F.N

Question 1

Hva er ERGONOMI? og hva vil det si å jobbe etter de ergonomiske prinsippene?

Answer 1

Ergonomi handler om at du må tilpasse forholdene på arbeidsplassen etter dine behov og forutsetninger.

Å jobbe etter de ergonomiske prinsippene vil si at du skal følge det naturlige bevegelsesmønsteret. Enten du sitter, går, står eller reiser deg er gode arbeidsstillinger viktige. Det handler også om at hjelpemidler og omgivelser skal være tilpasset for deg.

Question 2

Hva er OBSERVASJON?

Answer 2

Observasjon er innsamlinger av erfaringer som forteller noe om hva barna og unge kan , hvordan de lærer og hva de trives med.

I barnehagen bruker vi ulike observasjonsmetoder avhengig av situasjon og hva vi ønsker å observere. måten vi observerer barna på kan også variere, da enkelte trenger mer observasjon enn andre. Men likevel må alle barna bli godt observert for å unngå uønskede hendelser.

Question 3

Hva er OMSORG?

Answer 3

Omsorg er å ta vare på og å bry seg om noen. når du viser omsorg bryr du deg om hvordan barnet har det, og du prøver å gjøre det beste for barnet.

Omsorg er viktig for barnas trygghet og trivsel, og for utvikling av empati. Barnehagen skal gi barna mulighet til å utvikle tillit til seg selv og andre. I barnehagen skal alle barna oppleve å bli sett, forstått, respektert og få den hjelp og støtte de har behov for.

Barnehagen skal aktivt legge til rette for omsorgsfulle relasjoner mellom barna og personalet, for å føle på trivsel, glede og mestring. Personalet skal arbeide for et miljø som ikke bare gjør barna til mottakere av omsorg, men som også verdsetter barnas egne omsorgshandlinger.

Barn med ekstra behov for omsorg:
I alle barnehager vil det være barn som har behov for ekstra omsorg i det daglige. Det kan være for en kortere eller lengre periode, på grunn av sykdom, funksjonshemninger eller ting som skjer i livet til barnet. Noen barn kan ha vanskelig for å sette ord på behovene sine, og da må du være ekstra oppmerksom.

Question 4

Hva er SOSIAL KOMPETANSE og hvorfor er den viktig?

Answer 4

sosial kompetanse er kunnskaper, ferdigheter, holdninger og motivasjon mennesket trenger for å mestre de miljøene det oppholder seg i.

den kan deles i 5 ulike områder, for eksempel:

• Empati og prososial handlinger
• Samarbeid
• Selvhevdelse
• Selvkontroll
• Ansvarlighet

og den er viktig for å etablere kontakt, utvikle vennskap og et sosialt nettverk.

Question 5

Hva er EMPATI?

Answer 5

Empati er evnen til å leve seg inn i en annen persons situasjon og forstå hvordan den andre har det. En som er empatisk, klarer å skille mellom egne og andres tanker og følelser.
Empati gjør barna bedre i stand til å kommunisere med, vise omsorg for og hjelpe hverandre.

Question 6

Hvorfor er evnen til samarbeid viktig å stimulere hos barn?

Answer 6

For å lære å dele med andre, hjelpe andre og kunne følge regler og beskjeder.

Question 7

Hva er selvhevdelse, og hvordan styrke evnen til egen selvhevdelse?

Answer 7

selvhevdelse er å kunne utvikle evnen og motet til å ytre seg selv og meningene sine.

det styrkes ved at barnet tar initiativ, ytrer sine meninger, står imot vennepress, og har en positiv tro på sine egne handlinger.

Question 8

Hva kan du gjøre for å støtte barn og unge i utvikling av selvkontroll?

Answer 8

Gi mye anerkjennende veiledning, samtidig lære de å akseptere egne følelser, men samtidig finne uttrykksformer som passer.

Question 9

Hvorfor er språk viktig for barn og unge?

Answer 9

Språk defineres som ord, mer enn bare lyder.

Gjennom språket setter barn og unge ord på følelser, behov, tanker og drømmer.

Ved hjelp av språket kan barn og unge lettere forstå følelsene sine.

Språket er viktig når fantasien og leken skal utvikles.

Språket er også viktig for å hjelpe barn og unge til å sette ord på hvem de er, og dermed forstå sin egen identitet.

