examen intra Flashcards
Étape du processus scientifique
1) Question de recherche et revue de la littérature
2) Définir la ou les questions spécifiques / hypothèses
3) Choisir la méthode de recherche
4) Collecte de données et analyses
5) Publication (Affiche-VIDÉO) - Colloque Virtuel
Une question de recherche 2e étape
Convertir les idées en questions avec deux exigences
1) Absence de présupposition
2) Possibilité de recherche empirique
La problématique
1) Définition du problème (Définir les concepts et Situer le phénomène dans le temps et l’espace)
2) L’importance du problème (Justifier le bien-fondé de la recherche)
3) État de la question (Présenter les recherches déjà effectuées sur le même sujet ou un sujet connexe)
4) Mettre en évidence une zone de connaissances encore peu étudiée (lacunes de la documentation)
5) L’objectif ou l’hypothèse de recherche (Indiquez sous quel angle vous comptez combler au moins l’une des lacunes relevées)
Variable dépendante (VD)
Élément ou phénomène que l’on mesure suite à son exposition à la variable indépendante
Variable Non Manipulée donc Variable Indépendante (VI)
Élément ou phénomène que l’on manipule pour influencer la variable dépendante
Variable Manipulée par le chercheur Variable contrôle (VC)
Caractéristique qui n’est pas considérée comme VI dans le cadre de la recherche mais qui est susceptible d’influer sur la VD.
Pertinence des indicateurs
Pour être pertinents, les indicateurs doivent répondre à certains critères de qualité́ :
1) Validité : la mesure évalue réellement ce qu’elle doit mesurer.
2) Fidélité́ : la mesure demeure constante dans le temps (chaque fois qu’on la soumet à une évaluation).
3) Fiabilité : la mesure rend compte de la réalité avec une grande exactitude.
4) Comparabilité: la mesure partage des similitudes avec une mesure déjà utilisée dans une autre recherche (qualité souhaitable).
Les indicateurs permettent d’évaluer trois grandes catégories de référents empiriques
1) Comportements : actions observables dont on mesure souvent la fréquence ou la durée.
2) Croyances, attitudes et intentions : phénomènes mentaux.
3) Conditions objectives d’existence : caractéristiques des participants et de leur environnement (âge, sexe, profession, niveau de scolarité́, etc.).
Question filtre
1) Utiliser des termes usuels et sans ambiguïté
2) Utiliser des termes et des formulations neutres
3) Présenter un seul élément à la fois
4) Offrir des modalités mutuellement exclusives, exhaustives et vraisemblables
5) Offrir des échelles de modalités symétriques
6) Respecter les capacités de la personne
L’élaboration de l’outil de collecte de données : la grille d’observation
Les mesures les plus utilisées dans une grille sont :
- La fréquence d’un comportement
- La durée d’un comportement
- Le contexte d’observation
- L’ordre d’une séquence de comportements
- La latence (le temps écoulé entre un stimulus et un comportement)
L’observation instrumentale (vidéo), réalisée à l’aide d’un appareil, augmente souvent là
précision, la validité et la fidélité́ des données recueillies
Le prétest
Le prétest consiste à faire l’essai de l’outil de collecte de données auprès de cobayes, avant son utilisation réelle.
- Les mesures prises sont-elles valides?
- Sont-elles suffisamment précises?
- Ont-elles la même signification pour tous les membres de l’équipe ? (Accord interjuge)
- Y a-t-il des comportements pertinents à observer qui ne figurent pas dans la grille ?
- La grille est-elle simple à utiliser?
Il est également possible d’évaluer la grille d’observation en la confrontant avec la grille d’autoévaluation (voir p.140).
Comment citez
DIAPASON – Citez uniquement en format APA 7e Ed.
- Pas de note de bas de page
Pertinence et Cohérence d’un argument
- Est-ce que cet argument aide le lecteur à comprendre mon sujet?
- Est-ce que cet argument guide le lecteur du Général au spécifique
- En quoi cet argument contribue à répondre à ma question générale ou mes questions spécifiques (hypothèses)
- Évitez les intuitions, les évidences (M. c’est connu… c’est normal)
Comment garder un argument concis
- Évitez les redondances, les redites, les répétitions… comme je viens de le faire
- Structurez votre pensée de façon à présenter vos arguments de façon fluide.
Considérations éthiques
Certaines études seraient biaisées si les participants savaient ce que les chercheurs essaient d’apprendre ou quel traitement ils reçoivent.
Les psychologues ne peuvent recourir à la tromperie que si les trois conditions suivantes sont remplies :
- Lorsqu’ils estiment que les avantages de la recherche l’emportent sur les torts qu’elle pourrait causer
- Lorsqu’ils croient que les personnes accepteraient de participer s’ils connaissaient les bénéfices de la recherche
- Lorsqu’ils présentent aux sujets un débriefing.
