Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

PSY4051 - Examen 2 > Forme > Flashcards

Forme Flashcards

1
Q

Le traitement _________ ne suffit pas pour la perception de la forme

A

ascendant (doit impliquer processus descendant!)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Pour que la perception de la forme soit respectée, trois critères doivent être respectés. Quels sont-ils?

A

1) Ségrégation figure-fond
2) Reconnaissance constante de l’objet à travers tous les points de vue
3) Reconnaissance de l’objet malgré l’occlusion

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quels sont des exemples de choses qui sont des défis pour la perception de la forme par l’intelligence artificielle?

A
  • variation de luminance (éclairage vs ombre)
  • occlusion
  • camouflage
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Vrai ou faux: Historiquement, l’approche gestaltiste est en opposition/complémentarité avec l’approche structuraliste

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

“Les éléments composent le tout” représente l’idéologie structuraliste ou gestaltiste?

A

structuraliste

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Qui a proposé l’approche structuraliste?

A

Wundt (1879)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

“Le tout est plus grand que la somme de ses parties” représente l’idéologie structuraliste ou gestaltiste?

A

gestaltiste

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Qui a proposé le gestaltisme?

A

Wertheimer, Koffka, Köhler

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Vrai ou faux: quand notre cerveau reconnait une forme, il accentue le contraste

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quels sont les 8 heuristiques de la Gestalt?

A
  • fermeture
  • connectivité
  • région commune
  • sort commun
  • proximité
  • similarité
  • bonne continuité
  • bonne forme
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Que suis-je?
Principes déterminant comment les sensations distinctes sont intégrées pour former une représentation globale de la forme et donc de la perception de l’objet

A

Heuristiques de la Gestalt

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quelles sont les trois caractéristiques des heuristiques de la Gestalt?

A
  • garantissent pas la solution d’un problème
  • ne sont pas mutuellement exclusifs
  • sont perméables les uns aux autres
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Explique l’heuristique de la simplicité/bonne figure

A

La perception de la forme la plus simple (symétrique) est privilégiée
ex: on voit un carré rouge dont certaines parties sont cachées
ex2: on voit 5 cercles entre-coupés

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Explique l’heuristique de la fermeture (cloture)

A

Des éléments distincts formant un tracé continu sont perçus de façon groupée, même si les contours sont interrompus
ex: on perçoit les formes même s’il manque certains bouts (ex: carré, cercle, triangle, ballon de soccer)

exemple de l’éléphant avec plusieurs niveaux. on reconnait la forme jusqu’au niveau 4. si on mesure activité du cerveau, à partir de moment où on reconnait la forme, l’activité neuronale ne change pas vraiment même si on ajoute détails.
La reconnaissance n’est donc pas proportionnelle au nombre d’indices.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Explique l’heuristique de la similarité

A

des éléments distincts mais partageant des caractéristiques sont perçus de façon groupée (se regroupent les éléments qui se ressemblent)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Explique l’heuristique de la proximité

A

des éléments distincts, mais proches les uns des autres sont perçus de façon groupée/ségrégée (ex du chien composé de différentes formes, bonhomme sourire, etc.)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Explique l’heuristique de la connectivité

A

des éléments en contact les uns aux autres sont perçus de façon groupée. l’ajout du segment relie les éléments

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Explique l’heuristique du sort commun

A

Des éléments distincts dont le mouvement est cohérent (ex: sur la même trajectoire) sont perçus de façon groupée (comme un tout)
ex: voilier d’oiseaux, poissons, trafic.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Explique l’heuristique de la continuité

A

Des éléments distincts formant un tracé continu sont perçus de façon groupée, i.e., suivant le chemin le plus harmonieux.
ex: carte du métro, clés, écouteurs.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Explique l’heuristique de familiarité (meaningfulness)

A

des éléments distincts mais représentant un objet connu sont perçus de façon groupée. Modulation descendante du traitement de l’information sensorielle.

ex: visages cachés dans la forêt, robe rouge, dalmatien

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Vrai ou faux: certains heuristiques priment sur d’autres

A

Vrai
(ex: connectivité vs proximité)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Quelles sont les trois critiques de la Gestalt?

