Examen Intra Flashcards

1
Q

Deux objectifs de la relation d’aide?

A

Aider le client à gérer plus efficacemenr ses problèmes en développant de ressources inexploitées

Aider le client à mieux s’aider lui-même au quotidien

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2
Q

Circonstance pour que la relation d’aide fonctionne?

A
  • motivation intrinsèque de l’aidé
  • th connait ses propres limites
  • aidé prêt à être aidé
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3
Q

Trois étapes de la relation d’aide selon Hétu?

A
  1. S’exprimer
  2. Comprendre et se comprendre
  3. Explorer des scénarios de solution
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4
Q

Force du modèle de Hétu?

A

Sa flexibilité (non-linéraire)

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5
Q

Habiletés selon Hills à l’étape de l’expression?

A

Écoute reflet question ouverte et fermée

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6
Q

Habiletés selon Hills à l’étape de la compréhension?

A

La focalisation l’interprétation la question ouverte

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7
Q

Les habiletés selon Hills à l’étape de l’exploration de solutions?

A

Guider la personne vers recherche de solution, voir diff stratégies podsibles et utiliser des questions ouvertes.

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8
Q

Tâches du th à l’exploration?

A

Établir contact, encourager cl à explorer ses pensées, faciliter l’expression des émotions

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9
Q

Tâches du th à l’étape de la compréhension?

A

Construire nouvelle compréhension de la situation, encourager cl à déterminer son rôle dans ses pensées et ses actions (focalisation de mise)

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10
Q

Tâches du th à l’étape de l’action?

A

Aider client à envisager nouveaux cmpts, l’assister dans le choix de ses actions, donner de la rétroaction, assister dans l’éval du chmgt et ajudet plan d’action

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11
Q

Valeurs de la relation d’aide?

A

Respect du client et de des propres limites

Empathie

Authenticité

Présence

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12
Q

FOPYD?

A
Faire face au client
Adopter une position ouverte et non-défensives
Se pencher vers l'autre
Maintenir le contact avec les yeux
Être détendu
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13
Q

Écoute inadéquate?

A

Absence d’écoute
Écoute partielle
Écoute mécanique
Réponse anticipée

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14
Q

Écoutes biaisées selon Egan?

A

FATFS

Écoute filtrée
Écoute appréciative
Écoute basée sur la théorie
Écoute basér sur les faits
Écoute sympathique
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15
Q

Effets de la compréhensions empathique?

A
Relation aidant-aidé
Relation aidé avec lui-même
Estime de soi de l'aidé
Sur la résolution des problèmes
Sur les interventions de l'aidant
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16
Q

3 habiletés de la compréhension empathique?

A

Ressentir le probleme de l’aidé
Pénétrer dans univers son subjectif
Demeurer conscient du risque de se surimpliquer

17
Q

Cadre pour s’aider à écouter?

A

Expérience
Comportements
Cognitions
Affects

18
Q

Nécessaires a l’alliance thérapeutique?

A

Présence d’un lien affectif
Relation de collaboration
Capacité de s’accorder sur les tâches et les buts du traitements (vision commune des objectifs)

19
Q

Habiletés à la reformulation du problème?

A

Organiser l’info dispo
Dégager le prob réel
Donner du pouvoir à l’aidé
Être précis et concis

20
Q

5 usages du silence?

A

Accueillir vécu
Faciliter l’exploration du prob
Permettre d’absorber ce qui vient de se passer
Permettre de surmonter une résistance
Laisser à l’aidé la responsabilité de don problème

21
Q

Diff formes d’exploration?

A

Clarifications

Demandes

22
Q

Recommandations pour le bon usage des questions exploratoires?

A

Se limiter à quelques questions

Poser des questions ouvertures

23
Q

Types de questions à éviter?

A

Questions trop indiscrètes en debut de therapie
Question pour notre curiosité
Question de pourquoi
Fausses questions qui vehiculent opinion de l’aidant
Questions choix multiples
Questions accusatrices

24
Q

4 formes de focalisation?

A

Non verbale
Question ouverte
Par répétition
Avec adverbe ou conjonction

25
Q

Risques de la question fermée?

A

Resteindre cl à rôle passif
Entretien style question-réponse
Laisser de côté l’univers subjectif du client