Final Flashcards

1
Q

Quelle modification est observés au niveau des pulsions sexuelles à l’adolescence?

A

· Adolescence –> pulsions s’expriment différemment et sont dirigées vers un partenaire

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2
Q

La prescription de normes sociales quant à la sexualité entraînent un écart entre:

A
  • Ce qu’on voudrait être et ce qu’on est
  • Les attributs qu’ou souhaiterait avoir et ceux qu’on a
  • Les exigences qu’on a et les concessions qu’on fait
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3
Q

Comment est considéré la sexualité adolescente?

A

· Rite de passage dans la réalisation de l’indépendance émotionnelle

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4
Q

Quelle est la tendance séculaire entre l’accession à la maturité sexuelle et l’accession au statut social ou à la maturité psychologique.

A

Atteinte de la maturité sexuelle plus tôt au plan biologique, tandis qu’au plan psychologique ils est ‘retardé’
· Durée de la préparation à la vie adulte qui s’allonge

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5
Q

Quelles sont les trois dimensions de la sexualité adolescente?

A

· Physique: biologie, changements hormonaux
· Affective: contact interpersonnel d’une importance majeure, fort engagement intime
· Sociale et culturelle: culture influence les pratiques sexuelles et leur contrôle, les méthodes contraceptives.

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6
Q

Quels sont les trois déterminants que l’accès à la sexualité adolescente implique.

A
  • Biologique:puberté, hormones
  • Psychologique: Pensées, émotions, permis par les nouvelles capacité cognitives.
  • Sociaux: développement des caractéristiques sexuelles secondaire afin de devenir attirant pour les autres.
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7
Q

Quelles sont les 2 perspectives début de la sexualité?

A
  • perpétuation de l’espèce : après la puberté

- recherche du plaisir: avant la puberté

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8
Q

Pourquoi le contrôle des comportements sexuels reste un objet de préoccupation sociale?

A

· Protéger contre les risques liés à des grossesses non désirée.
· Protéger contre les ITS

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9
Q

Quelles dans une perspective normative des comportement sexuels quelles sont les 3 types d’habiletés que doit développer le jeune?

A

· Cognitives
· Émotionnelles
· Interpersonnelles

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10
Q

A quoi servent le développent certaines habiletés nécessaire au bon développement de la sexualité?

A
  1. Accéder aux plaisirs et à la satisfaction qui y sont reliés.
  2. Mesurer les dangers associée à certains comportements.
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11
Q

Qu’est-ce que la santé sexuelle?

A

La capacité à vivre sereinement sa sexualité et à la maitriser. Dépasse largement l’absence de maladies, de violence et de peur.

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12
Q

Quels sont les 4 fondements de la santé sexuelle à l’adolescence?

A
  1. Accepter son corps
  2. Accepter ses désirs sexuels
  3. Comprendre que les activités sexuelles sont des actes volontaires tant pour soi que pour son partenaire
  4. Adopter des comportements sexuels sécuritaires
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13
Q

Vers 16 ans quelle est la proportion de ado actif sexuellement?

A

50% disent avoir eu une première relation sexuelle

25% encore vierge à 18 ans

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14
Q

Qu’est-ce qui est considéré comme la précocité sexuelle?

A

Avoir des relations sexuelle avant 15 ans

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15
Q

Est-ce que la première expérience sexuelle et lié à la première relation amoureuse?

A

Pas nécessairement. Moins élevé chez les garçons. F:77% G:64%

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16
Q

Nommer 5 facteurs qui influence le comportement sexuels.

A
Biologique et hormonaux
Sociaux
Familiaux
Pairs
Médias
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17
Q

Quel est l’impact des styles parentaux sur les comportements sexuels?

A
  • Parents désengagés : activité sexuelle plus précoce
  • Parents permissifs : activité sexuelle plus précoce
  • Autorité parental rigide : dégradation de la qualité de la communication, activité sexuelle plus précoce.
  • influence parentale positive : communication de bonne qualité, relations égalitaires et supervision souple.
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18
Q

Quel groupe établit les normes et les attentes en matière de conduite sexuelles?