A

1) concepts mal définis: simplicité, similarité (…. oui mais?)
2) descriptions plutôt qu’explications
3) principes “heuristiques” = exploratoires, hypothétiques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Vrai ou faux: si un neurone dans V1 a une forte réponse à une barre singulière, il aura aussi une forte réponse à une barre singulière entourée de barres d’orientations cohérentes

A

Vrai (bonne continuité!!)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Vrai ou faux: les neurones dans V2 répondent même quand c’est illusoire

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Qui s’amusait à nous confondre dans notre ségrégation figure-fond?

A

Mauritus Clements Eschar (1898-1971)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Quels sont les heuristiques pour favoriser la portion d’une scène visuelle comme figure? (8)

A
  • convexité
  • taille relative
  • symétrie
  • axe cardinal
  • taille de la partie inférieure
  • en bas
  • empiètement
  • familiarité (ex: vague, bonhomme à l’envers)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

L’______ peut modifier la force des heuristiques

A

l’attention

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Vrai ou faux: la convexité semble dominer sur la symétrie pour favoriser la portion identifiée comme étant la figure

A

Vrai! l’heuristique de la symétrie est moins fort.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Indépendamment du _________, la figure se distingue aussi du fond par les éléments qui la compose (ex: texture, luminance, couleur, etc.)

A

contour de la forme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Approches constructivistes: Qu’est-ce que la perception?

A

résultat de la construction d’une représentation interne de l’environnement à partir du traitement de l’information.
elle est indirecte et s’élabore à partir d’indices (primitives) qui sont transformés en une représentation.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Approche des fréquences spatiales:
Vrai ou faux: plus le contraste augmente, plus c’est facile de discriminer / voir la forme

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Approche des fréquences spatiales:
Vrai ou faux: plus les bandes sont larges, plus on est sensible

A

Faux! si les bandes sont très larges, on voit moins bien et ça prend alors plus de contraste

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

Nous sommes très sensibles pour une fréquence spatiale _______
a) forte
b) moyenne
c) faible

A

b) moyenne

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

La ____________ démontre que note sensibilité n’est pas la même en fonction de la fréquence spatiale

A

courbe de sensibilité au contraste

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

Quel est l’outil d’investigation utilisé par l’approche des fréquences spatiales?

A

l’adaptation (fatigue neuronale)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

Explique l’utilisation de l’adaptation (fatigue neuronale) dans le contexte des fréquences spatiales

A

1) on mesure la courbe de sensibilité au contraste (CSF) d’un participant
2) regarde le point par dessus une certaine fréquence pendant 30 sec-1 min, ce qui adapte le cerveau/induit une fatigue neuronale
3) on mesure la courbe de sensibilité à nouveau. il y a maintenant un trou qui correspond à la fréquence spatiale adaptée = perte de sensibilité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

Vrai ou faux: la fréquence spatiale fait référence au niveau de détail

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

Si les détails sont très fins, cela veut dire que la fréquence est _________
a) élevée
b) basse

A

a) élevée

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
39
Q

Si les détails sont très grossiers, cela veut dire que la fréquence est ______
a) élevée
b) basse

A

b) basse

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
40
Q

Approche des fréquences spatiales: Comment reconnaissons-nous les objets?

A

Le cerveau est un analyseur de fréquences spatiales. On décompose les différentes fréquences puis on fait une addition, ce qui permet d’avoir un tout.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
41
Q

Le traitement des hautes fréquences spatiales se fait dans V1. Pourquoi?

A

Parce que les champs récepteurs sont petits

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
42
Q

Le traitement des basses fréquences spatiales se fait dans V5, IT et les streams ventraux et dorsaux. Pourquoi?

A

Parce que les champs récepteurs sont plus gros

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
43
Q

Après que différentes parties du cortex aient décomposé les différentes fréquences spatiales, où se fait l’intégration des images?

