Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Profession TSA > Examen théorique 2 > Flashcards

Examen théorique 2 Flashcards

1
Q

Anurie

A

An/urie
2 1

Miction absente (action d’uriner
1 2
absente)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Adénome

A

Adén/ome
2 1
Tumeur d’une glande
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Adipocyte

A

Adipo/cyte
2 1
Cellules graisseuses
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Analgésie

A

An/algésie
2 1
Douleur absente
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Anesthésie

A

An/esthésie
1 2
Sensibilité absente
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Angiopathie

A

Angio/pathie
1 2
Maladie des vaisseaux
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Balanoposthite

A

Balano/posth/ite
3 2 1
Inflammation prépuce et du gland
1 2 3

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Mastectomie

A

Mast/ectomie
2 1
Ablation du sein (glande
1 2
mammaire/mamelles)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Bradycardie

A

Brady/cardie
2 1
Coeur lent
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Hypocalcémie

A

Hypo/calc/émie
3 2 1
Sang dont le taux de calcium est en-
1 2
dessous de la normale
3

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Onyxectomie

A

Onyx/ectomie
2 1
Ablation des griffes
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Acère

A

A/cère
2 1
Cornes absentes
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Cholécystite

A

Cholé/cyst/ite
3 2 1
Inflammation de la vésicule biliaire
1 2 3

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Cholédoque

A

Cholé/doque
2 1
Canal biliaire
1 2

*doque=duct=canal/tuyau

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Urétroplastie

A

Urétro/plastie
2 1
Chirurgie correctrice ou
1
reconstruction de l’urètre
2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Chondrectomie

A

Chondr/ectomie
2 1
Ablation du cartilage
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Coprophagie

A

Copro/phagie
2 1
Ingérer des selles
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Cystocentèse

A

Cysto/centèse
2 1
Prélèvement par ponction du
1
liquide de la vessie
2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Polydipsie

A

Poly/dipsie
2 1
Soif excessive
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Dystocie

A

Dys/tocie
2 1
Mise-bas difficile
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Dysphagie

A

Dys/phagie
2 1
Ingérer difficilement
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Érythropoiièse

A

Érythro/poiièse
2 1
Production de globules rouges
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Mélanome

A

Mélan/ome
2 1
Tumeur (à cellules) noire
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Laparotomie

A

Laparo/tomie
2 1
Incision de la paroi abdominale
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Urolithiase

A

Uro/lith/iase
3 2 1
Maladie où il y a présence de calculs (cristaux) urinaires

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Lutéolyse

A

Lutéo/lyse
2 1
Destruction du (corps) jaune

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Ostéomalacie

A

Ostéo/malacie
2 1
Ramollissement des os
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Monorchide

A

Mon/orchide
2 1
Testicule unique (un seul de descendu dans le scrotum)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Cryptorchide

A

Crypt/orchide
2 1
Testicule caché (non visible à l’extérieur du corps)
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Myopathie

A

Myo/pathie
2 1
Maladie du muscle
1 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Ostéomyélite

A

Ostéo/myel/ite
3 2 1
Inflammation de la moelle osseuse
1 2 3

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Hématome

A

Hémat/ome
2 1
Maladie du sang
1 2

33
Q

Arthrose

A

Arthr/ose
2 1
Maladie articulaire
1 2

34
Q

Palatoplastie

A

Palato/plastie
2 1
Reconstruction ou chirurgie correctrice du palais
1 2 3

35
Q

Leucopénie

A

Leuco/pénie
2 1
Insuffisance de globules blancs
1 2

36
Q

Dyspepsie

A

Dys/pepsie
2 1
Digestion difficile
1 2

*du pepsi a plein d’agents artificiel donc c’est difficile à DIGÉRER

37
Q

Péricardite

A

Péri/card/ite
2 3 1
Inflammation autour du coeur
1 2 3

38
Q

Aérophagie

A

Aéro/phagie
2 1
Ingestion d’air
1 2

39
Q

Hypoplasie

A

Hypo/plasie
2 1
Formation insuffisante/trop petite (d’un tissu)

40
Q

Vulvoplastie

A

Vulvo/plastie
2 1
Chirurgie correctrice ou reconstruction de la vulve

41
Q

Apnée

A

A/pnée
2 1
Respiration absente

42
Q

Cérébellite

A

Cérébell/ite
2 1
Inflammation du cervelet
1 2

43
Q

Pyogène

A

Pyo/gène
2 1
Qui génère la production de pus
1 2

44
Q

Antipyrétique

A

Anti/pyrétique
2 1
(Médicament) contre la fièvre
1 2

45
Q

Les 5 sections du code de Déontologie Vétérinaire:

A

Les devoirs envers :

  1. Le public
  2. Le client
  3. La publicité
  4. La profession
  5. Les animaux
46
Q

Explique l’article #1:

«Le médecin vétérinaire (et le TSA**) doit favoriser l’amélioration de la qualité et la disponibilité des services professionnels dans le domaine où il exerce»

Dans quelle section du code est-elle?

