examen mi session

Question 1

intervention sexologique

Answer 1

poser une action dans le but modifier situation/problématique, en lien avec sexualité

Question 2

éducation a la sexualité

Answer 2

pour une clientèle Xfournir des points de repères succeptible d’aider a bien évaluer la situation et prendre une décision (double apprentissage)

Question 3

prévention

Answer 3

agir précocement pour réduire FR et détecter signes problématique

Question 4

3 types de prévention

Answer 4

type primaire = grand public avant Sx et réduire FR (incidence)
type secondaire = personnes à risque (prévalence), dépister et traiter Sx
type tertiaire = personnes ayant vécu la situation, réinsertion et réadaptation pour limiter conséquences (éviter rechute)

Question 5

promotion

Answer 5

influence positive sur les déterminants de santé, mettre en place des facteurs de protection

Question 6

5 dimensions sexualité humaine

Answer 6

biologique/psychoaffective/socioculturelle//morale/relationnelle

Question 7

programme

Answer 7

structure d’activités cohérente et organisée, fondée scientifiquement sur FR et FP, visant des problématiques particulières et pop spécifiques, dans une logique de planif

Question 8

5 génération de programme

Answer 8

connaissances et risques // valeurs et communication // abstinence // droit et théories //globale positive proactive

Question 9

caractéristique d’un programme

Answer 9

but précis essentiel + compt spécifiques + facteurs psychosociauxsexuels (FP) + environnement propice + variété d’activités + enseign. varié + adapté clientèle + séquence logique

Question 10

composante d’un programme

Answer 10

titre - auteur.es - population - probléme - milieu - théorie - buts - activités/stratégie - durée/fréquence

Question 11

étape intervention ciblée (7)

Answer 11

pop cible // analyse préalable // matrice // théories // programme et stratégies // implantation // évaluation

Question 12

SOMA

Answer 12

sujet - objet - milieu - agent

Question 13

condition d’efficacité d’un programe
(B-C-D-M-V-P)

Answer 13

besoins identifiés - communauté participante - dev multidisciplinaire - modèles théoriques - valeurs du milieu - prétest

Question 14

analyse des besoins

Answer 14

identifier les but, déterminer le statut actuel, identifier les écarts,
déterminer l’ordre prioritaire –> ca sert comme instrument de diagnostique et de recommandation

Question 15

besoin

Answer 15

c’est l’écart entre la situation actuelle et la situation souhaité (le manque ou désiquilibre)
Besoin n’est pas un problème

Question 16

moyen

Answer 16

stratégie utiliser pour combler le besoin

Question 17

7 étapes analyse besoin

Answer 17

fins de l’étude et pertinence // population ciblée // données primaires et secondaires sur pop // protocole d’éval // interpréter info recueillie // rapport préliminaire // rapport final à diffuser

Question 18

priorisation des besoins

Answer 18

ampleur problématique + gravité situation <-> efficacité actuelle + faisabilité

Question 19

contexte d’intervention

Answer 19

explicite (message claire)
implicite (sous entendu)
formel (en classe)
informel (sur le coin de la table)

Question 20

maximiser efficacité programme

Answer 20

• l’action découle d’une planif
• laction offre du contenu adapté
• l’action sappuie sur une approche globale
  -l’action favorise l’engagement
• l’action assure une intensité et continuité

Question 21

facteur de risque

Answer 21

variable qui augmente la probabilité d’apparition de problème (ex : consomation, famille désorganiser, tempérament difficile)

Question 22

facteur de protection

Answer 22

variable qui diminue la probabilité d’apparition de problème (ex : attachement sécure, prospérité économique, image de soi positive)

Question 23

déterminant

Answer 23

facteur de risque qui contribue directement a l’apparition du problème (condition préalable)

Question 24

faisabilité

Answer 24

Faisabilité = légalité, légitimité, désirabilité, acceptation pop cible, économique, milieu cible possible