A

Dans le cortex frontal

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
44
Q

Les chats voient 4-5x moins bien que nous en terme de _____

A

détails

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
45
Q

Pourquoi les chats voient-ils parfois des ombres que nous ne voyons pas?

A

Car leur sensibilité pour 0.1 cycle/degré est plus élevée.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
46
Q

Reconnaissance de la forme:
Le modèle de Biederman est un modèle de traitement _______ de l’information sensorielle permettant la reconnaissance de l’objet avec ______ à travers tous les points de vue.

A

séquentiel; constance

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
47
Q

La reconnaissance de l’objet fait appel à une représentation _________, laquelle permet la reconnaissance _____________________

A

cognitive; constante à travers différents points de vue

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
48
Q

Qu’est-ce qu’un schéma 2D?

A

représentation cognitive de l’objet selon un point de vue

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
49
Q

Qu’est-ce qu’un schéma 3D?

A

représentation cognitive permettant la reconnaissance de l’objet à travers les points de vue.

50
Q

Quelles sont les différentes étapes de la reconnaissance de la forme?

A

1) info visuelle
2) image rétinienne
3) intégration des traits primitifs
4) schéma unidimensionnel
5) schéma 2D
6) schéma 3D
7) Reconnaissance

51
Q

Quelle est la prémisse du modèle de Biederman?

A

La représentation (invariante) cognitive pour la reconnaissance de la forme est composée de géons ou unités volumétriques.

52
Q

Vrai ou faux: Il y a des neurones dans le cerveau qui répondent aux géons

A

Vrai

53
Q

Explique l’exemple de la reconnaissance de la lampe de poche avec le modèle de Biederman

A

Même s’il y a la même proportion de l’image qui est cachée, dans une image nous sommes capables de reconnaitre la lampe de poche. alors que c’est impossible dans l’autre. La reconnaissance dépend donc de la partie de l’objet qui est cachée.
En d’autres mots, dans la deuxième image, il y a la même quantité de cachée mais les géons sont cachés donc reconnaissance impossible.

54
Q

____ traite les caractéristiques de base des stimuli visuels: bordures et lignes ayant une orientation spécifique, un mouvement spécifique, une taille spécifique… traitement précis (petits champs récepteurs) et peu flexible.

A

V1

55
Q

Aspects neurophysiologiques de la reconnaissance de la forme/objet: au-delà de V1, quelle est la voie la plus impliquée?

A

La voie ventrale (Quoi?)

56
Q

Les cellules au-delà de V1 ont des champs récepteurs de + en + larges traitant des stimuli de + en + complexes: Les caractéristiques des stimuli s’organisent en _____, _______, ______.

A

régions, surfaces, objets. ces informations sont alors disponibles pour permettre la reconnaissance des objets et plus généralement des scènes visuelles.

57
Q

Aspects neurophysiologiques de la reconnaissance de la forme/objet: quelles sont les trois caractéristiques du cortex inféro-temporal (aire IT)?

A
  • sélectivité neuronale à un stimulus de forme spécifique et complexe
  • organisation en colonnes
  • théorie de la cellule grand-mère.
58
Q

Explique le “Hollow Face Illusion”

A

On a tellement une expertise pour reconnaitre les visages en relief que même si on présente un visage creux, on perçoit tout de même du relief. Les neurones déchargent quand même. C’est un biais cognitif perceptif.

59
Q

Explique le phénomène de rivalité binoculaire

A

Il y a une rivalité entre les deux yeux: le cerveau reçoit les deux images en continu, mais notre perception change dans le temps. Dans l’exemple, parfois on voit le visage, parfois la maison. Cependant, à cause de notre expertise pour la reconnaissance des visages, on a tendance à voir le visage plus souvent.

60
Q

L’activité dans IT est __________ reliée à notre perception

A

causalement

61
Q

Rivalité binoculaire: lorsqu’on perçoit la maison, quelle région de IT décharge plus?

