final Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le modèle de planification stratégique des RH ?

A

c’est de s’assurer que l’entreprise a des ressources humaines compétentes au bon moment et on bon endroit. Ces besoins sont influencés par l’environnement externe et interne des RH. On observe la différence entre ce que j’ai et ce que j’ai besoin

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2
Q

Quels sont les objectifs de la planification des RH ?

A
  • faire des choix éclairés en matière de GRH
  • améliorer le service a la clientèle
  • éviter les surplus ou pénurie de M-O
  • favoriser le développement des RH
  • adaptation aux changements environnementaux
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3
Q

Qu’est-ce que la prévision de la demande ?

A

cela consiste à prévoir les besoins en rh au cours d’une période déterminée. une fois que je connais mes besoins est-ce que j’ai les ressources humaines pour ma demande

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4
Q

Quels sont les différents types d’écarts

A

PÉNURIE ; qualitative et quantitative

SURPLUS: qualitatif et quantitatif

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5
Q

Quels sont les composantes principales du modèle de planification des RH ?

A

1- analyse de la demande
2- analyse de l’offre
3- analyse des écarts
4- mise en place d’un plan d’action

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6
Q

définition de la demande

A

le nombre de postes quantitatif ou sur le contenu des postes qualitatifs nécessaires pour combler les prévisions

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7
Q

facteurs qui influences la demande

A

EXTERNES: économie, industrie, demande pour les produits
INTERNES: stratégie d’affaires, culture de l’entreprise, fusions

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8
Q

Quelles sont les 5 méthodes de la prévision de la demande ?

A

1- opinion d’expert: qualitative subjective, réunir des experts et personnes de l’organisation de formuler une ou plusieurs prévisions (peu précis, pas en compte ext.)
2- groupe nominal: qualitative subjective. quelques experts qui répondent individuellement et on fait une plénière et chaque personne place les propositions en ordre. (effet persuasion)
3- méthode delphi ; qualitative subjective. on questionne chaque expert individuellement on revoie tout les réponse pour trouver un point de convergence
4-approche par scénario: qualitative exploratoire. élaboration de scénarios on fait des choix et on rédige un scénario final. (prend compte environnement)
5- projection des tendances; objective.se baser sur des données pour se projeter dans le futur . projeter dans le futur quelque chose développer dans le passé

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9
Q

que que nous permet d’Avoir pour chaque fonction l’analyse de la demande

A
  • le nombre de postes nécessaires
  • responsabilité liés au poste
  • compétences requises pour ces postes
  • moment opportun ou ces postes sont nécessaires
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10
Q

définition de l’offre

A

externe :
-quantitatif; effectifs disponibles à l’externe
-qualitatif: potentiel humain à l’extérieur
interne:
-quantitatif: effectifs disponibles à l’interne
-qualitatif: potentiel humain de l’organisation

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11
Q

méthodes de prévisions de l’offre interne

A

1- inventaires (effectifs, compétences, potentiel)
2- analyses des mouvements internes
3- analyse du roulement (qualitatif, quantitatif)
4- matrice de proportion de transition(effectif courant x matrice)
5- tableau de remplacement
6- planification de la relève

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12
Q

méthodes de prévisions de l’offre externe

A

1- balayage de l’environnement externe (changements perçus dans l’environnement)
2- prévision de la prévision (interprétations des changements perçus)
3- source d’information : d’ou vient ces informations
4- contenus d’intérêts: raisons
5- caractéristiques de la population active

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13
Q

Plans d’Action

A

pénurie
QUANTITATIF: prolongation vie professionnelle, rappel des retraités, embauches, investissement à l’étranger, réduction des besoin RH
QUALITATIF: investissement en formation, recrutement externe, programme d’accès à l’égalité
surplus
QUANTITATIF: réduction de la masse salariale, réduction de la rentabilité, mouvement de personnel, réductions effectifs, réduction temps de travail
QUALITATIF: enrichissement de tâches, gestion de carrière

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Perfectly
14
Q

profil compétence +

A

profil complet, profil non contaminé, profil non biaisé, profil réaliste on extraite les éléments qui seront exigées des candidats.
ce qui est dans autre comme accréditation professionnel, permis, capacités

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15
Q

compétence générique VS spécifique

A

générique: applicable à l’ensemble des postes

spécifique : propre à un poste en particulier

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16
Q

la validité

A

Validité: elle mesure ce qu’elle doit mesurer.

  • validité de contenu: représentatif de la réalité
  • validité apparente: les personnes qui l’utilisent ont l’impression qu’elle mesure bien ce qu’elle devrait mesurer
  • validité prédictive: prévois le rendement futur en emploi
17
Q

la fidélité

A

constance des résultats dans le temps

poser plusieurs questions sur un même sujet dans le même questionnaire

18
Q

l’utilité

A

est-ce que le cout des procédures est inférieur à ce qu’il va rapporter

19
Q

méthodes de recrutement

A

INTERNE: système ouvert, système fermé, affichage, plan de la relève, répertoire des compétences, nominations, liste de rappel
EXTERNE: campagne ouverte, campagne ciblée

20
Q

types d’entrevue

A

structurée

non structurée

21
Q

types de questions

A
  • traits de personnalité : 3 qualitées
  • motivaitons: pourquoi travailler ici
  • opinions: quoi un patron idéal
  • connaissance professionnelle : application LNT
  • comportements intérieur : STAR
  • mise en situation
22
Q

types de tests

A
  • tests de connaissances
  • tests d’habiletés cognitive
  • test d’aptitude
  • test linguistique
  • test jugement situationnel
  • échantillon de travail
  • inventaire de personnalité
  • inventaire d’intérêt professionnel
  • inventaire de valeur
  • centre d’évaluation
23
Q

méthode de prise de décision

A

méthode globale : prend en compte les résultats des différentes épreuves
-avec seuil minimaux
-modèle course à obstacle
-modèle combiné
-correspondance des profils
Top down: les meilleurs sont choisis en premier
Regroupement de candidats: par groupe fixe ou glissement des groupe pour minorité.

24
Q

résultats possibles

A

(-): embauche d’un mauvais candidat ou refus d’un bon candidat
(+): embauche d’un bon candidat ou refus d’un mauvais candidat

25
Q

activités d’intégrations

A
  • formation
  • mentorat
  • activités sociales
26
Q

bien-fondé des programmes d’accueil et intégration

A

1- diminution du taux de roulement
2-réduction de la période d’apprentissage
3-amélioration de la performance
4- gains de productivité