examen synthèse Flashcards
Identifier les éléments généraux permettant d’expliquer l’apparition du langage chez l’homme
Transmissions des connaissances
Protection
Formations de sociétés
En société
Échanges (commerce)
Religion (croyances)
Éducation
Distinguer Langage/Langue/Parole (Saussure)
Langage : abstraite, faculté naturelle (pas appris), qui fait partie de nous et qu’on a à la naissance.
Partie gauche du cerveau, aire de Broca = production et aire de Wernicke = compréhension.
Langue : concrète, seule la langue peut parler d’elle-même. Diffère d’une communauté linguistique à une autre, utilisations de codes (alphabet).
Parole : individuelle, l’utilisation que chacun fait de la langue, prononciation et le rythme varient d’un individu à l’autre.
Expliquer ce qu’on entend par la double articulation du langage (Martinet) et donner un exemple
1ere articulation : des mots qui s’assemblent les uns avec les autres; Le chat dort.
2e articulation : phonèmes sans sens qui s’assemblent; Cha-te , cha-ton. Chat = sens complet, te - on = sens partiels
Expliquer le « signe linguistique » (Saussure)
Le signe linguistique est une association continuelle des éléments de 1ere et 2e articulation mis ensemble.
Une addition du signifié et du signifiant.
Signifié = le sens en tant que tel, l’idée qui nous vient à l’esprit lorsque nous disons le mot. Association d’idées qui nous vient en tête lorsque l’on dit un mot.
Signifiant = ce qui sert à signifier, la séquence des sons. Le signifiant représente le mot lui même, donc l’ensemble de phonèmes que nous utilisons pour communiquer avec une autre personne.
Selon Saussure, le signifiant et le signifié sont inséparables et il n’y a aucun lien logique entre les 2.
Distinguer les six composantes de la communication (Jakobson) ainsi que les fonctions du discours qui y sont rattachées
Émetteur = fonction expressive si tout discours centré sur l’émetteur, ses émotions et ses préoccupations. Toujours une intention derrère l’idée. Expressif
Référent = fonction référentielle, idée voulant être transmise. Référentielle
Récepteur = fonction conative (directive/argumentative)
Message = fonction poétique
Code = langue, règle de grammaire, syntaxe, orthographe; métallinguiste.
Canal = lien physique; air, papier. Fonction relationnelle.
Expliquer les grandes étapes de l’origine du système alphabétique français
Serments de Strasbourg ??
Ordonnance de Villers-Cotterêts : l’obligation d’enseigner en français
La fondation de l’Académie française : trouver des normes = langue idéale, niveau de la langue plus haut.
- L’écriture logographique : un logogramme est un caractère écrit qui, à lui seul, représente un mot complet.
- Syllabique : un symbole équivaut à un son.
- Alphabétique : un ensemble de symboles (les lettres) qui servent à reproduire les sons de la langue parlée.
Décrire les éléments généraux de la phonétique humaine
Les cordes vocales sont la seule source sonore de tout notre appareil phonatoire.
Les sons ce sont à différents endroits dans notre bouche :
F0 = fondamentale
F1 = position du pharynx
F2 = position de la langue
F3 = position des lèvres
La distance entre les cordes vocales et la sortie de la bouche varie selon la fréquence de notre voix.
4 éléments généraux :
Double articulation :
1ere = des mots s’assemblent les uns avec les autres pour faire une phrase; le chat dort.
2e = des phonèmes sans sens s’assemblent pour faire des mots; cha-ton, cha-te.
Unités discrètes : pas beaucoup d’unités (lettres/phonèmes), cela fait que c’est plus facile que lorsqu’il y a beaucoup d’unités.
Récursivité : avec pas beaucoup de sons on peut faire beaucoup de mots; 26/36 = aucune limite.
Arbitraire : lien entre les sons et les mots est totalement aléatoire.
3 catégories :
1. Expressif
2. Informatif
3.
Savoir distinguer les phonèmes selon trois critères essentiels
Consonne ou voyelle?
Voyelle = aucune obstruction de l’air
Consonne = obstruction partielle ou totale de l’air
Blocage partiel : consonne constrictive = f, v, s …
Blocage total : consonne occlusive = p, t,
Sourd ou sonore?
Sourd = pas de vibration ; h
Sonore = vibration ; m, n…
Nasal ou oral?
En bouchant le nez, tu sais si c’est une consonne nasale ou orale.
Ex : m, n…
Pouvoir distinguer des traits propres au québécois parlé : affrication, disparition de consonne, diphtongaison et traitement du groupe « oi »
= s’applique aux voyelles
= s’applique aux consonnes
Affrication = l’ajout d’un s ou d’un z
Ex : petit : petsi, tu : tsu, dire : dzire.
Disparition/ajout de consonne = on prononce ou ne prononce pas une consonne qu’on devrait ou ne devrait pas prononcer.
Ex : plat = plate, lit = lite, à bout = à boute ; ajout
Table = tab, capable = capab ; disparition
Diphtongaison = fusion de 2 voyelles; le son è devient a+è
Ex : bière = biaère, père = patère, tête = taête
Traitement du groupe ‘oi’ = au lieu de bien dire ‘oi’ on va dire ‘wa’
Ex : mois = mwa, pois = pwa, trois = trwa
Différencier morphème lexical et morphème grammatical
Morphème lexical = mots de la langue
Ex : verbes, adj, adv, noms communs…
Morphème grammatical = parties de mots
Ex : préposition, conjonction, déterminant, pronom…
Expliquer ce qu’est la flexion
Lorsque l’on utilise des éléments pour marquer des liens grammaticaux.
Les variations qu’un mot peut prendre selon le contexte.
Ex : le pluriel, le genre…
petit, petite, petits, petites.
Expliquer ce qu’est un syntagme
Ce sont des mots qui sont déjà ‘pleins-autonomes’ et lorsque tu combines des mots pleins-autonomes, tu obtiens des syntagmes.
Ex : chemin de fer, pomme de terre, beau-père.
Pouvoir décomposer une chaîne de mots d’un point de vue morphologique (combinaison de lexème et de morphème)
tableau
Expliquer les deux grands procédés de formation de mots et les mettre en pratique
La dérivation consiste à créer de nouveaux mots à partir de mots qui existent déjà à l’aide de préfixes ou de suffixes.
Ex : radical = lav dé-lav-é lav-age lav-able
La composition consiste à créer de nouveaux mots en fusionnant 2 mots qui existent déjà mais qui ne vont pas ‘ensemble’. Il y a 2 catégories, soit la composition populaire ou la composition savante.
Ex : cp; croque + monsieur = croque monsieur / porte + manteau = porte-manteau
Cs; omni (tout) + vorus (qui mange) = omnivore (mange de tout) / radio (qui émet des rayons) + actif = radioactif
Du point de vue sémantique, expliquer les axes paradigmatique et syntagmatique
On compose toujours nos phrases à partir d’une intention.
L’axe paradigmatique équivaut aux possibilités de mots que l’on peut utiliser.
Ex : la le.. Dans les déterminants, ensuite verre, tempête dans les noms communs…
L’axe syntagmatique correspond à l’ordre des mots.
Ex : déterminant - adjectif - nom - verbe …