Exemples:

Mots clés:

A

Le vétérinaire et son équipe doivent être respectueux entre eux, envers le public, les actionnaires, les administrateurs tout autre personne qui collaborent avec eux dans l’exercice de leurs activités professionnelles.

Il doit également se montrer disponible, offrir des alternatives dans les horaires de fermetures

Catégorie:
Devoirs envers le public

Mots clés: qualité, disponibilité, service, domaine

Exemple: Sur la porte il y a des numéros d’urgence qu’un client peut contacter si la clinique où il s’est présenté est fermée.

Il faut toujours rester professionnel et ce, même si le ou la cliente agit de façon irrespectueuse. C’est pas facile, mais c’est comme ça qu’on donne une bonne qualité de services

47
Q

2: «Le médecin vétérinaire (et son équipe) doit promouvoir la protection et l’amélioration de la santé publique et de la qualité de l’environment»

Explique l’article 2.1:

2.1 «tenir compte de l’ensemble des conséquences prévisibles que peuvent avoir ses opinions, ses recherches et travaux sur la société»

Dans quelle section du code est-elle?

Mots clés:

A

2: «Le médecin vétérinaire (et son équipe) doit promouvoir la PROTECTION et l’amélioration de la SANTÉ PUBLIQUE et de la qualité de L’ENVIRONMENT»

Le médecin vétérinaire ne peut pas être négligeant par rapport à la protection de la santé publique.

Déontologie vs médias sociaux, radio, FB, télé etc.

Catégorie:
Devoirs envers la société

Mots clés :

2.1 «tenir compte de l’ensemble des CONSÉQUENCES prévisibles que peuvent avoir ses OPINIONS, ses RECHERCHES et travaux sur la SOCIÉTÉ»

48
Q

2: «Le médecin vétérinaire (et son équipe) doit promouvoir la protection et l’amélioration de la santé publique et de la qualité de l’environment»

Explique l’article 2.2:

2.2: favoriser les mesures d’éducation (sensibilisation**) et d’information dans le domaine où il exerce et, dans la mesure du possible, poser les actes qui s’imposent pour que ce soit assurée cette fonction d’éducation et d’information»

Section du code:

Mots clés:

Exemples:

A

Le médecin vétérinaire a un aspect d’enseignement a faire au niveau de la société, car ce n’est pas tout le monde qui est informé ou bien informé, sur les animaux. Il faut avoir des ressources et des moyens offert pour que les gens soient incités à s’informer.

Catégorie:
Devoirs envers le public

Mots clés:
D’ÉDUCATION, INFORMATION, ACTES

Exemples:
Affiches, dépliants informatifs

49
Q

2: «Le médecin vétérinaire (et son équipe) doit promouvoir la protection et l’amélioration de la santé publique et de la qualité de l’environment»

Explique l’article 2.3

«Collaborer à la récupération sécuritaire des médicaments périmés ou inutilisés, pour fins de destruction»

Section du code:

Mots clés:

Exemple:

A

Il faut avoir les mesures nécéssaires pour disposer des déchets, les médicaments passés date ou inutiliser. Certain médicaments on des mesures de disposition particulières. Il ne faut pas qu’ils se ramassent dans l’environment.

Section:
Devoirs envers le public

Mots clés: 2.3 :«Collaborer à la RÉCUPÉRATION sécuritaire des MÉDICAMENTS périmés ou inutilisés, pour fins de DESTRUCTION»

Exemple: Insinérer déchets, disposer, aller porter bacs de déchets

50
Q

2: «Le médecin vétérinaire (et son équipe) doit promouvoir la protection et l’amélioration de la santé publique et de la qualité de l’environment»

Explique l’article 2.4:

2.4: «s’abstenir d’effectuer ou de participer, directement ou indirectement, à des rejets non contrôlés de contaminants biomédicaux dans l’environment»

Section du code:

Mots clés:

Exemple:

A

On ne peut pas par paresse par exemple négliger la disposition des déchets dans l’environment. Il faut disposer chaque matériel de la bonne façon.

Section du code:
Devoirs envers le public

Exemple: Disposer des vaccins, antibiotiques dans les bons endroits

Mots clés: «s’abstenir d’effectuer ou de participer, directement ou indirectement, à des REJETS non contrôlés de CONTAMINENTS BIOMÉDICAUX dans l’environment»

51
Q

Explique l’article 3:

«Dans l’exercice de sa profession, le médecin vétérinaire doit agir envers toute personne avec courtoisie, dignité, modération et objectivité»

Section du code:

Mots clés:

Exemples:

A

Il doit respecter toute personne peu importe l’allure, l’éducation, niveau économique,
raciale etc.