Når barn blir forstått, anerkjent og respektert for det de sier, styrkes identiteten.

Question 10

Hvordan kan språket være et verktøy for å forstå og håndtere følelser, uttrykke vilje, og forstå omgivelsene?

Answer 10

Språket kan brukes til å identifisere hva de ulike følelsene gjør med barn og unge, og hvordan de kjenner følelsene i kroppen.

Språket hjelper barn og unge, til å forstå seg selv og andre.

Barn og unge lærer seg å håndtere ulike situasjoner på en god måte.

Når du hjelper barnet til å bruke språket som redskap for tanken og følelsen, kan et problem løses etter hvert som barnet snakker.

Barn kan ved hjelp av språket sette ord på frustrasjon og sinne.

Når barn uttrykker vilje, lærer de å bli enige om hvilke regler de skal ha i leken. Det skjer forhandlinger om regler og lek, og språket er verktøyet de bruker.

Spørsmål hjelper barn og unge til å forstå en situasjon bedre. F.eks, hva er det? hva skjedde? hvem kom? hva ville han? Dette hjelper barn og unge til å få oversikt og innsikt i situasjonen, og omgivelsene.

Question 11

Hvordan kan språk brukes i kommunikasjonen med andre?

Answer 11

Kommunikasjon brukes til å forstå hverandre.

Kommunikasjon er budskap mellom sender og mottaker, og det gjør at vi kan forstå hverandre.

Vi har både verbal og ikke verbal kommunikasjon. Ikke verbal vil si f.eks blikk, kroppsspråk og ansiktsuttrykk. Verbal vil si å bruke stemmen.

Question 12

Hva gjør språket med barnets identitetsforståelse?

Answer 12

Identitet er hvordan vi opplever oss selv.

Språket hjelper barn og unge til å sette ord på hvem de er, og på den måten forstår de bedre sin egen identitet.

Question 13

Hvilken betydning har språket for personlighetsutviklingen vår?

Answer 13

Språklig kompetanse og personlighetsutvikling henger sammen.

Språket er grunnleggende for samhandlingen med verden rundt oss.

Barn og unge kan gjennom språket, uttrykke seg og prøve ut tankene sine.

Gjennom språket får de venner, erfaringer og kunnskaper.

Det er sammenheng mellom barn og unges språklige kompetanse og hva de mestrer på ulike alderstrinn.

Question 14

Hva er en konflikt? og hva gjør konflikt med oss som mennesker?

Answer 14

Det kan forklares som en uoverensstemmelse eller et sammenstøt

Det konflikt gjør med oss: Man taper selvfølelse, energi og livsglede.

Question 15

Hvordan forebygge en konflikt?

Answer 15

ha en dialog, tillit og respekt og forståelse for andre.

Question 16

Hvordan vil du forklare ordet brukermedvirkning?

Answer 16

Rett til medbestemmelse,å bli invitert til å komme med ideer og ta medansvar

Question 17

Hva er de største utfordringene når du skal realisere brukermedvirkning med de minste barna i barnehagen?

Answer 17

å observere barn og tolke kroppspråket deres mens du er travelt

Question 18

Hvordan kan vi se etter ytringer hos de minste barna?

Answer 18

en avslappet kroppsholdning, glade øyne, smil, et ønske å leke og bli med på aktiviteter med de andre

Question 19

Hvilke utviklingstrekk kjenner du til hos barn 0-3 år?

Answer 19

de sitter, kryper, reiser seg, går, leker, spiser selv, begynner med enkle ord, viser interesser til ulike aktiviteter og leker, leker med de andre eller lærer rutiner

Question 20

Hvordan kan brukermedvirkning foregå i alderen 3-6 år?

Answer 20

det er viktig å se, å lytte, å observere for å kunne reagere riktig når de tester grensene, bestemme og ytre seg på litt utprøvende måte. Møte barn med forståelse og interesse slik at de kan føle seg trygge

Question 21

Hvordan kan du takle at barn har i førskolealder blander fantasi og virkelighet?

Answer 21

Der er mange måte i denne situasjonen: korrigere barn, stille spørsmål eller invitere et barn å fortelle mer om denne situasjonen.

Question 22

Hvilke utviklingstrekk hos skolebarna påvirker måten du praktisere brukermedvirkning på ?

Answer 22

Skolebarn tenker mer logisk, og språket deres utvikler seg mye. Interesseområdene deres endrer seg også, og dette påvirker brukermedvirkning.