A

Maison = PPA

62
Q

Rivalité binoculaire: lorsqu’on perçoit le visage, quelle région de IT décharge plus?

A

Visage = FFA

63
Q

L’activité neuronale fluctue selon si on perçoit la maison (PPA) ou le visage (FFA). Qu’est-ce que cela démontre?

A

Cela démontre que l’activité est liée de façon causale à notre perception.
(L’info des deux yeux se rend toujours au cerveau, mais pourtant l’activité neuronale change quand notre perception change)

64
Q

Vrai ou faux: L’expertise du traitement des visages se manifeste par le fait que l’intégration de relativement peu de trait primitifs d’un visage permet sa reconnaissance.

A

Vrai!
Même si l’image est floutée et qu’on ne perçoit pas bien les traits, il est tout de même possible d’identifier de qui il s’agit

65
Q

Vrai ou faux: nous sommes tellement bons pour décoder les visages que si on nous présente une photo à l’envers, nous saurons tout de suite identifier si quelque chose cloche.

A

Faux! (exemple avec la bouche de Barack Obama).
Les détails nous échappent à cause de l’apprentissage (on est habitués de voir des visages à l’endroit, mais pas à l’envers)

!! L’expertise du traitement des visages se manifeste par le fait que la reconnaissance de visages est favorisée dans l’orientation familière !!

66
Q

Vrai ou faux: l’effet de l’inversion des visages fonctionne chez tout le monde.

A

Faux! Ne fonctionne pas avec les enfants.
(ne sont pas aussi avancés dans leur processus d’apprentissage de reconnaissance de visages à l’endroit)

67
Q

Reconnaissance des objets (visages) et expertises: sélectivité neuronale du gyrus fusiforme (FFA), en particulier celui de l’hémisphère ____ lors de la perception de visages.

A

droit

68
Q

Qu’est-ce que la prosopagnosie? acquise vs congénitale?

A

Prosopagnosie = déficit de reconnaissance des visages
acquise = lésion du gyrus fusiforme
congénitale = en l’absence d’une lésion identifiable (moins de 2% de la population)

69
Q

Vrai ou faux: Lors de prosopagnosie acquise, la mémoire peut aider à reconnaitre.

A

Vrai, mais pas nécessairement… seulement dans les cas plus légers!

70
Q

Est-ce qu’une personne prosopagnosique peut reconnaitre les visages dans ses rêves?

A

Non! C’est la même chose pour les couleurs (gens qui ne voient pas les couleurs rêvent en noir et blanc)
Le cerveau génère des images: qu’on soit réveillés ou endormis, c’est la même chose!!

71
Q

Vrai ou faux: le FFA permet seulement la reconnaissance de visages humains.

A

Faux! Cette aire permet également la reconnaissance d’objets qui ne sont pas nécessairement des visages. Par exemple, un monsieur avec une lésion dans cette aire a perdu la capacité de reconnaitre ses vaches, et un autre monsieur ne reconnaissait plus ses autos.

!! La sélectivité de l’activation corticale FFA résulterait aussi de l’expertise du traitement de la forme !!

72
Q

Quelle étude a permis de confirmer l’hypothèse selon laquelle le FFA ne permet pas seulement la reconnaissance de visages humains? Explique l’étude

A

L’expérience d’Isabelle Gauthier avec les greebles (visages non-humains).
- elle a crée des objets qu’on n’avait jamais vus de notre vie.
- a entrainé des gens à les reconnaitre et leur a même donné des noms.
- avant l’entrainement, il n’y avait pas beaucoup d’activation du FFA
- après l’entrainement, l’activation du FFA pour reconnaitre les greebles est très semblable à l’activation du FFA pour reconnaitre les visages humains. La supériorité des visages disparait; il n’y a pas de différence significative entre les deux.

73
Q

Influences cognitives sur la perception de la forme: Qu’est-ce que la paréidolie?

