Final Flashcards
(105 cards)
1
Q
Quelle modification est observés au niveau des pulsions sexuelles à l’adolescence?
A
· Adolescence –> pulsions s’expriment différemment et sont dirigées vers un partenaire
2
Q
La prescription de normes sociales quant à la sexualité entraînent un écart entre:
A
- Ce qu’on voudrait être et ce qu’on est
- Les attributs qu’ou souhaiterait avoir et ceux qu’on a
- Les exigences qu’on a et les concessions qu’on fait
3
Q
Comment est considéré la sexualité adolescente?
A
· Rite de passage dans la réalisation de l’indépendance émotionnelle
4
Q
Quelle est la tendance séculaire entre l’accession à la maturité sexuelle et l’accession au statut social ou à la maturité psychologique.
A
Atteinte de la maturité sexuelle plus tôt au plan biologique, tandis qu’au plan psychologique ils est ‘retardé’
· Durée de la préparation à la vie adulte qui s’allonge
5
Q
Quelles sont les trois dimensions de la sexualité adolescente?
A
· Physique: biologie, changements hormonaux
· Affective: contact interpersonnel d’une importance majeure, fort engagement intime
· Sociale et culturelle: culture influence les pratiques sexuelles et leur contrôle, les méthodes contraceptives.
6
Q
Quels sont les trois déterminants que l’accès à la sexualité adolescente implique.
A
- Biologique:puberté, hormones
- Psychologique: Pensées, émotions, permis par les nouvelles capacité cognitives.
- Sociaux: développement des caractéristiques sexuelles secondaire afin de devenir attirant pour les autres.
7
Q
Quelles sont les 2 perspectives début de la sexualité?
A
- perpétuation de l’espèce : après la puberté
- recherche du plaisir: avant la puberté
8
Q
Pourquoi le contrôle des comportements sexuels reste un objet de préoccupation sociale?
A
· Protéger contre les risques liés à des grossesses non désirée.
· Protéger contre les ITS
9
Q
Quelles dans une perspective normative des comportement sexuels quelles sont les 3 types d’habiletés que doit développer le jeune?
A
· Cognitives
· Émotionnelles
· Interpersonnelles
10
Q
A quoi servent le développent certaines habiletés nécessaire au bon développement de la sexualité?
A
- Accéder aux plaisirs et à la satisfaction qui y sont reliés.
- Mesurer les dangers associée à certains comportements.
11
Q
Qu’est-ce que la santé sexuelle?
A
La capacité à vivre sereinement sa sexualité et à la maitriser. Dépasse largement l’absence de maladies, de violence et de peur.
12
Q
Quels sont les 4 fondements de la santé sexuelle à l’adolescence?
A
- Accepter son corps
- Accepter ses désirs sexuels
- Comprendre que les activités sexuelles sont des actes volontaires tant pour soi que pour son partenaire
- Adopter des comportements sexuels sécuritaires
13
Q
Vers 16 ans quelle est la proportion de ado actif sexuellement?
A
50% disent avoir eu une première relation sexuelle
25% encore vierge à 18 ans
14
Q
Qu’est-ce qui est considéré comme la précocité sexuelle?
A
Avoir des relations sexuelle avant 15 ans
15
Q
Est-ce que la première expérience sexuelle et lié à la première relation amoureuse?
A
Pas nécessairement. Moins élevé chez les garçons. F:77% G:64%
16
Q
Nommer 5 facteurs qui influence le comportement sexuels.
A
Biologique et hormonaux Sociaux Familiaux Pairs Médias
17
Q
Quel est l’impact des styles parentaux sur les comportements sexuels?
A
- Parents désengagés : activité sexuelle plus précoce
- Parents permissifs : activité sexuelle plus précoce
- Autorité parental rigide : dégradation de la qualité de la communication, activité sexuelle plus précoce.
- influence parentale positive : communication de bonne qualité, relations égalitaires et supervision souple.
18
Q
Quel groupe établit les normes et les attentes en matière de conduite sexuelles?
A
Le groupe de pairs
19
Q
Comment Kinsey perçoit l’orientation sexuelle, à parori des années 50?
A
Situé sur un continuum de 0 (hétéro) à 6 (homo)
20
Q
Quelles sont les deux dimensions qui composent l’orientation sexuelle (Savin, Williams 2006)?
A
Comportement sexuel, activité mutuelle
Identification, étiquette sélectionné
21
Q
Quel facteur prédit l’utilisation du condom?
A
La communication quant à l’intention de l’utiliser.
22
Q
Nommer des facteurs d’influence des moyens de contraception.(6)
A
Âge, précocité,
stabilité du couple, différence d’âge des partenaires, communication, sentiment de compétence
Milieu socio-économique.