Question 23

Hvilke utviklingstrekk hos ungdom påvirker måten du praktiserer brukermedvirkning på

Answer 23

Ungdomstiden preges av endringer både det fysiske , følelsesmessige og sosiale plan, derfor er det viktig å observere hvert enkelt barn , og hva han har behov for .

Question 24

Hva er etikk , og hvordan kommer etikk til uttrykk i arbeidet med barn og unge?

Answer 24

Etikk handler om hva som gir ett godt liv for hvert enkelt menneske ,men også hva som er godt for samfunnet .

meg som barnehageannsatt, er det viktig å vise barna hvordan man oppfører seg på en god måte, slik at de også blir påvirket av meg. ved at jeg viser de hva som er rett og galt å gjøre, lærer de senere hvordan de kan oppføre seg og skape et godt miljø i gruppen .

Question 25

Hvilke egenskaper er der viktig for deg å ha for å jobbe med barn og ungdom?

Answer 25

Det handler om å kunne ta valg ut fra det du kan om pedagogisk, barns oppvekstvilkår, barns kulturelle og religiøse bakgrunn, barns mediehverdag, barnekultur og lek, ernæring, kommunikasjon og samhandling. Som barne og ungdomsarbeider skal man kunne planlegge, gjennomføre, dokumentere og vurdere pedagogiske opplegg og aktiviteter for barn og unge. Vi skal kunne kommunisere både med barn, ungdom og foresatte og bidra ti fremmelikestilling, likeverd og flerkulturell forståelse.

Question 26

Hva er oppgaven som barne og ungdomsarbeider i barnehage kan være?

Answer 26

Det kan være:

• å delta i daglige arbeidet på arbeidsplassen
• planlegge, lede, gjennomføre, vurdere og dokumentere aktiviteter ut fra barnas modning og utviklingsnivå.
• bruke ulike observasjonsteknikk for å kartlegge enkeltbarn og barnehagens behov for stimulering og tilrettelegge.
• være en god formidler av barnekultur
• legge til rette for god lek både inne og ute
• delta i det daglige foreldresamarbeider
• legge til rette for at barna får mulighet til å være aktive deltakere i å planlegge og vurdere virksomheten i barnehagen
• delta aktivt på avdelingsmøter og personalmøter
• delta på kurs og holde seg faglig oppdatert

Question 27

Hva betyr at du er pålagt taushetsplikt?

Answer 27

Det innebærer at vi ikke har lov til å gi personlig informasjon om brukerne videre til andre- heller ikke etter at du har sluttet i jobben. For eksempel, opplysninger som gjelder forholdet mellom barne og foreldre, sykdommer, funksjonshemninger, barnets utvikling eller familieforhold. Vi kan få konsekvenser i fengsel til tre år hvis vi bryte den.

Question 28

Når du har opplysningplikt?

Answer 28

Opplysningsplikt er unntak fra taushetsplikten og gjelder dersom du har mistanke om mishandling eller seksuelt misbruk.

Question 29

Hva legger du i begrepet rollemodell?

Answer 29

Rollemodell er en du ser opptil, en du vil forsøke å likne, altså et forbilde. Når vi møter barn og ungdom, må møte dem på en god måte. Fordi det vi gjør og sier kan ha god innvirkning på dem. vi som barne og ungdomsarbeider må jobbe være god rollemodell, og ha kunnskaper, ferdigheter og holdninger som vi er mener viktig og riktig. Fordi som ansatt representere du bedriften i alt det du gjør og sier.

Question 30

Hvordan kan du bli en god rollemodell?

Answer 30

Du blir en god rollemodell ved å få barn til å stole på deg. du må vise tillit, skape trygghet, forståelse og at du bryr deg om barna. på den måten vil barna gi tilbake respekt, og vi fremstår som rollemodell, men også som trygge.

Question 31

Hva er pedagogikk?

Answer 31

Pedagogikk er læren om oppdragelse og undervisning. Det er læren om hvordan barn og unge lærer.

Læring foregår hele tiden.

Question 32

Hvordan skjer effektiv læring best hos unge barn?

Answer 32

De får effektiv læring ved å involvere de i egen læring, gi dem medbestemmelse, informere de om hva som skal gjøres og hvorfor. I tillegg må barna utfordres til å tenke selv, fordi da får de bedre forståelse på hva det er som de lærer.