Section:
Devoirs envers le public

Mots clés: agir, dignité, objectivité

Exemples: Il ne doit pas laisser les émotions le submerger et le rendre incourtoie ou le mener à agir de façon indigne. Peut pas traiter quelqu’un différement à cause qu’il a une autre ethnicité. Il ne peut pas se chicaner avec un client

52
Q

Quels sont les deux éléments nécéssaires (requis par l’organisme utilisant des animaux) pour obtenir, de la part du CCPA, un «Certificat de bonnes pratiques animales»?

A
  1. Créer un comité local de soins animaliers
  2. Se soumettre à une inspection effectué par CCPA tous les 3 ans
53
Q

Quelle est la mission du CCPA? Et comment accompli-t-il cette mission?

A

Le CCPA veille à ce que les animaux soient utilisés en cas de necessité et à ce cas échéant, qu’ils soient traités le mieux possible.

Il accompli cette mission à l’aide de normes

54
Q

Quel est le mandat du CCPA?

A

Dans l’intérêt de la population du Canada, le CCPA favorise l’éthique animale et les soins animaux en science.

55
Q

CCPA

A

Conseil Canadien de Protection des Animaux

56
Q

Quelles catégories de membres siègent sur les comités «CLSA/CPA» (type de représentants) (CUÉA)

A
  1. vétérinaire
  2. TSA
  3. Profs en recherche ou en enseignment
  4. étudiants
  5. communauté
  6. recherche
57
Q

Selon l’article, pour éviter d’utiliser des espèces de «phylons taxonomiques supérieurs» (rats, lapins, chats, chiens, primates, non humains…) les chercheurs aujourd’hui se tournent de plus en plus vers plusieurs alternatives. Quelles sont-elles?

A
  1. Culture cellulaire
  2. Espèces dites «inférieures» (en termes de «besoins/hébergements, etc.) (amibes, grenouilles, poissons, axoloti etc) parce que les autres animaux plus standard coûte plus cher qu’avant
  3. Modélisations informatiques (IA, logiciel de «simulation», et logiciel d’optimisation des statistiques)
  4. Autres: modèles de remplacement (micro chip organ) (I+III réunis)
58
Q

Selon l’article, quels exemples de questions, d’ordre éthique, un chercheur doit-il se poser avant de procéder à la commande des animaux requis pour son étude scientifique? (DUA : demande d’utilisation animale

A

Réduction:
Est-ce que je peux réduire l’utilisation animale?

Remplacement: Est-ce que je peux éviter les animaux?

Raffinement: Est-ce que je peux améliorer certaines méthodes pour réduire la douleur et la détresse chez les animaux?

59
Q

Qu’est-ce que le CCPA dicte:

A

le type de renseignments devant apparaître dans les formulaires de «Demande d’utilisation animale»

60
Q

C’est quoi un CLSA et que fait-il suite au CCPA? Donne un exemple:

A

«Comité Local de Soins Animaliers»

Chaque enseignant utilisant des animaux dans le cadre de son enseignment doit compléter une «demande d’utilisation animale» et doit remettre celle-ci à son comité «Comité Local de Soins aux Animaux»

61
Q

C’est quoi le CUÉA et sa fonction:

A

Comité d’Utilisation Éthique des Animaux
Accepte ou rejete les demandes d’enseignants pour l’utilisation d’un ou des animaux et étudie la demande.

62
Q

Quelles sont les conséquences… Quelle est la «menace ultime», que représente le CCPA pour les chercheurs (en terme de fonctionment), s’ils ne peuvent être certifiés par eux (ne peuvent obtenir le certificat de bonne pratique animale (CBPA))?

A

Dans les autres provinces ils peuvent fermer ton labo. La police ferme ton labo, mais ici ils vont supprimer les subsides de source / subventions. Donc si tu es plus subventionné pour ton labo, les gens ne sont plus payés. Si les gens ne sont plus payés, ils s’en vont et bin si tu as plus personne pour diriger ton labo, ton labo est fermé.

63
Q

Le CCPA est plus qu’une «force de l’ordre» (police) pour les animaux de laboratoire. En quoi cela est-il vrai? (Comment contribue-t-il au Canada et au-delà?

A

L’organisme se veut aussi une plaque tournante de l’information sur les questions changeantes et complexes qui se posent dans le domaine. Par exemple, une discussion animée a eu lieu sur la notion d’«enrichissement environnemental», à savoir les techniques permettant de créer un cadre plus familier et plus confortable pour les animaux, en réduisant leur stress et en optimisant peut-être leur rôle dans la recherche.