23
Q
Nommer des facteurs lié aux difficultés rencontré lors d’une grossesse à l’adolescence. (4)
A
· Abandon scolaire
· Insertion sociale et professionnelle plus difficile
· Obtention de faibles revenus
· Monoparentalité
24
Q
Quels sont les deux conditions de l’amitié? (Hartup, 1989)
A
Réciprocité, Symétrie de la relation
Engagement, Relation mutuel
25
Quels sont les trois différents niveaux de l'amicalité?(Youniss & Smoflar, 1985)
Connaissances (périphérie du réseau social)
Proches
Intimes (peu nombreux)
26
Nommer trois choses que permet l'amitié.
- Relation horizontale Réciprocité
- Rétroaction sur soi Laboratoire d'expérimentation sociale et de construction personnelle Valorisation de soi
- Meilleurs amis = degré d'intimité plus élevé Corrélation entre niveau d'équilibre affectif et facilité à se confier à son meilleur ami.
27
Les 5 composantes de l'intimité relationnelle?
```
Empathie
Ouverture aux confidences
Adhésion aux mêmes conceptions
Solidarité
Loyauté
```
28
Qu'est-ce que la validation consensuelle?
Le processus par lequel deux personnes travaillent ensemble à comprendre leur situation à partir d'échange mutuel d'idées et de sentiments. Coopération dans la recherche de compréhension. Implique les dimensions Affective, Cognitive et Sociale,
29
Les trois stades de l'amitié?
A-Activité, début
A-Solidarité, milieu ado, soutien moral
A-Réciprocité, fin de l'adolescence, confiance mutuel, accord avec nos valeurs.
30
Comment se nomme une petite groupe d'amis qui partage même intérêts et activités?
Clique, composé environ de 3 à 10 amis.(petit groupe qui se ressemble)
31
Nommer les deux processus qui explique que des amis se ressemblent.
La sélection, ns sommes typiquement attiré par des gens qui nous ressemblent
La socialisation, ils s'influencent à force d'être ensemble
32
Quel sont les couts sur le plan de l'adaptation de la proximité plus grande des filles?
+ stressé ds les relation d'amitié
+ besoin d'approbation des autres
+ peur de perdre l'amitié
33
Qu'est-ce que la corumunation?
Lorsqu'on accorde une trop grande importance à des détails. Qui sont amplifié par le fait d'en discuter sans cesse.
Cela augmente le sentiment de proximité.
34
Nommer trois caractéristiques d'une bande d'amis
Groupe large qui ont une étiquette
Se retrouve dans toute les écoles
Contribue au développement identitaire.
35
Qu'est-ce que signifie être populaire?
Avoir beaucoup d'amis, ne veut pas dire qu'il est aimé par les pairs.
36
Quel est la nuance entre acceptabilité et popularité?
Acceptabilité: être accepté et aimé au sein du groupe
| Popularité: avoir un statut élevé au sein du groupe.
37
Qu'est-ce qui se passe avec la popularité dans le temps?
Elle décline avec l'âge
38
Quels sont les trois mode d'influence indirecte des amis sur le développement?
Modélisation
Régulation normative
Structuration des occasions
39
Quelle est l'influence indirecte de la modélisation des amis sur le développement?
Imitation des comportements, donne des indications sur la façon de se comporter, de s'habiller, de parler. Permet d'apprendre comment de comporter est motivé par le désir d'acceptation.
40
Quelle est l'influence indirecte de la régulation normative des amis sur le développement?
Normes implicite à l'intérieur du groupe, Sont intégré à travers les interactions au seins du groupe. souvent fait par le biais de taquineries.
41
Quelle est l'influence indirecte de la structuration de occasions des amis sur le développement?
Le groupe présente des occasions d'influence qui ne seraient pas présente si le jeune n'est pas dans le groupe. En groupe les jeunes prennent plus de risques.
42
Nommer trois critères d'une relation amoureuse
Interactions volontaires
Mutuellement reconnues
Généralement marqué par l'expression d'affection
possibilité de comportement sexuels réels ou anticipé.
43
D'après Dunphy (1963), quels sont les 5 stades de développement des interactions de groupe avec les personnes du sexe opposé.
1. fin de l'enfance petit groupe unisexué.
2. Début ado, début d'interaction entre les groupes unisexué.
3. milieu ado, groupe bisexué apparaissent
4. groupe mixtes bien formé avec fréquentation amoureuse en contexte de groupe.
5. Passage de la relation amoureuse de public à privé.
44
Quelles sont le trois caractéristique que le groupe de pairs favorise au développement des amours?
Fournit un concept propice à l'amorce
Bassin de partenaires potentiels
le Développement des habiletés sociales nécessaire
45
Quel type de relation parentale permettent au jeune de développer ses capacité d'établir des relations intimes?
Chaleureux
Disponible
Cohérent
46
Quel est l'influence du contexte social distinct des amours sur le développement?
Favorise le développement de l'autonomie relationnelle, Confiance en soi et la distanciation des parents
47
Que favorise le développement identitaire des amours sur le développement?
Permet d"explorer une nouvelle facette de sa personnalité.
48
Que favorise le développement social des amours sur le développement?
Permet d'avoir un statu au sein du groupe
| et de discuter de relation avec ses amis
49
Qu'est-ce qui renforcent sentiment d'appartenance et favorisent un meilleur rendement scolaire?
Les liens d'amitié à l'école.
50
Nommer des facteurs de protection pour l'entrée au secondaire.
· Maitrise de la langue écrite et des maths
· Relation avec les pairs
· Soutien des parents
· Sentiment de compétence personnelle
51
Quelles mesures seraient à favoriser pour la transition primaire secondaire?
Concertation et collaboration des enseignants
Être informé des besoins et préoccupations des adolescents en transition
Favoriser l'implication des parents ds la vie scolaire de leurs enfants.
Rencontre élèves
52
À quoi sert de combler les besoins de ses élèves?
C'est un facteur important pour créer un climat de classe positif.
53
Quels sont les besoins principaux des élèves? (5)
Sécurité émotionnelle
Plaisir d'apprendre des contenus pertinents
Confiance en soi grâce à un sentiment de compétence
Sentiment d'appartenance à son groupe
Pouvoir d'influer sur ce qui arrive
54
Quelles sont les deux composante les plus marqué de la vie scolaire?
Émotionnelle et
| Sociale
55
Quels sont les trois principaux participant à la réussite du jeune?
1. Le jeune
2. Parents
3. l'École
56
Caractéristiques du style parental autocratique
Fortes exigences
Peu de place à l'ambiguté
Contrôle très actif
57
Caractéristiques du style parental désengagé
Ne s'en occupe pas vraiment
| Peu de communication
58
Quels sont les deux axes à partir desquels sont déterminé les style parentaux
Sensibilité et
| Contrôle
59
Caractéristiques du style parental permissif
Peu d'autorité,
Sensible au besoin, répond au besoin avant qu'il se manifeste.
Peu d'exigence et de limite.
60
Caractéristiques du style parental démocratique
Supervision active,
Limites claires,
Capable de discussion-négociation, à
l'Écoute.
61
Quels sont les trois facteurs constant des meilleures pratique parentales à travers les cultures?
Engagement du parent
Amour de l'enfant
Mise en place de structures et de règles.
62
Quelle est la condition pour que la prédisposition génétique s'exprime?
Si elle est activé/confirmé par l'environnement.
63
Quels sont les principales sources de conflit avec les parents?
Tâches, responsabilité, habillement, heure de rentrée
64
Quel est la différence entre les conflits d'enjeux moraux ou personnel?
Enjeux personnel, tendance au rejet de l'autorité
| Enjeux moraux, tendance à accepter l'autorité.
65
Quel est l'évolution normal des conflits avec les parents
Début, fréquence plus élevé (acceptation plus faible de l'opinion du parent)
Milieu, fréquence moins élevé intensité plus grande pic14ans.
Est un indicateur de l'évolution de la relation parent-enfant.
66
Quels sont les deux axes pour qualifier les relations de la fratrie?
Proximité affective et
| conflit
67
Comment se nomme les 4 types de fratries?
Intense ou contrasté, conflictuelle
| Harmonieuse et non-engagée
68
Définition de l'image corporelle
Représentation interne de sa propre apparence (aspect cognitif) alors que la satisfaction est lié à l'aspect affectif.
69
Nommer 4 facteurs d'influence de l'image corporelle
Média et société
Famille
Amis
Vulnérabilité personnelle
70
Nommer trois facteurs psychologique de vulnérabilité personnelle face à l'image de soi
1. Tendance à faire des comparaison sociale
2. Intériorisation des normes
3. Investissement dans l'apparence physique.
71
Nommer 5 types de trouble de conduite alimentaire
```
Anorexie nerveuse
Boulimie nerveuse
Hyperphagie boulimique
Alimentation sélective
Autre trouble non-spécifiés
```
72
Quels sont les deux types d'anorexie nerveuse?
Restrictive
| Crise hyperphagique et purge
73
Qu'est-ce que l'hyperphagie?
Manger une quantité excessive de nourriture dans une période de temps, avec impression de perte de contrôle.
Subjective ou objective
74
Nommer trois conséquence physique possible des TCA
Retard de développement
Risque d'ostéoporose
Système endocrinien
75
Nommer trois conséquence psychologique possible des TCA
Fonctionnement social
Fonctionnement académique
Développement identitaire
76
Evaluation TCA, quelle question poser?
- Alimentation journée typique
- Perte de contrôle?
- Stratégies contrôle du poids
- Pensés obsessives
77
Quels sont les risques associé à la comorbidité des TCA et autres troubles?
Les symptômes psychologique peuvent être associé à plusieurs autre troubles mentaux
78
Quelle est la thérapie le plus utilisé auprès des adolescents? AN et BN
La thérapie basée sur la famille
79
Nommer les deux symptômes qui doivent être présent depuis au mois deux semaine pour qu'il s'agisse de dépression
Humeur dépressive
| Diminution de l'intérêt ou du plaisir pour les activités.
80
Afin de s'assurer d'un diagnostique différentiel de dépression quelles sont les 4 causes importantes à éliminer?
Causes physique possible
Autre trouble de santé mentale
Effets de substances
Transition ou adaptation difficile
81
Nommer des conséquences possible de la dépression
```
Diminution des performances scolaire
Décrochage scolaire
Automutilation _ (moyens de réguler ses
Automédication_émotions, avoir du contrôle)
Suicide
```
82
Nommer trois type de traitement possible de la dépression
Traitement de soutient
Psychothérapie
Médication
la combinaison médication + thérapie = + efficace.
83
Nommer les 4 types de stresseurs qui peuvent amener à une crise suicidaire
accumulation
choc
chronique (intimidation)
en série (environnemnt instable)
84
Nommer les trois possibilité de résolution de crises suicidaire
Négative ou inadéquate
Neutre (sport)
Positive
85
Nommer les 4 étapes du processus suicidaire
Apparition d'idées suicidaire
Rumination d'idée suicidaire
Planification
Passage à l'acte, mise en action du plan.
86
Nommer deux facteurs de risque du suicide
Tentatives passées
| Troubles de l'humeur
87
Quelle est le groupe d'âge avec le taux de prévalence du suicide le plus élevé?
15-19ans
88
Quels sont les 3 troubles de santé mentale les plus fréquemment associé au suicide?
Trouble bipolaire
Dépression
l'Abus de substance
89
Quelle est la combinaison dangereuse pour le suicide?
Dépression + alcool/drogue + tentative passée
90
Nommer 3 moyens de prévention du suicide
Poser la question, évaluer le risque
Limiter l'accès aux moyens
Entente non-suicide et filet de sécurité
91
Dans quelle proportion l'automutilation touche les jeunes au Québec et Canada?
environ 20%
92
Quel sont les 3 principaux rôles de l'automutilation?
- Communiquer sa souffrance
- Régulation émotionnelle (ressentir qqch, gérer ses émotions trop intenses)
- Façon de se punir (faible estime de soi)
93
Pourquoi est-il important de comprendre le rôle de l'automutilation?
Afin d'intervenir adéquatement
94
Qu'est-ce qu'un jeune peut faire lorsqu'il remarque que son ami(e)/ fratrie s'automutile?
- Démontrer qu'on se souci de la personne (sans paniquer)
- Ne pas juger, dire qu'on est là si la personne a besoin de parler.
- Diriger vers de l'aide professionnel (ne pas jouer au psy avec nos amis
- PAS DE PACTE
95
Quoi faire en thérapie pour l'automutilation?
Comprendre le rôle pour la personne
Aider à développer de nouveaux moyens
Réduction de méfaits
Ouvert à la discussion, pas culpabiliser.
96
Quelles sont les trois catégories de problèmes psychosociaux chez les jeunes?
Extériorisé
Intériorisé
Abus de substances psychotropes
97
Pourquoi on observe rarement les problèmes psychosociaux de manière isolé?
Car c'est le fonctionnement général de l'adolescent qui est en cause.
98
Quels sont les trois domaines qui ont de l'influence sur les comportements à risques
Biologique-génétique
Environnement social
Personnalité
99
Quels sont les deux type de facteurs qui influence les domaines d'influences des problèmes psychosociaux?
Facteurs de risques et de protection
100
Nommer trois trajectoires de la délinquance (début-persistance)
Débute tôt et persiste
Commence plus tard et est temporaire
Débute au début de l'âge adulte
101
Nommer les trois formes de trajectoires de délinquance
Commune
Transitoire
Persistante
102
Risque lié à la consommation canabis sur le raffinement des fonctions du cerveau est critique avant quelle âge?
15 ans
103
Quelle sont les fonctions du système andocanabinoïde
Responsable de la maturation cérébrale
| apprentissage, motivation, prise de décision
104
Est-ce qu'un consommation peut être sécuritaire?
Dose et fréquence inconnue, pas de consommation sécuritaire.
105
Qu'est-ce qui est observer au sujet de la consommation d'alcool et de drogue chez les jeunes de 2000 à 2013
Une diminution