A

Illusion qui fait qu’un stimulus généralement visuel, vague ou ambigu est perçu comme un objet comme clair et distinct et est rapproché d’une forme physique
(ex: zipper qui a l’air d’un poisson, nuage covid, visage de la vierge Marie dans grilled cheese)

74
Q

Vrai ou faux: le cerveau répond de la même façon si on reconnait un visage, peut importe s’il est réel ou illusoire

A

Vrai!! si on croit voir qqch, le cerveau s’active, même si ce n’est pas réellement là.

75
Q

Influences cognitives sur la perception de la forme: Complète la phrase suivante.
Notre perception est fonction d’un traitement ascendant des données sensorielles (bottom-up), mais aussi d’un traitement descendant (top-down), lequel comporte nos ______, notre ______, nos ______, etc.

A

connaissances; expérience, attentes

76
Q

Qu’est-ce que démontrent les figures ambiguës ou réversibles?

A

Que même une image rétinienne peut être interprétée de plusieurs façons.

77
Q

Études d’imagerie de la figure de Rubin:
La perception des visages est associée à l’activation du _____________

A

gyrus fusiforme droit

78
Q

Études d’imagerie de la figure de Rubin:
La perception du vase est associée à l’activation du _____________

A

cortex inféro-temporal (aire IT)

79
Q

Études d’imagerie de la figure de Rubin:
La transition entre la perception du vase et des visages est associée à l’activation….

A

d’aires corticales des lobes frontal et pariétal

80
Q

Selon le principe/heuristique ____________, un élément sensoriel ne peut faire partie de plus d’une représentation à la fois

A

d’attribution exclusive

81
Q

Influences cognitives sur la perception de la forme: Quelles sont les deux interprétations possibles du cube de Necker?

A
  • surface devant
  • surface derrière
    Dans l’image où il y a 9 cubes, quand le cerveau décide d’une orientation, ça s’applique à tous les cubes
82
Q

L’influence de l’attention sur la perception:
Lorsque les stimuli de l’environnement saisissent l’attention, on parle alors de traitement _______

A

bottom-up/de bas en haut/dirigé par les données

83
Q

L’influence de l’attention sur la perception:
Lorsqu’on porte volontairement l’attention sur quelque chose, il s’agit alors d’un traitement ______

A

top-down/de haut en bas/dirigé par les concepts.

84
Q

Qu’est-ce que la cécité au changement?
De quoi dépend la difficulté à détecter un changement?

A

Elle désigne la difficulté qu’ont parfois les gens à détecter un changement pourtant important sur un objet faisant partie d’une scène qu’ils sont en train d’observer.

La difficulté à détecter un changement dépend de l’importance du changement dans le contexte de l’image présentée.

85
Q

Qu’est-ce que la cécité attentionnelle?
Par quoi est-elle causée?

A

Lorsqu’on ne remarque pas la présence de nouveaux objets ou de nouveaux stimuli apparaissant dans une scène.
Elle est causée par le fait de trop porter son attention sur une partie de la scène.
(ex: gorille)

86
Q

Vrai ou faux: il est possible d’induire un effet de surdité attentionnelle en manipulant la difficulté d’une tâche visuelle.

A

Vrai

87
Q

Vrai ou faux: la perception consciente du monde n’est possible qu’avec la contribution de l’attention

A

Vrai

88
Q

Qu’est-ce que la surdité attentionnelle?

A

difficulté à détecter la présence d’un stimulus auditif à travers d’autres stimuli auditifs dynamiques.

89
Q

Vrai ou faux: le fait de soumettre des participants à une tâche de discrimination visuelle difficile est susceptible d’empêcher de réaliser qu’un son pourtant facilement détectable a été présenté durant la tâche visuelle.

A

Vrai

90
Q

Quelles sont les trois grandes propriétés des processus d’attention?

A

1) capacité de préparer son attention dans l’espace et dans le temps
2) capacité d’opérer une sélection à travers toute l’information disponible (quelle soit livrée de façon visuelle ou auditive)
3) capacité de rechercher une information spécifique dans le champ visuel

91
Q

Typiquement, l’étude de l’attention est fondée sur une analyse du _____ que l’on met à donner une réponse dans des situations particulières.

A

temps (de réaction)

92
Q

Qu’est-ce qu’un indice spatial?

A

Un indice qui indique où sera présenté le stimulus

93
Q

Un indice spatial valide permet de ______ le temps de réaction mais à l’opposé, un indice non valide a pour conséquence de _____ ce temps de réaction

A

valide = réduire
non valide = augmenter

94
Q

Préparation spatiale: si on présente le stimulus et l’indice en même temps, il y a-t-il un effet ou non?

A

Non!

95
Q

Préparation spatiale: plus on allonge la durée entre la présentation de l’indice et celle du stimulus, plus l’effet d’indiçage ______, et ce, jusqu’à ce que cet allongement soit de 150 ms.

A

augmente

96
Q

Qu’est-ce que démontrent les expériences étudiant la préparation spatiale?

A

Qu’il est possible de préparer les mécanismes de l’attention de manière à augmenter l’efficacité lors d’une tâche d’un stimulus dans l’espace.

97
Q

Qu’est-ce que l’effet consécutif d’inhibition (IOR - inhibition of return)?

A

Difficulté d’envoyer de nouveau son attention à l’endroit dans l’espace où elle venait d’être maintenue durant une brève période.

98
Q

Vrai ou faux: Le fait d’anticiper la présence d’un événement à un certain endroit permet de le détecter plus rapidement et avec plus de précision

A

Vrai (effet de faciliation)

99
Q

Comment se nomme l’effet qui fait en sorte que le fait d’anticiper la présence d’un événement à un certain endroit permet de le détecter plus rapidement et avec plus de précision

A

l’effet de facilitation

100
Q

L’effet de facilitation est seulement observé si la différence de temps entre l’arrivée de l’indice et l’arrivée du signal est très ______.
a) petite
b) grande

A

a) petite (de 0 à 100 ms)

101
Q

Avec un durée de ____ à ____ ms entre indice et cible, ça prend moins de temps à réagir au signal cible s’il est présenté du côté opposé de l’indice. POURQUOI?

A

300 à 500 ms
L’attention avait été orienté vers un endroit précis et ensuite désengagée de cet endroit. Cette orientation, puis ce désengagement on pour effet d’empêcher un nouvel engagement de l’attention à l’endroit d’origine.

102
Q

Vrai ou faux: Avec une différence de 200 ms entre le stimuli et l’indice, les temps de réaction sont à peu près les mêmes, que le stimulus cible soit présenté du même côté que l’indice ou du côté opposé

A

Vrai

103
Q

Comment étudier la préparation temporelle à l’arrivée d’un stimulus?

A

Une expérience typique pour étudier cette préparation consiste à utiliser un signal avertisseur avant la présentation d’un stimulus cible auquel le participant doit réagir le plus rapidement possible (temps de réaction).
Ce signal permet de réduire l’incertitude relativement au moment d’occurrence du stimulus cible.
Plus le temps passe, plus l’arrivée du stimulus cible devient probable. Cette seule information a pour effet de réduire le temps de réaction lorsque survient le stimulus.

104
Q

L’intervalle entre le signal avertisseur et le stimulus cible est appelé ____________.

A

La période préparatoire. Cette période permet de s’orienter dans le temps (préparation temporelle)

105
Q

Vrai ou faux: il est possible de faire la mise au point sur une source spécifique d’information.

A

Vrai

106
Q

Ce qui est amené à la conscience dépend de quoi?

A

Dépend de ce vers quoi l’attention est portée.
(Il n’est pas possible de tout voir ou de tout voir en même temps. Il faut en quelque sorte choisir et ce choix s’opère grâce à la sélectivité attentionnelle)

107
Q

Qu’est-ce que l’effet Stroop?

A

Cet effet apparaît lorsqu’on essaie de nommer la couleur avec laquelle est écrit chacun des mots d’une série de mots désignant justement une couleur. Il est très difficile de faire abstraction de la signification du mot lorsqu’on cherche à nommer la couleur avec laquelle un mot donné est écrit.

108
Q

Comment se nomme l’effet selon lequel nous avons de la difficulté à nommer la couleur avec laquelle est écrit chacun des mots d’une série de mot désignant justement une couleur?

A

L’effet Stroop

109
Q

Vrai ou faux: il existe un champ de l’étude des mécanismes d’attention consacré à la recherche visuelle.

A

Vrai!
Les tâches typiques à compléter dans ce champ d’études consistent à présenter une série d’éléments à un participant et à lui demander d’en trouver un en particulier (une cible), ex: trouver une lettre parmi plusieurs autres.

110
Q

Vrai ou faux: Il existe des cas où le nombre d’éléments détermine le temps nécessaire pour détecter une cible, et des cas où ce nombre est sans effet.

A

Vrai!

111
Q

Recherche visuelle: Qu’est-ce qui fait en sorte que le nombre d’éléments détermine parfois le temps nécessaire pour détecter une cible et qu’il y a d’autres cas où ce nombre est sans effet?

A

C’est le fait qu’une cible partage plus ou moins de caractéristiques avec les autres éléments qui détermine la possibilité que la cible émerge spontanément ou non.

112
Q

Recherche visuelle: Souvent, on demande aux participants de détecter une cible sur la base d’un seul attribut. Parfois, la tâche se complique quand on demande de détecter une cible comportant au moins deux attributs. On parle dans ce cas de…..

A

recherche de conjonctions

113
Q

Afin d’expliquer comment se fait la recherche visuelle, on se réfère souvent à la théorie de….

A

l’intégration des conjonctions

114
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’intégration des conjonctions?

A

Cette théorie de l’attention visuelle est fondée sur l’idée que le traitement d’un objet ou d’une scène visuelle se fait en deux étapes:
1) stade préattentif: objet est traité en fonction de ses caractéristiques. traitement en parallèle (plusieurs caractéristiques en même temps)
2) liaison des caractéristiques aux objets. concours des ressources attentionnelles, l’attention étant dirigée vers un élément à la fois.

115
Q

Qu’est-ce qu’une conjonction illusoire?

A

erreur qui survient quand on rapporte avoir vu, dans un ensemble visuel, une lettre d’une certaine couleur.

116
Q

Qu’est-ce que l’héminégligence?

A

Trouble de l’attention susceptible d’entraver la perception.
- si dommage au cortex pariétal droit, le patient ne peut pas porter attention à tout ce qui se trouve du côté controlatéral (gauche)
- un cas particulier de l’héminégligence est appelé l’extinction. un patient qui en souffre pourrait voir un objet du côté controlatéral, mais à la condition qu’un objet ne se trouve pas à un endroit correspondant dans l’autre hémichamp visuel (côté ipsilatéral)

117
Q

Qu’est-ce que la syndrome de Balint?

A

Lorsque les lésions dans le cortex pariétal sont bilatérales.
- patient peut seulement voir un objet à la fois (parfois appelée simultagnosie)

118
Q

Le syndrome de Balint est lorsque le patient a des lésions dans le cortex pariétal dans chacun des hémisphères et, par conséquent, peut seulement voir un objet à la fois.
Quel est un autre nom donné à cette condition?

A

Simultagnosie

119
Q

Comment se nomme le phénomène où les patients se disent incapables de voir un certain objet, mais qu’ils arrivent à deviner correctement leur localisation?

A

Vision aveugle.
Démontre qu’il n’est pas nécessaire de prendre conscience d’avoir vu quelque chose pour agir relativement à cette chose.

120
Q

Qu’est-ce que démontre le phénomène de la vision aveugle?

A

Démontre qu’il n’est pas nécessaire de prendre conscience d’avoir vu quelque chose pour agir relativement à cette chose.

PSY4051 - Examen 2 (4 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions