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Développement 2. > Examen intra - Cours 2 > Flashcards

Examen intra - Cours 2 Flashcards

1
Q

Quand on grandit, qu’est-ce qui a le plus d’impact, la maturation biologique ou le contexte socio-culturel?

A

Le contexte socio-culturel.

À l’adolescence on en tient beaucoup compte

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2
Q

À quel stade de Freud les adolescents se retrouvent-t-ils et qu’elle est le but.

A

Le stade génital. Les adolescents se dirigent vers le sexe opposé dans le but de s’ouvrir à la sexualité adulte

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3
Q

À quel moment la personnalité s’affirment plus?

A

Dans l’adolescence mais entre autres à la fin de l’adolescence.

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4
Q

Qui suis-je:
Ensemble des différents modes de pensées et réactions aux objets et aux personnes qui sont particuliers à un individu et durable dans le temps.

A

La personnalité

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5
Q

Vrai ou faux. Les tests mesurant la personnalité à la fin de l’adolescence permettent de prédire des comportements antisociaux à l’adolescence?

A

Vrai

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6
Q

Quels sont les 5 grands traits de la personnalité

A 
1- Extravertis/Sociabilité
2-Aimabilité
3-Intégrité
4-Instabilité émotionnel/névronisme
5-Ouverture à l'expérience
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7
Q

Quel trait de personnalité suis-je?

Maîtrise des émotions

A

Intégrité

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8
Q

Quel trait de personnalité suis-je?

S’engager activement

A

Sociabilité/Extraverti

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9
Q

Vrai ou Faux. Le développement de l’identité est complété vers 20 ans

A

Faux. Ce n’est pas tout à fait consolidé à l’adolescence, ça continu à l’adulte et même durant l’enfance c’est commencé

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10
Q

Qu’est-ce qui vient avant?

a) Les remises en question
b) Réflexion à se réapproprier les choses

A

a)

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11
Q

Est-ce que les conflits augmentent ou diminue après 16 ans

A

Diminue car l’adolescent réfléchit et se réapproprie les choses

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12
Q

Est-ce que le rejet de certaines valeurs et l’éducation des parents c’est normale ou pathologique (remise en question).

A

Normale. Il faut rejeter pour ensuite se les réapproprier.

Mais oui ça peut amener des conflits avec les parents

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13
Q

Quelle période est importante pour le développement de l’identité?

A

Après 16 ans, lors des réflexions et que l’ado se posent des questions et se réapproprie les choses

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14
Q

Quels sont les attitudes éducatives qui favorisent la fidélité des ados à leurs parents

A
  • Respect
  • Maîtriser eux même leurs émotions
  • Rechercher des solutions gagnant-gagnant
  • Ouverture
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15
Q

Est-ce que l’attachement aux parents prend son envol à l’adolescence?

A

Non l’attachement aux parents reste primordial, les pairs sont importants en terme de soutient, mais le sentiment de bien-être des ados est lié aux parents.

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16
Q

Vrai ou Faux. Pour Erikson, le développement de l’identité est lié à la maturation

A

Faux. C’est un processus vital et sain pour l’émergence du moi en devenir.

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17
Q

À quel moment un jeune va davantage accepter la différence.

A

Le fait de rejeter les choses, c’est la construction de l’identité, quand l’identité est solide c’est LÀ qu’on accepte la différence

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18
Q

Quel signe ça laisse quelqu’un qui rejette la différence selon Erikson

A

La fragilité de l’identité, car pour ces adolescents, la différence apporte des doutes et des incertitudes donc pour eux c’est plus sécurisant de rejeter. Alors que quand l’identité est solide, on va accepter la différence.

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19
Q

Quel est le premier risque dans le développement de l’identité.

A

Diffusion de l’identité

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20
Q

Quel est le deuxième risque relié au développement de l’identité.

A

Identité négative

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21
Q

À quel stade d’Erikson sommes-nous à l’adolescence?

A

Identité et diffusion des rôles (Stade 5)

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22
Q

Quelle est la force adaptative du stade 5 d’Erikson

A

La fidelité

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23
Q

Est-ce que les comportements sectaires, intolérant, rejet des différences font partie du processus normal du développement.

A

Oui, ils contribuent tous à développer l’identité. C’est inévitable.

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24
Q

Quel est le rôle des parents dans le développement de l’identité de son jeune selon Erikson

A 
Accompagner mais ne pas le diriger
Respect mutuel
Maîtrise de ses émotions
Recherche de solutions 
Préciser les messages
Agir de bonnes foi
Distinguer le comportement de la personne
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25
Q

Selon Erikson, de quelle type de pensée l’ado en quête d’identité se situe-t-il

A

Moratoire, il se questionne sans s’engager.

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26
Q

Vrai ou Faux. Plus l’estime de soi est fragile, plus l’identité l’est

A

Vrai. c’est intrinsèquement lié.

Souvent en lien avec la vulnérabilité aux critiques.

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27
Q

Dans quel cas le concept du soi sexué est le plus simple à intégrer?

A

Lorsque notre identité du genre est la même que notre sexe biologique

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28
Q

Vrai ou Faux. Le modèle masculin a une meilleure estime de soi

A

Vrai

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29
Q

Vrai ou Faux. Les modèles androgynes ont une meilleurs estime de soi que les filles

A

Vrai.

Le fait de tenir les deux sexe (phénomène androgyne) c’Est associé à une meilleure estime de soi et une meilleure équilibre de la personnalité,

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30
Q

Comment se définie l’identité de soi à l’adolescence

A

C’est plus abstrait, moins axé sur les caractéristiques physiques, plus idéologique, plus souple, moins rigides

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31
Q

Quelles composantes influence le concept de soi

A

Les comparaisons internes entre les performance, les habiletés, les compétences et le moi idéal.

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32
Q

Est-ce que plus de filles ou de garçons qui adhère au concept androgyne

A

Fille

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33
Q

Vrai ou Faux. Le genre est à la fois déterminé par la nature que par la culture.

A

Vrai, sinon les transgenres n’existeraient pas. Le sexe biologique est catégorique alors que le genre non.

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34
Q

Qu’est-ce que le lieu de contrôle

A

La perception que la personne accorde aux conséquences de ses propres comportements. Est-ce que le résultats de ses actions viennent de l’intérieur ou de l’extérieur

Avoir le sentiment d’exercer ou non une maîtrise sur les évènements de leur vie

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35
Q

Quelles sont les deux composantes d’une bonne image de soi.

A

Bonne estime de soi et un lieu de contrôle interne

36
Q

Comment sont les parents des enfants adoptant un lieu de contrôle interne

A

Chaleureux, protecteur et soutenant

37
Q

Comment sont les parents des enfants adoptant un lieu de contrôle externe

A

Froids, négatifs, rejetant

38
Q

Des caractéristiques des gens avec un lieu de contrôle externe

A
  • Gens anxieux
  • Gens impuissant
  • Évitant
  • Instabilité émotionnel
  • Ne recherche pas la nouveauté
  • N’ont pas le contrôle sur leur vie
39
Q

À quel âge débute les états de l’identité de Marcia.

A

Début de l’âge adulte

À 15 c’est trop TÔT

40
Q

L’identité en phase de réalisation est associé à quel type de lieu de controle

A

Lieu de contrôle interne

41
Q

Vrai ou Faux. les personnes en état de l’identité en phase de réalisation sont des personnes peu anxieux

A

Vrai, elles ont trouvées leurs voies et sont en paix avec eux-mêmes

42
Q

L’état moratoire a quelle notion?

A

Exploration seulement

PAS ENGAGEMENT

43
Q

Est-ce que les personne dans le moratoire sont anxieux

A

oui, car elles n’ont pas trouvé leur voie.

44
Q

La personne en moratoire a quel lieu de contrôle

A

lieu de contrôle interne, elle essaie de trouver ce que ELLE elle veut faire.

45
Q

Quelle notion se trouve dans l’état de diffusion

A

Ni l’engagement et ni l’exploration

46
Q

La diffusion a quel lieu de contrôle

A

Lieu de contrôle externe

47
Q

La forclusion a quelle notion

A

l’engagement

PAS D’EXPLORATION

48
Q

Les gens conformistes sont plus dans quel état de MARCIA

A

La forclusion, n’ont pas fait suffisamment de remise en question, restent collé au modèle parental.

49
Q

Vrai ou Faux. Les gens dans l’état de Forclusion c’est les plus anxieux

A

Faux. C’est les moins anxieux

50
Q

Est-ce que les individus peuvent régresser dans les états de Marcia

A

Oui

51
Q

Le lieu de contrôle de la forclusion

A

Externe

52
Q

Au milieu de la crise d’Adolescence dans quel état de marcia se situent-ils

A

Moratoire.

53
Q

Avant la crise d’adolescence, dans quel état de Marcia se situent-ils

A

Diffusion

54
Q

À quel lieu de contrôle est associé un style d’éducation parentale démocratique.

A

Lieu de contrôle interne

55
Q

Est-ce que l’Attachement aux parents demeure malgré les conflits

A

Oui.

Le bien-être des adolescents est lié à l’attachement aux parents

56
Q

Les amitiés reliés au partage des mêmes intérêts c’est relié aux garçons ou aux filles.

A

Garçons, les filles c’est plus lié à l’intimité.

57
Q

Répercussions des adolescents qui sont intimement liés aux parents:

A

Bien réussir à l’école
Bonne relations amicales
Pas de comportements antisociaux.

58
Q

Qu’est-ce qui va souvent réunir un groupe

A

L’âge

59
Q

Qu’est-ce que le groupe peut apporter

A

Un soutient/support social, permettent à l’adolescent de se définir, moyen de manifester la puissance, la solidarité, le partage d’émotions fortes. Sentiment d’Appartenance,

60
Q

Les risques que peuvent avoir un groupe chez un ado

A

La déshinibition

61
Q

À quel moment les jeunes vont avoir tendance à adhérer à un groupe.

A

13-14 ans lorsque l’Estime de soi diminue

62
Q

À quel âge l’influence des pairs atteint un sommet

A

14 ans

63
Q

Le changement vers les relations mixtes est plus précoce chez quel sexe?

A

Les filles

64
Q

Quelles sont les fonctions des relations amoureuse dans le développement social

A
  • Habileté social –> communication, flirt

- Identité sexuelle

65
Q

Les préoccupations des adolescents homosexuels sont-elles les mêmes?

A

Oui, mais on ajoute un enjeu identitaire.

66
Q

Qu’est-ce qui peut jouer un rôle dans l’acceptation d’un jeune homosexuel

A

l’attachement des parents

67
Q

Quelle est la principale cause de décès chez les 15-17?

A

Suicide

68
Q

Qui entre les filles et les gars commencent leurs tentative de suicide plus tôt

A

les filles

par contre, les garçons achèvent leur tentative plus que les filles

69
Q

Vrai ou Faux. Le nombre de tentative est un indice important

A

Faux. car certain le fera une fois et ça sera fatal

70
Q

Vrai ou Faux. Dans la grande majorité des cas les tentatives de suicide sont un appel à l’aide

A

Vrai, ce n’Est pas un réel désir de mourrir

71
Q

Qu’arrive-t-il à ceux qui on une détérioration psychologique suite à leur tentative

A

Achever dans les années qui suivent

72
Q

Quelle est la première cause de morbidité (hospitalisation) chez les 15-24 ans

A

Dépression

73
Q

Est-ce que c’est les filles ou les garçons les plus déprimé à la préado

A

Garçons, mais à partir de 13 ans, c’est les filles ainsi que tout l’âge adulte.

74
Q

Est-ce qu’il y a une part génétique à la dépression

A

oui, des parents déprimés ça augmentent les risques

75
Q

Les dépressifs ont quel lieu de controle

A

Orientation externe

76
Q

Qu’est-ce que peut entraîner l’isolement au début du primaire sur l’adolescence

A

Des problèmes extériorisant –> Délinquance

Problèmes intériorisants –> Dépression, isolement

77
Q

Quels sont les deux profils des jeunes suicidaires

A

1- Profil dépressif

2-Impulsivité

78
Q

Est-il juste de mettre un suicide sur la crise d’adolescence

A

NON

79
Q

Qu’Est-ce qui peut faire qu’un enfant se verra intensifier ces émotions négatives

A

Quand son entourage banalise, n’écoute pas et semble désintéressés.

80
Q

Vrai ou faux. Le suicide est rare en préado

A

Vrai

Il est aussi rare de 10 à 14 ans mais ça tend à augmenter

81
Q

Quelle psychopathologie peut être associés

A 
Dépendance affective
Dépendance à l'alcool/drogue
Impulsivité
Trouble de la personnalité limite
Bipolaire
82
Q

En quoi le processus séparation-individualisation peut être associé à la dépression

A

N’arrive pas à se développer leur propre identité, vont ressentir de la culpabilité et retourner la colère contre-eux

83
Q

Qu’est-ce qu’une perception positive du soi peut apporter dans la vie du jeune adolescents

A

Meilleure réussite scolaire

84
Q

Qu’est-ce qui est à la base du concept de soi scolaire.

A

La perception de nos compétences dans plusieurs domaines va être à la base de comment on se perçoit à l’école.

85
Q

Quel concept de soi peut prédire les comportements

A

Concept de soi social

86
Q

Qu’est-ce qu’on entend par un concept de soi hiérarchisé.

A

Que la base du concept de soi scolaire, c’est la perception qu’un jeune se fait de ses compétences dans différents domaines de sa vie.

Le concept de soi scolaire est donc directement lié à la perception des compétence qu’on a dans d’autres de sphère que l’école.

Développement 2. (6 decks)

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