Question 33

Hva er forskjellen på oppdragelse og pedagogikk?

Answer 33

Oppdragelse er en bevisst overføring av utvalgte verdier og holdninger fra voksne til barn, mens pedagogikk i større grad er en bevisstgjøring på at valg barn og unge tar, får konsekvenser.

Question 34

Hvorfor er det viktig å gjøre barn og unge oppmerksomme på konsekvensen av valgene deres?

Answer 34

Dette er viktig for å lære barn og unge å ta ansvar for seg selv, og valgene de tar.
Dette kan påvirke dem og ha konsekvenser for hvordan “de vil bli når de blir store”.

Question 35

Eksempler på hva som kjennetegner et godt oppvekstmiljø?

Answer 35

At familien gir omsorg, trygghet, erfaringer og kjærlighet. Hvordan familien til enhver tid har det, påvirker barnets trivsel og utvikling. Barnehagen skal også ha et meningsfullt innhold og tilpassende aktiviteter som gjør at barnet lykkes. Skolen skal gjøre barna klare for samfunnet som venter på dem, og hjelpe barn og unge til å oppdage sine egne talenter og muligheter.

Question 36

På hvilke måter kan barnehagen bygge ned forskjeller mellom barn?

Answer 36

Fylle barnehagedagene med et innhold som gjør at også sjenerte barn klarer å si hva de mener, mens barn med lav impulskontroll (det betyr barn som liker å kontrollere og oppføre seg noen ganger på en upassende måte) lærer seg å vente på tur.

Question 37

Hvordan vil du ta hensyn til kultur når du kommuniserer med barn fra 0 til 2 år og 2 til 6 år?

Answer 37

Vi må tillate og anerkjenne at visse ting gjøres på andre måter, enn vi ville gjort.

La barn dele med de andre i språk, leker, mat, eventyr, historie.

Barn må få innsikt i egen kultur og trygghet der. Foreldre må kjenne seg trygge på at deres barn blir ivaretatt og respektert med hensyn til egen kultur og religion, sammen reflektere over hva dere i den norske kulturen de vil tilegne seg.

Question 38

På hva slags måter påvirker mediene dagliglivet til barn i barnehagealder?

Answer 38

I barnehagealderen er mediene for mange barn en integrert del av hverdagslivet, for eksempel gjennom barne-TV og lek med foreldrenes mobiltelefon og internettsider for barn. Bøker, filmer, TV-serier og dataspill kan for eksempel være en inspirasjonskilde for rollelek.

Question 39

Gjør rede for ulike framgangsmåter du som barne- og ungdomsarbeider kan ta i bruk for å hjelpe barn og unge til å bli mer bevisste på positive og negative sider ved sin egen mediebruk?

Answer 39

Noen barn utvikler usunne spillevaner og bruker så mye tid på dataspill at de får problemer med familien, vennene og skolearbeidet. Dataspill stjeler tid fra andre gjøremål, aktiviteter og plikter.

Siden spill og andre medier kan være så oppslukende og tidskrevende, kan de være med på å gjøre barn og ungdom passive. Det er alltid viktig med en sunn balanse mellom medieunderholdning og andre mer aktive og fysiske aktiviteter.

derfor er det viktig at vi tilrettelegger aktiviteter i barnehagen som gjør at ungene unngår å blir sittende og avhegige av å kun spille, men heller leke med andre barn og bli sosial

Question 40

Hva kan påvirke deg som barne- og ungdomsarbeider i observasjonsprosessen?

Answer 40

Første- og sisteinntrykk av barn, ansatte eller foreldre.
Holdninger og fordommer: for eksempel Hvilke barn kommer du godt eller dårlig overens med. De barna som du ikke kommer godt overens med, vet du at du må observere og bli godt kjent med og skape tillit og tryghhet.

Question 41

Hvorfor er det viktig å trekke inn barn og unge i planleggingen?

Answer 41

Vi skal ivareta barn og unges interesser, de har krav på et tilpasset tilbud.

Det styrker medbestemmelse (FNs barnekonvensjon) og gjør at barna blir tatt på alvor, noe som kan gi dem motivasjon og arbeidsglede. De vil også føle seg verdsatt og få et eierforhold til planene.

Question 42

Hva betyr dokumentasjon i arbeidet med barn og unge?

Answer 42

God dokumentasjon gir et grunnlag for refleksjon, videreutvikling og vurdering.

Med dokumentasjon viser vi hva som er blitt gjort av arbeid. Det er når vi vurderer dokumentasjonen at vi kan kvalitetssikre arbeidet og forbedre oss. Da finner vi ut av om vi for eksempel klarer å hjelpe barna slik at de får en positiv utvikling. Da kan vi reflektere og finne ut hva vi bør gjøre mer av og hva som bør gjøres annerledes.

Dokumentasjon betyr også mye for foreldrene hjemme som ønsker å vite hvordan barna har det og hva de gjør på. Dette legger grunnlag for samarbeid mellom barnehage/skole og foreldrene.

Question 43

hva er viktig når du gjenomfører aktivitet med barn og unge?

Answer 43

ha alt av utstyr klart, sørge for sikkerhet, ha en voksen perso.
personen må vise respekt, forståelse, og motivere barna.

Question 44

Hva menes med begrepene fysisk og motorisk utvikling?

Answer 44

Fysisk utvikling er utvikling av kroppen, mens motorisk evnen til bevegelse og kontroll av kroppens bevegelse.

Question 45

Forklar hva menes med kulturelle aktiviteter.

Answer 45

Drama ,dans, litteratur og forming.

Det gir barna ulike inntrykk ,opplevelser og erfaringer som skal utvikle deres personlighet.

Question 46

Hva er drama og hvordan kan tilrettelegge for dramaaktiviteter?

Answer 46

Rollespill: Der barna spiller andre enn seg selv, og finner seg i ulike situasjoner. Da lærer barna å utforske temaer ved å se en sak fra flere sider, der de kan planlegge og løse problemer.
Ved å stille barna spørsmål, får man igang en diskusjon, der de får utviklet evnen til å finne nye løsninger og nye handlingsmåter.

Question 47

Hvordan vil du planlegge sang og musikksamling for de minste i barnehagen ?

Answer 47

• Samle barna
• Sitte oss i en sirkel
• Rutiner skaper trygghet hos barna
• Bruke rytmeinstrument
• Begynne med å fortelle, bruke kroppspråk fordi det skaper motivasjon og innlevelse hos barna

Question 48

Hvorfor er det viktig å lære barn å lage mat?

Answer 48

Måltidene gir mange muligheter til læring.
Å slippe barn og unge til på kjøkkenet gir dem større eierskap til maten. De mestrer og det gjør at de gjerne tørr å smake på nye matvarer. Gjennom samhandling og fellesskap under måltidet kan barn og unge lære seg sosial kompetanse som de vil ha bruk for resten av livet.

Question 49

Hvordan kan måltidet være en øvelse i sosial kompetanse?

Answer 49

Når vi sitter sammen i gruppe og spiser kan barna øve seg på å snakke rolig sammen, samarbeide ved å sende ting til hverandre, øve på selvhevdelse, utvikle empati og selvkontroll, føle på glede og humor, skape gode relasjoner.

Question 50

Hvilke fordeler kan vi få ved å ta med noen av barna/ungdommene i planleggingen av måltidet?

Answer 50

Når vi inkluderer elevene i planleggingen av måltidet lære de om fornuftig liste oppsett, grunnleggende matte og overslag, pengenes verdi og matlagings prosessen.

Question 51

Hvordan kan du være en rollemodell når det gjelder mat?

Answer 51

Barn og unge legger merke til mer enn du tror, og de etterligner sin rollemodell. Hvordan du oppfører deg, samarbeider og hva du sier er viktig da dette påvirker også barna.

Question 52

Hvordan kan barnehagen tilrettelegge slik at det kan bygges opp vennskap mellom det funksjonshemmede barnet og resten av gruppen?

Answer 52

Finn leker og aktiviteter som barna kan gjøre sammen, og som den funksjonshemmede eleven er i stand til å være med på. Se på hvilke muligheter den funksjonshemmede har og finn ting som passer for både de og resten av gjengen.

Question 53

Gi eksempler på hvordan du kan legge opp rutinene for at barnets selvfølelse skal bli best mulig.

Answer 53

Det er viktig å la barna gjøre de tingene de kan klare selv. For eksempel vaske hendene, spise selv, trekke opp glidelåsen på jakken. det er viktig å se på hvilke oppgaver barnet kan mestre, og hvilke muligheter de har.