examen mi-session Flashcards
Urbanisation
- Le mouvement a commencé en Angleterre et a continué en Europe ainsi qu’en Amérique
- Ville tentaculaire : autour de l’usine, on construit des rues, des maisons…
- Les conditions de vie sont misérables
Usines allumettes
- Manipulation du phosphore à long terme
- Conséquences physiques, il perdait la mâchoire ou avait le cancer
- Salaires inégaux
- Pas de possibilité de sortir de l’usine (portes barrées)
- Il y a eu un incendie et plusieurs ouvriers sont décédés
Industrialisation
- Basé sur le capitalisme = besoin de main-d’œuvre
- Les usines se multiplient avec la main-d’œuvre bon marché (salaire de famine pour avoir le minimum pour se reproduire)
- Normalement, 6 jours par semaine et 12 –14 heures par jour
- Le travail des enfants
- À 4-5 ans, ils pouvaient commencer à travailler un peu partout (ex. mine : remonter les wagons, textiles : réparer les machines)
- Les milieux vont causer des handicaps et des morts.
- Cela étant, il a eu une loi pour limiter le travail des enfants (1841) à 8 ans. Mais, la loi s’applique uniquement sur les entreprises de plus de 20 employées.
Qu’est-ce qu’un problème social ?
A. Une notion au caractère imprécis
* Le concept de problèmes sociaux n’a pas de consensus autour de sa définition
* Il n’est pas une réalité univoque : le sens ne serait pas partagé par tout le monde
* Le thème est typiquement nord-américain et a pris naissance aux États-Unis
* Varie dans le temps, dans l’espace et selon le contexte.
B. Une notion associée à la normativité sociale
* Les problèmes sociaux sont associés en fonction des normes de la société ainsi, les normes sociales se sont modifiées pour s’aligner sur de nouvelles valeurs et continue à évoluer
C. Éléments de consensus autour de la notion de problème social
Éléments de consensus autour de la notion de problème social
À la base d’un problème social, il y a une situation-problème qui affecte le bien-être des individus et des collectivités
La situation doit toucher un grand nombre de personnes pour être considérée comme étant un problème social
* Combien? On ne le sait pas, la littérature est imprécise sur ce point
La situation relève de causes collectives et non individuelles
* Nous ne devons pas être responsables de sa situation (attitudes + comportements)
* La situation prend racine dans le social et est causée par les structures sociales
* ex. travailler et mette plus de 80% de leur salaire pour son loyer, la situation de pénurie de logements n’est pas de notre faute
Cette situation fait l’objet d’un jugement normatif
* À quel point les normes et les valeurs de la société ont un impact?
* Le fait qu’autant de personnes soient touchées veut dire qu’il y a une incompatibilité avec les valeurs de la société
* ex. Au Canada, c’est normal d’avoir un logement (droit fondamental et attentes de la société). Un prix décent? Les familles coupent dans l’alimentation ce qui crée une interférence avec le fonctionne normale de la société
La reconnaissance sociale du problème est indispensable à son accession au statut de problème social
* La situation doit être reconnue comme un problème social par l’ensemble de la société (experts + politiciens + société…)
* Si le problème n’est pas reconnu par les personnes au pouvoir, il n’a pas de démarche pour l’amélioration
* Les experts et les travailleurs sociaux vont aider à la reconnaissance
* ex. les politiciens déconnectés de la réalité, une épicerie pour 4 à 75$ ou un loyer à 500$ par mois
L’écart entre la situation et les normes acceptées doit être perçu comme étant corrigible
* La situation peut s’améliorer ou être remédier, sinon il faut s’adapter et s’habituer
* Dois avoir le sentiment que la situation peut être corrigée
La situation doit être reconnue comme devant faire l’objet d’une action collective
* Mise en place d’une intervention ou l’action publique pour la corriger parce qu’elle provient de cause sociale (pas du cas par cas)
* Nécessite une action publique ou collective pour être corrigée.
La perspective de la pathologie sociale
Une des premières tentatives pour étudier les problèmes sociaux en sciences sociales
* Les sociologues aux États-Unis ont le plus développé les problèmes sociaux
* Ils ne conçoivent pas les problèmes sociaux de la même façon
Pour cette approche, les problèmes sociaux sont associés à une atteinte aux valeurs morales
* Les problèmes sociaux menacent à l’ordre moral
Elle propose des explications aux problèmes sociaux axées essentiellement sur les individus
* Les imperfections de certains individus sont à l’origine des problèmes sociaux qui dérangent/perturber le climat social
Les solutions proposées aux problèmes sociaux sont tournées vers l’individu
* Ils considéraient les individus mal sains et c’est à leur niveau qu’on doit agir
* Solutions : réhabilitation de l’individu, resocialisation les individus avec des normes qui sont conformes à la société pour le remettre sur le droit chemin
* ex. la famille a fait défaut? Mal transmission des valeurs? On va le placer en institutions
Cette approche a eu une très grande influence sur le développement de la criminologie (avec les sanctions)
La perspective du fonctionnalisme
La norme sociale est au cœur de cette approche
* Faut que les individus adhèrent aux mêmes valeurs et normes de la société sinon les rapports sociaux sont incohérant et dévient
Un problème social survient lorsque l’équilibre social est menacé par les comportements d’un groupe d’individus
* C’est quand les individus adoptent des comportements non conformes à la société (pas les même valeurs et normes que la société) qui menace l’ordre sociale
* ex. gang de rue, criminalité, homosexualité (avant, car ils ne peuvent pas voir d’enfant)
Les problèmes sociaux sont essentiellement définis et identifiés à partir de conditions sociales objectives
* Concrète, mesurable et observable par leur manifestation (ex. le revenu d’une personne)
* Approche objectiviste, une réalité objective
* L’ancienne façon de caractériser les problèmes sociaux est de l’identifier et le définir
Pour cette approche, l’étude des problèmes sociaux en est une du pourquoi
* Ils veulent expliquer les causes (ex. adopter des comportements deviennent)
La notion d’anomie
Un concept incontournable des fonctionnalistes en raison de leur champs d’étude (déviance)
Apporte une explication aux comportements déviants (la déviance), c’est-à-dire aux comportements non conformes aux normes sociales
Norme sociale
Norme sociale : est l’ensemble des règles qui régissent la conduite des membres de la société
* Elle dit comment se comporter pour respecter les valeurs privilégier par la société
Les normes peuvent être formelles (écrite dans la loi) ou informelles (non écrite)
* Les deux normes sont toutes aussi importante
* Il peut arriver une réprobation sociale (ex. isolement, expulsion de ta tribu)
Pour Émile Durkheim, l’anomie désigne
Une situation sociale pathologique
* Ce qui veut dire que le corps social est malade (analogie avec le corps humain), quelque chose ne va pas bien
* La société est déboussolée parce que ses valeurs sont implicites, contradictoires et incertaines. Elle n’offre plus de repère pour son people
Pour Robert K. Merton, l’anomie désigne
Une situation où il y a conflit entre les buts valorisés par la société et les moyens mis à la disposition des individus pour les atteindre.
* Il analyse les individus non conventionnels et les développe en sociologie et en TS
* Les moyens sont déterminés par les normes tandis que les buts sont déterminés par les valeurs.
* Dans toutes les sociétés humaines, il a des valeurs qui ne sont pas partagées par l’ensemble de la société (ex. aux États-Unis, la réussite sociale et la richesse sont des valeurs qui dominent le peuple)
* Les individus vont disposer des moyens pour réussir/atteindre les buts (ex. l’emploi et l’éducation peuvent être un moyen pour atteindre la richesse sociale)
* Il a anomie lorsque les individus ne peuvent pas atteindre les buts, car la société ne donne pas à chacun la chance de réussir (ex. lorsque l’éducation n’est pas disponible ou quand le marché du travail est saturé)
* Lorsque qu’il n’y a pas de moyens pour s’y rendre, les individus vont avoir voir recours à des comportements déviants (ex. sans-abris, criminels…)
Valeur
- Une idéale dont on va s’inspirer pour se comporter (ex. agir en fonction de ses valeurs va nous guider ainsi il va adapter nos comportements)
- Souvent elles sont anarchisées dans une société, une échelle de valeurs (ex. différences culturelles)
Norme
- Elles sont influencées par les valeurs de la société
- Ce qui est juger acceptable
- C’est une contrainte, car elle impose une certaine façon de faire, d’être ou d’agir
- Il a des interdictions ou des sanctions pour les personnes qui ne les respectent pas
- Elles varient selon la société et l’époque (ex. attacher sa ceinture, le tabac, faire la linge)
- Un ensemble de loi et de règle non écrite pour vivre en collectivité
Comment les normes sont apprises dans une société?
- Par les agents de socialisation : famille, école, garderie, milieu professionnel, les réseaux sociaux…
- ex. lever la main pour parler, ne pas parler la bouche plaine, ne pas crier en public…
Typologie des modes d’adaptation individuelle de Robert K. Merton
5 modes d’adaptation individuelle face aux buts et aux moyens
Le conformisme
valeurs/buts : oui moyens/normes : oui
* L’individu adopte les buts et les moyens légitimes de la société qui sont les comportements les plus répandu de la société et permettent la stabilité de la société/ l’ordre sociale
Le ritualisme
valeurs/buts : non moyens/normes : oui
* La personne agit de façon automatique et il perd de vue les valeurs, car il ne sait pas pourquoi il agit comme ça
L’innovation
valeurs/buts : oui moyens/normes : non
* La personne utilise des moyens illustres pour atteindre les buts (tricher)
* Un moyen plus rapide pour y accéder
* ex. vendeur de drogue
L’évasion (ou retrait)
valeurs/buts : non moyens/normes : non
* La personne vit en marge de la société ou adopte un comportement de retrait sociale
* Comportement non conforme aux normes de la société
* ex. sans-abri par choix, ermite
La rébellion
valeurs/buts : non moyens/normes : non
* La personne conteste ou remet en question (conte culture)
* Elle va vouloir remplacer les buts et les moyens qui sont présent dans la société
* Ça l’entraine une révolution des normes, car elle va suggérer ou imposer d’autre (pas nécessairement négatif)
* ex. IP
