F3: Skærmens betydning

Question 1

Selektiv opmærksomhed

Answer 1

Fokus er på en ting, mens andre irrelevante informationer ignoreres

Question 2

Delt opmærksomhed

Answer 2

Opmærksomhed på to ting samtidig

Question 3

Automatiserede og kontrollerede processer

Answer 3

Automatiserede: Ikke særlig bevidst om dem - Snakke, lukke en dør, huske navne

Kontrollerede: Meget bevidste om, og kræver vores opmærksomhed

Question 4

Multitasking og switchtasking

Answer 4

Multitasking: To eller flere ting samtidig

Switchtasking: Skiftende mellem to eller flere ting

Question 5

Arbejdshukommelse

Answer 5

Arbejdshukommelse er et kognitiv psykologisk begreb, som referer til et system i hjernen, som kan fastholde og håndtere den information som er nødvendig for at udføre komplicerede kognitive opgaver som f.eks. læsning og logisk tænkning

Question 6

Korttidshukommelse

Answer 6

Korttidshukommelsen er den hukommelse som beskæftiger sig med de informationer som er værd at huske i kortere tid

Question 7

Langtidshukommelse

Answer 7

Langtidshukommelsen er den del af hukommelsen, der lagrer minder. Uden langtidshukommelsen er det ikke muligt at erindre og forstå omverdenen, og i den forbindelse vil det blandt andet ikke være muligt at forstå, hvad andre mennesker siger, og forstå hvordan objekter bør anvendes

Question 8

Implicit hukommelse

Answer 8

implicitte holdninger aktiveres direkte fra hukommelsen, ofte uden at vi er bevidste om dette

Question 9

Eksplicit hukommelse

Answer 9

Den deklarative hukommelse (eller eksplicit hukommelse) indgår sammen med nondeklarativ hukommelse under langtidshukommelsen. Denne siges at arbejde med bevidst eller eksplicit viden om fakta, begivenheder eller personlige oplevelser

Question 10

Konsolidering

Answer 10

Under en oplevelse ville hjernen gemme mindet midlertidigt, men ligesom åbne op for at det kunne gemmes permanent. Denne proces blev kaldt konsolidering (altså uden ‘re’ foran). Ved synapserne.

Question 11

Neurale netværk

Answer 11

De netværk der indgår i vores nervesystem, og som udgøres af neuroner, synapser, og membranpotentialer.

Question 12

Det aktive læringssyn (kognitionspsykologisk)

Answer 12

Piaget: Kognitive skemaer, assimilation, akkommodation
Dales læringspyramide

Question 13

Det reaktive læringssyn (behavioristisk læringssteori)

Answer 13

Klassisk betingning (Pavlov)
Operant betingning (Skinner)

Question 14

Det interaktive læringssyn (Blyad)

Answer 14

Vygotsky: zonen for nærmeste udvikling, den aktuelle udviklingszone, stilladsering

Question 15

Ydre motivation

Answer 15

Motivationsfaktorer som er udefrakommende. Familie, venner, kammerater, miljø, mm.

Question 16

Indre motivation

Answer 16

Motivationsfaktorer som er indefrakommende. Tanker, følelser, mål, mm.

Question 17

Situeret motivation

Answer 17

Kulturelt situeret - den situation man befinder sig i

Question 18

Bandura: self-efficacy

Answer 18

Self-efficacy viser graden af individets oplevelse af egne evner til at mestre en udfordring eller nå et mål samt oplevelse af kontrol over begivenheder i eget liv = mestringstro

Question 19

Seligman: Indlært hjælpeløshed

Answer 19

“Jeg kan ikke, jeg kan ikke, jeg duer ikke, kunne aldrig blive mig” = indlært hjælpeløshed. Den specifikke læringsproces, hvor et individ lærer, at det ikke kan kontrollere en ubehagelig eller pinefuld situation.

Question 20

Pless’ fem motivationsformer

Answer 20

Viden, mestring, præstation, relation, involvering

Question 21

Lazarus definition af stress

Answer 21

Relaterer stress sig til de transaktio- ner, hvor krav fra omgivelserne opfattes som overskridende individets tilgængelige ressourcer