A

Le groupe de pairs

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19
Q

Comment Kinsey perçoit l’orientation sexuelle, à parori des années 50?

A

Situé sur un continuum de 0 (hétéro) à 6 (homo)

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20
Q

Quelles sont les deux dimensions qui composent l’orientation sexuelle (Savin, Williams 2006)?

A

Comportement sexuel, activité mutuelle

Identification, étiquette sélectionné

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21
Q

Quel facteur prédit l’utilisation du condom?

A

La communication quant à l’intention de l’utiliser.

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22
Q

Nommer des facteurs d’influence des moyens de contraception.(6)

A

Âge, précocité,
stabilité du couple, différence d’âge des partenaires, communication, sentiment de compétence
Milieu socio-économique.

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23
Q

Nommer des facteurs lié aux difficultés rencontré lors d’une grossesse à l’adolescence. (4)

A

· Abandon scolaire
· Insertion sociale et professionnelle plus difficile
· Obtention de faibles revenus
· Monoparentalité

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24
Q

Quels sont les deux conditions de l’amitié? (Hartup, 1989)

A

Réciprocité, Symétrie de la relation

Engagement, Relation mutuel

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25
Q

Quels sont les trois différents niveaux de l’amicalité?(Youniss & Smoflar, 1985)

A

Connaissances (périphérie du réseau social)
Proches
Intimes (peu nombreux)

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26
Q

Nommer trois choses que permet l’amitié.

A
  • Relation horizontale Réciprocité
  • Rétroaction sur soi Laboratoire d’expérimentation sociale et de construction personnelle Valorisation de soi
  • Meilleurs amis = degré d’intimité plus élevé Corrélation entre niveau d’équilibre affectif et facilité à se confier à son meilleur ami.
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27
Q

Les 5 composantes de l’intimité relationnelle?

A
Empathie 
Ouverture aux confidences 
Adhésion aux mêmes conceptions 
Solidarité 
Loyauté
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28
Q

Qu’est-ce que la validation consensuelle?

A

Le processus par lequel deux personnes travaillent ensemble à comprendre leur situation à partir d’échange mutuel d’idées et de sentiments. Coopération dans la recherche de compréhension. Implique les dimensions Affective, Cognitive et Sociale,

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29
Q

Les trois stades de l’amitié?

A

A-Activité, début
A-Solidarité, milieu ado, soutien moral
A-Réciprocité, fin de l’adolescence, confiance mutuel, accord avec nos valeurs.

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30
Q

Comment se nomme une petite groupe d’amis qui partage même intérêts et activités?

A

Clique, composé environ de 3 à 10 amis.(petit groupe qui se ressemble)

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31
Q

Nommer les deux processus qui explique que des amis se ressemblent.

A

La sélection, ns sommes typiquement attiré par des gens qui nous ressemblent
La socialisation, ils s’influencent à force d’être ensemble

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32
Q

Quel sont les couts sur le plan de l’adaptation de la proximité plus grande des filles?

A

+ stressé ds les relation d’amitié
+ besoin d’approbation des autres
+ peur de perdre l’amitié

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33
Q

Qu’est-ce que la corumunation?

A

Lorsqu’on accorde une trop grande importance à des détails. Qui sont amplifié par le fait d’en discuter sans cesse.
Cela augmente le sentiment de proximité.

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34
Q

Nommer trois caractéristiques d’une bande d’amis

A

Groupe large qui ont une étiquette
Se retrouve dans toute les écoles
Contribue au développement identitaire.

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35
Q

Qu’est-ce que signifie être populaire?

A

Avoir beaucoup d’amis, ne veut pas dire qu’il est aimé par les pairs.

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36
Q

Quel est la nuance entre acceptabilité et popularité?

A

Acceptabilité: être accepté et aimé au sein du groupe

Popularité: avoir un statut élevé au sein du groupe.

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37
Q

Qu’est-ce qui se passe avec la popularité dans le temps?

A

Elle décline avec l’âge

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38
Q

Quels sont les trois mode d’influence indirecte des amis sur le développement?

A

Modélisation
Régulation normative
Structuration des occasions

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39
Q

Quelle est l’influence indirecte de la modélisation des amis sur le développement?

A

Imitation des comportements, donne des indications sur la façon de se comporter, de s’habiller, de parler. Permet d’apprendre comment de comporter est motivé par le désir d’acceptation.

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40
Q

Quelle est l’influence indirecte de la régulation normative des amis sur le développement?

A

Normes implicite à l’intérieur du groupe, Sont intégré à travers les interactions au seins du groupe. souvent fait par le biais de taquineries.

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41
Q

Quelle est l’influence indirecte de la structuration de occasions des amis sur le développement?

A

Le groupe présente des occasions d’influence qui ne seraient pas présente si le jeune n’est pas dans le groupe. En groupe les jeunes prennent plus de risques.

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42
Q

Nommer trois critères d’une relation amoureuse

A

Interactions volontaires
Mutuellement reconnues
Généralement marqué par l’expression d’affection
possibilité de comportement sexuels réels ou anticipé.

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43
Q

D’après Dunphy (1963), quels sont les 5 stades de développement des interactions de groupe avec les personnes du sexe opposé.

A
  1. fin de l’enfance petit groupe unisexué.
  2. Début ado, début d’interaction entre les groupes unisexué.
  3. milieu ado, groupe bisexué apparaissent
  4. groupe mixtes bien formé avec fréquentation amoureuse en contexte de groupe.
  5. Passage de la relation amoureuse de public à privé.
44
Q

Quelles sont le trois caractéristique que le groupe de pairs favorise au développement des amours?

A

Fournit un concept propice à l’amorce
Bassin de partenaires potentiels
le Développement des habiletés sociales nécessaire

45
Q

Quel type de relation parentale permettent au jeune de développer ses capacité d’établir des relations intimes?

A

Chaleureux
Disponible
Cohérent

46
Q

Quel est l’influence du contexte social distinct des amours sur le développement?

A

Favorise le développement de l’autonomie relationnelle, Confiance en soi et la distanciation des parents

47
Q

Que favorise le développement identitaire des amours sur le développement?

A

Permet d”explorer une nouvelle facette de sa personnalité.

48
Q

Que favorise le développement social des amours sur le développement?

A

Permet d’avoir un statu au sein du groupe

et de discuter de relation avec ses amis

49
Q

Qu’est-ce qui renforcent sentiment d’appartenance et favorisent un meilleur rendement scolaire?

A

Les liens d’amitié à l’école.

50
Q

Nommer des facteurs de protection pour l’entrée au secondaire.

A

· Maitrise de la langue écrite et des maths
· Relation avec les pairs
· Soutien des parents
· Sentiment de compétence personnelle

51
Q

Quelles mesures seraient à favoriser pour la transition primaire secondaire?

A

Concertation et collaboration des enseignants
Être informé des besoins et préoccupations des adolescents en transition
Favoriser l’implication des parents ds la vie scolaire de leurs enfants.
Rencontre élèves

52
Q

À quoi sert de combler les besoins de ses élèves?

A

C’est un facteur important pour créer un climat de classe positif.

53
Q

Quels sont les besoins principaux des élèves? (5)

A

Sécurité émotionnelle
Plaisir d’apprendre des contenus pertinents
Confiance en soi grâce à un sentiment de compétence
Sentiment d’appartenance à son groupe
Pouvoir d’influer sur ce qui arrive

54
Q

Quelles sont les deux composante les plus marqué de la vie scolaire?

A

Émotionnelle et

Sociale

55
Q

Quels sont les trois principaux participant à la réussite du jeune?

A
  1. Le jeune
  2. Parents
  3. l’École
56
Q

Caractéristiques du style parental autocratique

A

Fortes exigences
Peu de place à l’ambiguté
Contrôle très actif

57
Q

Caractéristiques du style parental désengagé

A

Ne s’en occupe pas vraiment

Peu de communication

58
Q

Quels sont les deux axes à partir desquels sont déterminé les style parentaux

A

Sensibilité et

Contrôle

59
Q

Caractéristiques du style parental permissif

A

Peu d’autorité,
Sensible au besoin, répond au besoin avant qu’il se manifeste.
Peu d’exigence et de limite.

60
Q

Caractéristiques du style parental démocratique

A

Supervision active,
Limites claires,
Capable de discussion-négociation, à
l’Écoute.

61
Q

Quels sont les trois facteurs constant des meilleures pratique parentales à travers les cultures?

A

Engagement du parent
Amour de l’enfant
Mise en place de structures et de règles.

62
Q

Quelle est la condition pour que la prédisposition génétique s’exprime?

A

Si elle est activé/confirmé par l’environnement.

63
Q

Quels sont les principales sources de conflit avec les parents?

A

Tâches, responsabilité, habillement, heure de rentrée

64
Q

Quel est la différence entre les conflits d’enjeux moraux ou personnel?

A

Enjeux personnel, tendance au rejet de l’autorité

Enjeux moraux, tendance à accepter l’autorité.

65
Q

Quel est l’évolution normal des conflits avec les parents

A

Début, fréquence plus élevé (acceptation plus faible de l’opinion du parent)
Milieu, fréquence moins élevé intensité plus grande pic14ans.
Est un indicateur de l’évolution de la relation parent-enfant.

66
Q

Quels sont les deux axes pour qualifier les relations de la fratrie?

A

Proximité affective et

conflit

67
Q

Comment se nomme les 4 types de fratries?

A

Intense ou contrasté, conflictuelle

Harmonieuse et non-engagée

68
Q

Définition de l’image corporelle

A

Représentation interne de sa propre apparence (aspect cognitif) alors que la satisfaction est lié à l’aspect affectif.

69
Q

Nommer 4 facteurs d’influence de l’image corporelle

A

Média et société
Famille
Amis
Vulnérabilité personnelle

70
Q

Nommer trois facteurs psychologique de vulnérabilité personnelle face à l’image de soi

A
  1. Tendance à faire des comparaison sociale
  2. Intériorisation des normes
  3. Investissement dans l’apparence physique.
71
Q

Nommer 5 types de trouble de conduite alimentaire

A
Anorexie nerveuse
Boulimie nerveuse 
Hyperphagie boulimique
Alimentation sélective
Autre trouble non-spécifiés
72
Q

Quels sont les deux types d’anorexie nerveuse?

A

Restrictive

Crise hyperphagique et purge

73
Q

Qu’est-ce que l’hyperphagie?

A

Manger une quantité excessive de nourriture dans une période de temps, avec impression de perte de contrôle.
Subjective ou objective

74
Q

Nommer trois conséquence physique possible des TCA

A

Retard de développement
Risque d’ostéoporose
Système endocrinien

75
Q

Nommer trois conséquence psychologique possible des TCA

A

Fonctionnement social
Fonctionnement académique
Développement identitaire

76
Q

Evaluation TCA, quelle question poser?

A
  • Alimentation journée typique
  • Perte de contrôle?
  • Stratégies contrôle du poids
  • Pensés obsessives
77
Q

Quels sont les risques associé à la comorbidité des TCA et autres troubles?

A

Les symptômes psychologique peuvent être associé à plusieurs autre troubles mentaux

78
Q

Quelle est la thérapie le plus utilisé auprès des adolescents? AN et BN

A

La thérapie basée sur la famille

79
Q

Nommer les deux symptômes qui doivent être présent depuis au mois deux semaine pour qu’il s’agisse de dépression

A

Humeur dépressive

Diminution de l’intérêt ou du plaisir pour les activités.

80
Q

Afin de s’assurer d’un diagnostique différentiel de dépression quelles sont les 4 causes importantes à éliminer?

A

Causes physique possible
Autre trouble de santé mentale
Effets de substances
Transition ou adaptation difficile

81
Q

Nommer des conséquences possible de la dépression

A
Diminution des performances scolaire
Décrochage scolaire
Automutilation  _ (moyens de réguler ses
Automédication_émotions, avoir du contrôle)
Suicide
82
Q

Nommer trois type de traitement possible de la dépression

A

Traitement de soutient
Psychothérapie
Médication
la combinaison médication + thérapie = + efficace.

83
Q

Nommer les 4 types de stresseurs qui peuvent amener à une crise suicidaire

A

accumulation
choc
chronique (intimidation)
en série (environnemnt instable)

84
Q

Nommer les trois possibilité de résolution de crises suicidaire

A

Négative ou inadéquate
Neutre (sport)
Positive

85
Q

Nommer les 4 étapes du processus suicidaire

A

Apparition d’idées suicidaire
Rumination d’idée suicidaire
Planification
Passage à l’acte, mise en action du plan.

86
Q

Nommer deux facteurs de risque du suicide

A

Tentatives passées

Troubles de l’humeur

87
Q

Quelle est le groupe d’âge avec le taux de prévalence du suicide le plus élevé?

A

15-19ans

88
Q

Quels sont les 3 troubles de santé mentale les plus fréquemment associé au suicide?

A

Trouble bipolaire
Dépression
l’Abus de substance

89
Q

Quelle est la combinaison dangereuse pour le suicide?

A

Dépression + alcool/drogue + tentative passée

90
Q

Nommer 3 moyens de prévention du suicide

A

Poser la question, évaluer le risque
Limiter l’accès aux moyens
Entente non-suicide et filet de sécurité

91
Q

Dans quelle proportion l’automutilation touche les jeunes au Québec et Canada?

A

environ 20%

92
Q

Quel sont les 3 principaux rôles de l’automutilation?

A
  • Communiquer sa souffrance
  • Régulation émotionnelle (ressentir qqch, gérer ses émotions trop intenses)
  • Façon de se punir (faible estime de soi)
93
Q

Pourquoi est-il important de comprendre le rôle de l’automutilation?

A

Afin d’intervenir adéquatement

94
Q

Qu’est-ce qu’un jeune peut faire lorsqu’il remarque que son ami(e)/ fratrie s’automutile?

A
  • Démontrer qu’on se souci de la personne (sans paniquer)
  • Ne pas juger, dire qu’on est là si la personne a besoin de parler.
  • Diriger vers de l’aide professionnel (ne pas jouer au psy avec nos amis
  • PAS DE PACTE
95
Q

Quoi faire en thérapie pour l’automutilation?

A

Comprendre le rôle pour la personne
Aider à développer de nouveaux moyens
Réduction de méfaits
Ouvert à la discussion, pas culpabiliser.

96
Q

Quelles sont les trois catégories de problèmes psychosociaux chez les jeunes?

A

Extériorisé
Intériorisé
Abus de substances psychotropes

97
Q

Pourquoi on observe rarement les problèmes psychosociaux de manière isolé?

A

Car c’est le fonctionnement général de l’adolescent qui est en cause.

98
Q

Quels sont les trois domaines qui ont de l’influence sur les comportements à risques

A

Biologique-génétique
Environnement social
Personnalité

99
Q

Quels sont les deux type de facteurs qui influence les domaines d’influences des problèmes psychosociaux?

A

Facteurs de risques et de protection

100
Q

Nommer trois trajectoires de la délinquance (début-persistance)

A

Débute tôt et persiste
Commence plus tard et est temporaire
Débute au début de l’âge adulte

101
Q

Nommer les trois formes de trajectoires de délinquance

A

Commune
Transitoire
Persistante

102
Q

Risque lié à la consommation canabis sur le raffinement des fonctions du cerveau est critique avant quelle âge?

A

15 ans

103
Q

Quelle sont les fonctions du système andocanabinoïde

A

Responsable de la maturation cérébrale

apprentissage, motivation, prise de décision

104
Q

Est-ce qu’un consommation peut être sécuritaire?

A

Dose et fréquence inconnue, pas de consommation sécuritaire.

105
Q

Qu’est-ce qui est observer au sujet de la consommation d’alcool et de drogue chez les jeunes de 2000 à 2013

A

Une diminution