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TSA, neurodéveloppemental, épilepsie, trauma crânien/post-commotionnel > Flashcards > Flashcards

Flashcards

1
Q

Doit-on faire un test de QI pour poser Dx d’handicap intellectuel?

A

Oui - le chiffre obtenu ne détermine pas la sévérité, mais le déficit intellectuel doit être objectivé par un test d’intelligence individuel standardisé

DSM

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2
Q

Atteinte des AVD/AVQ selon sévérité d’un handicap intellectuel

A

Léger: besoin soutien aux AVD
Moyen: éducation plus lente aux AVQ, besoin de rappels
Grave: besoin soutien aux AVQ
Profond: dépendant aux AVQ

DSM

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3
Q

Pourquoi ne peut-on pas dire qu’un enfant qui a un faible QI après un trauma cranien à 10 ans est atteint d’un handicap intellectuel?

A

Critère C de l’handicap intellectuel: doit débuter durant la période du développement

DSM

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4
Q

Quel type d’atteinte sociale peut-on retrouver chez un individu avec un handicap intellectuel léger?

A

Immaturité, atteinte du contrôle des émotions et des comportements, altération du jugement et de la perception des risques, crédulité

DSM

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5
Q

Dans le DSM, les atteintes fonctionnelles d’un handicap intellectuel sont séparées en trois grandes catégories. Quelles sont-elles?

A

-Conceptuel
-Social
-Pratique

DSM

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6
Q

Syndromes génétiques (2) les plus fréquents en handicap intellectuel minimalement moyen

A

Down
X Fragile

PPN

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7
Q

3 critères de déficits de communication/interactions sociales dans le TSA

DSM

A

-Déficit dans la réciprocité sociale/émotionnelle
-Déficits des comportements non verbaux
-Déficit dans les relations (développer, maintenir, comprendre)

DSM

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8
Q

4 critères liés aux comportements/intérêts dans le TSA

DSM

A

-Mouvements/utilisations d’objets/langage stéréotypés ou répétitifs
-Intolérance au changement
-Intérêts restreints et anormaux
-Hyper/hypo réactivité sensorielle ou intérêt inhabituel pour sensations

DSM

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9
Q

Spécificateurs du TSA

DSM

A

-Avec/sans déficit intellectuel associé
-Avec/sans altération du langage associé
-Associé à une pathologie médicale ou génétique connue ou à un facteur environnemental
-Associé à un autre trouble développemental, mental ou comportemental
-Avec catatonie

DSM

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10
Q

Contribution d’héritabilité en TSA (%)

A

80%

DSM

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11
Q

Évaluations semi-structurées du TSA (2)

A

-Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS)
-Autism Diagnostic Interview (ADI-R)

PDM

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12
Q

Rx avec une efficacité prouvée en agressivité chez TSA

A

Haldol, Risperdal, Zyprexa, Abilify, Latuda

Abilify a approbation FDA, Risperdal Santé Canada et FDA

PPN

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13
Q

4 domaines du langage

A

-Phonétique (production des sons)
-Grammaire (organisation des mots)
-Sémantique (acquisition des mots, organisation des concepts)
-Pragmatique (règles de conversation)

PPN

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14
Q

TSA sans intérêt restreint/comportement répétitifs

A

Trouble de la communication sociale (pragmatique)

DSM

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15
Q

Les échelles de QI portent quel nom de famille?

A

Wechsler

Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC)
Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS)
Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI)

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16
Q

Pathologie psychiatrique la plus clairement associée à l’épilepsie

A

Psychose

PPN

17
Q

Quel genre de changement de personnalité peut-on retrouver dans des syndromes interictaux?

A

Religiosité, viscosité de la personnalité, hyposexualité , hypergraphie

PPN

18
Q

Sx pour qu’on considère qu’un accident ait causé une lésion cérébrale traumatique?

A
  1. Perte de conscience
  2. Amnésie post-traumatique
  3. Désorientation/confusion
  4. Signes neurologiques

DSM-V

19
Q

3 facteurs qui déterminent la sévérité d’un TCC (et leurs valeurs si TCC modéré)

A

Perte de conscience (30 min-24h)
Amnésie (24h - 7j)
Glasgow (9-12)

DSM

20
Q

% des patients avec trouble développemental de la coordination qui ont aussi un TDAH

A

50%

PPN, lecture pédopsy

21
Q

Vrai ou faux: les enfants atteints de mutisme sélectif ont davantage de troubles de la communication?

A

Vrai (75% de trouble expressif, 60 de trouble réceptif)

Lecture pédopsy

22
Q

Vrai ou faux: près de 50% des enfants atteints du syndrome alcoolo-foetal sont atteint d’un trouble de la communication

A

Faux
Le trouble de la communication est “quasi-universel” chez les patients atteints de SAF

Lecture pédopsy

23
Q

Selon au programme de Réponse à l’intervention (RTI - Response to Intervention), quand peut-on dire qu’un enfant est atteint d’un trouble d’apprentissage?

A

Lorsque ses difficultés scolaires persistent malgré les interventions individualisées du programme

Lecture pédopsy

24
Q

Types de déficits de lecture (3)

A

-Exactitude de la lecture des mots
-Rythme et fluidité de la lecture
-Compréhension de la lecture

DSM

25
Q

Types de déficits de l’expression écrite (3)

A
  1. Exactitude en orthogaphe
  2. Exactitude en ponctuation et grammaire
  3. Clarté ou organisation de l’expression écrite

DSM

26
Q

Types de déficits de calcul (4)

A
  1. Sens des nombres
  2. Mémorisation des faits arythmétiques
  3. Calcul exact ou fluide
  4. Raisonnement mathématique correct

DSM

27
Q

Définition des sévérités de trouble d’apprentissage

A

Léger: certaines difficultés, capable de compenser déficits avec soutien
Moyen: difficultés marquées, besoin de périodes d’enseignement intensif
Grave: difficultés majeures, besoin d’enseignement intensif pour majorité de scolarisation, difficultés à être fonctionnel malgré aménagements

DSM

Simplifié

28
Q

Quel est le syndrome de Landau Kleffner?

A

Aphasie épileptique acquise

Oxford

29
Q

2 facteurs pronostics principaux en TSA

A

-QI (si élevé: meilleur pronostic)
-Niveau de langage (“useful speech at age 5 years”: meilleur pronostic)

Oxford

30
Q

Évidence d’efficacité de la diète sans gluten et sans casséine en TSA?

A

Aucune

Oxford

31
Q

Progression de l’incidence et de la prévalence de l’handicap intellectuel dans les dernières années? (augmentation, diminution ou égal)

A

Diminution de l’indicence (car meilleure prévention des causes prénatales et périnatales)
Augmentation de la prévalence (car augmentation de l’espérance de vie des gens atteints d’HI)

Oxford

32
Q

Distinguez psychose postictale, interictale et alternative

A

-Post-ictale: Sx psychotique dans la semaine qui suit une convulsion. Habituellement, période de 48-72 heures avec multiples convulsions, suivi d’un “interval de lucidité”, suivi par Sx psychotiques
-Interictale: Sx psychotique sans convulsion dans la dernière semaine
-Alternative: psychose qui se manifeste après une réduction/arrêt des convulsions

Cours Sherbrooke

TSA, neurodéveloppemental, épilepsie, trauma crânien/post-commotionnel (1 decks)

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