en mätning och dess verkliga värde.
Man kvantifierar validitet genom att jämföra mätvärden med värden som är så nära verkliga värden som möjligt (också kallade ”gold standard”).

Question 29

Förklara kortfattat begreppet replikerbarhet

Answer 29

Syftar till i vilken mån en studie kan replikeras

Question 30

Vad kännetecknar ett snöbollsurval/kedjeurval?

Answer 30

Slumpmässigt urval av personer där man väljer slumpmässigt valda personer.

Question 31

Nämn och beskriv ett sätt som man kan öka trovärdigheten inom den kvalitativt inriktade forskningen med.

Answer 31

Om vi mäter med flera oberoende metoder ökar trovärdigheten.

Question 32

Genom vilket slags urval får vi det mest representativa för populationen?

Answer 32

Det får man av representativt urval.

Question 33

Vad innebär kohortdesign?

Answer 33

Kohortstudier är inom statistik en studie på en grupp individer med någon bestämd gemensam erfarenhet inom en viss tidsperiod. En födelsekohort är det vanligaste exemplet, men en kohort kan också bestå av de som anställts vid en viss industri under en tidsperiod eller som vid en viss tidpunkt arbetat där. Andra exempel är “överlevnad efter hjärtinfarkt” ett visst år.

Question 34

Vad syftar begreppet extrapolering på inom den kvalitativa forskningstraditionen?

Answer 34

Syftar på möjligheten till att göra försiktiga uttalanden om huruvida resultaten kan vara tillämpbara på situationer som uppvisar liknande men inte samma förhållanden. De är logiska, analytiska och problemorienterade utsagor och påståenden mot bakgrund av de kvalitativa resultaten om de aktuella fenomenet.

Question 35

Vad handlar en kausal analys om?

Answer 35

Analysen kan fördjupas genom att du tittar på orsaker, konsekvenser och åtgärder på olika nivåer. Välj ut ett samhällsproblem och gör en kausal analys, där du får med orsaker, konsekvenser och lösningar.

Question 36

Vad står CUDOS för?

Answer 36

CuDOS står för Cultural, (U) Diversity, Opportunities & Socialisation

Question 37

Vilka övergripande typer av statistik finns det och vad skiljer dem åt?

Answer 37

Regressionsanalysen använder du när du vill ta reda på vilka bakomliggande faktorer som styr ett visst resultat. De förklarar varför något är som det är.

Question 38

Vad innebär begreppet reliabilitet?

Answer 38

Grunden i reliabilitet är att om du vid ett tillfälle får ett specifikt resultat så bör du om du har hög reliabilitet få samma resultat igen om du tillfrågar respondenterna vid ett senare tillfälle.

Question 39

Vad innebär begreppet validitet?

Answer 39

Validitet handlar i grunden om mätningars relevans, alltså i hur hög grad ett prov verkligen mäter det man vill mäta.
I moderna resonemang tas ibland också hänsyn till mätningens konsekvenser.
Validiteten kan uttryckas som korrelationen mellan den teoretiska definitionen och den operationella definitionen.
Validitet tar upp om testet mäter den egenskap eller förmåga som testet avser att mäta och visar på överensstämmelsen mellan värdet av en mätning och dess verkliga värde.
Man kvantifierar validitet genom att jämföra mätvärden med värden som är så nära verkliga värden som möjligt (också kallade ”gold standard”).
Vi måste fråga oss om mätmetoden är användbar och lämplig för det vi vill mäta, och om vi mäter det vi vill mäta.
Om vi mäter med flera oberoende metoder ökar validiteten.

Question 40

Vad är hermeneutik?

Answer 40

Hermeneutik är vetenskapen om rätt tolkning av en text eller läran om förståelse.