64
Q

Enrichissement:

A

«Enrichir le milieu dans lequel un animal d’expérimentation évolue signifie l’inclusion de stimuli favorisant l’expression de comportements et d’activités mentales qui sont appropriés à l’espèce, et ce, au-delà ce qui est requis afin de prévenir la souffrance chez l’animal»

65
Q

Remplacement

A

Méthodes qui évitent ou remplacent l’utilisation d’animaux dans un domaine où il est usage.

66
Q

Réduction:

A

Solutions pour diminuer le nombre d’animaux utilisés tout en faisant bien l’étude

67
Q

Raffinement:

A

Modification afin de réduire la douleur et la détresse chez les animaux

68
Q

C’est quoi le 4e R?

A

Responsabilités: Améliorer la vie sociale des animaux, faire avancer la science quant aux notions, pour le règne animal; ressentis, douleur, conscience, intelligence. Favoriser les discours publics quant aux enjeux liés à l’éthique animale en recherche

69
Q

Quels sont les principaux domaines de la recherche?

A

La Recherche fondamentale

Développement de produits et de dispositifs médicaux

Études médicales ou cliniques

Essais réglementaires

Utilisation animale pour la formation

70
Q

Quelles sont les phases liées au développement d’un composé pharmaceutique?

Combien d’années durent chacune de ces étapes, et donc en tout?

Combien de molécules sont présentes au départ et combien y en a-t-il à la fin?

A

La recherche et le développement (R&D en labo de biochimie/pharmacie)
Les études pré-cliniques (sur les animaux)
Les études cliniques (sur patients)

12-13 ans en tout (R&D durent environ 10 ans et 2-3 ans pour la mise en marché)

10 000 vs 1

71
Q

C’est quoi la le volet/domaine de la recherche fondamentale?
Donne un exemple:
Organismes:
Le pourcentage:

A

Études pour mieux comprendre le comportement animal, les structures et les fonctions physiologiques essentielles.

Exemple:
Étude sur les poissons dont l’intestin et le cerveau produit une hormone qui aurait un rôle dans le bilan énergétique, la croissance et la reproduction.

Organismes: CHUV, CHUM, etc (tous les CHU quelque chose)

40-55%

72
Q

C’est quoi la le volet/domaine de développement de produits et de dispositifs médicaux?
Exemple:
Le pourcentage:

A

Études pour le développement de produits et de dispositifs à des fins de médecine humaine ou vétérinaires.

Exemple: études menées chez le porc pour la mise au point des organes artificiels, procédures d’insertions de valves cardiaques par la veine cave chez l’enfant

10-15%

73
Q

Les TSA travaillent dans quel domaine de la recherche? Donne sa description complète en même temps

A

Essais pré-cliniques ou règlementaires

74
Q

C’est quoi la le volet/domaine d’études médicales ou essais cliniques?
Exemple:
Organisme:
Pourcentage:

A

Études des troubles et des maladies qui affectent l’humain ou l’animal.

Exemple:
Études chez les rongeurs pour mieux comprendre les gènes associés au diabète, l’arthrite et le cancer

Organismes:
UdM, CHUM

15-25%?

75
Q

C’est quoi le volet de recherche des essais règlementaires?
Exemple:
Organismes:
Pourcentage:

A

C’est le domaine pré-clinique. Essais règlementaires de produits pour la sécurité des humains ou des animaux ou la protection de l’environment. Santé Canada exige que les recherches médicales soient testés sur des animaux avant qu’ils soient testés dans des essais cliniques d’humains

*tests de toxicité

Exemple: évaluation de l’efficacité (sécurité) d’un nouveau médicament traitant le Parkinson chez les primates non humains

Organisme: organisme de centre de recherche «PRÉCLINIQUE», Charles Rivers

4-7%

76
Q

C’est quoi le volet «Formation» de la recherche?
Exemple:
Pourcentage:

A

Formation pour enseigner des concepts scientifiques afin d’acquérir ou perfectionner des compétences pratiques et une certaine expertise de certaines techniques appliquées

Exemple:
Formation des étudiants des collèges et universités en matière de biologie et de santé animale

5-10%

77
Q

Classe les domaines de la recherche en fonction de leur utilisation en ordre décroissant:

A
  1. Recherche fondamentale
  2. Études médicales ou cliniques/ Essais cliniques
  3. Développement de produits et dispositifs médicaux
  4. Formation
  5. Essais règlementaires/Essais pré-cliniques
78
Q

Qu’est-ce qui explique, selon vous, qu’il ne soit pas encore possible de se passer, à 100 %, de l’utilisation animale en RECHERCHE et en SCIENCE?

A

Pour répondre à des questions complexes:
- cellules mutagènes
- malformations cardiaques
- étudier le cerveau
- le comportement
- traiter des maladies comme le Parkinson où il fallait faire usage d’animaux

79
Q
A

Profession TSA (4 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions