Examen final Flashcards
Qu’est-ce que le test Évaluation linguistique de l’aphasie à la phase aiguë?
Un examen clinique précis et rapide qui prend moins de 15 minutes à passer.
MAIS les stimuli sont peu contrôlés et la notation est rapide mais peu précise
Qu’est- ce que le test The language screening test?
C’est un examen clinique rapide (prend 2 minutes), valide au Qc et qui comporte 2 versions (A & B)
- Il y a 5 sous-tests: dénomination, répétition, automatismes, désignation et instructions verbales.
- ACRONYME: DRADIV*
Nommez-moi quelques sous-tests présents dans la MT-86.
Il y a 23 sous-tests:
interview dirigée, discours narratif oral et écrit (analyse lexico-sémantique), compréhension orale et écrite de mots et de phrases, manipulation d’objets sur consigne verbale, copie, dictée, lecture à voix haute, répétition, désignation, dénomination orale et écrite, questionnaire écrit, production d’automatismes linguistiques, désignation des parties du corps, disponibilité lexicale, lecture et compréhension textuelles, praxies bucco-faciales (examen abrégé), et lecture et répétition de chiffres.
Vrai ou Faux: La MT86 permet d’obtenir un profil complet du patient évalué?
VRAI!
Quels sont les 3 objectifs de la MT-86 et de la BDAE?
1- Dépistage de l’aphasie
2- Précision du type d’aphasie
3- Degré de gravité du trouble
Décrivez le test PICA.
C’est un test qui utilise 10 objets de la vie courante: brosse à dent, fourchette, crayon, ciseaux, etc. utilisés dans les 18 sous-tests (sous-tests verbaux, gestuels et graphiques). La passation des sous-tests est en ordre décroissant de difficulté, ce qui peut aider à la motivation du patient
Nécessite une formation de 40 heures
Quel est l’objectif de la PICA?
- Fournir une mesure exacte et fiable de la performance du patient et une estimation stable de changement dans la performance au fil du temps
Décrivez le BIA.
C’est le bilan informatisé aphasie. Il existe une version courte (30 minutes) et une version longue (38 épreuves) qui évalue la compréhension et l’expression orale, la compréhension et l’expression écrite, la mémoire et le langage élaboré
Décrivez le CETI
C’est l’Indice de l’efficacité de la communication.
C’est un questionnaire qui est remis aux proches du patient et son objectif est d’exposer les changements dans le temps de la performance en communication dans la vie quotidienne en comparaison avec les capacités précédant l’AVC.
Décrivez l’ASHA-Facs
L’orthophoniste remplit le questionnaire à la suite de ses observations.
Il peut interroger les proches et les autres professionnels du client pour avoir plus d’informations.
Objectif: Relever la fonctionnalité de la communication
Décrivez l’ECVB
C’est l’échelle de communication verbale de Bordeaux. où l’orthophoniste lit les questions et donne des choix (C’est un entretien semi-dirigé)
Objectif: évaluer l’efficacité de la communication fonctionnelle des personnes aphasique, juger des impacts des difficultés dans la vie quotidienne et faire un portrait de la communication avec les forces et les difficultés.
Décrivez le QALA
C’est le Questionnaire d’évaluation du langage aphasie, qui a pour objectif de permettre à la personne d’exposer sa perception de ses capacités et de ses difficultés langagières et de les comparer à celle de ses proches et de l’orthophoniste.
Vrai ou Faux: lors d’une aphasie de Broca, le degré de sévérité du trouble dépend de la fluence du patient?
VRAI!
Vrai ou Faux: Lors d’une aphasie de Wernicke, le degré de sévérité du trouble dépend de la compréhension globale du patient?
FAUX! Lors d’une aphasie de Wernicke, la sévérité dépend de l’anosognosie du patient, de son jargon
(Troubles phonologiques) Dans l’approche cognitive, quelles tâches est-il important de faire si on croit que la composante Analyse acoustique pourrait être touchée?
- Tâche de discrimination acoustique (BECLA)
- Tâche d’identification auditive (BECLA)
Vrai ou Faux: Les tâches de discrimination auditive et d’identification auditive sont importantes à passer pour les patients pour lesquels on a un doute que la composante d’Analyse acoustique peut être touchée?
VRAI!
Décrivez la thérapie classique pour la surdité verbale
Travail très analytique portant sur chaque son de la langue:
- Visualisation de gestes spécifiques à chaque son
- Visualisation de graphèmes correspondant au phonème
- Association systématique entre signes sonores et référents visuels
- Lecture labiale
*On veut accélérer la restauration d’un feedback auditivo-moteur
Travail sur la discrimination et l’identification phonémique:
- Phonème (contraste maximal)
- syllabes isolées
- Mots de 2 ou 3 syllabes choisis en fonction de leur pertinence de leur structure acoustique, leur niveau de fréquence
- Accentuer nos productions: Prolongement maximal de chaque phonème continu(EX. mmmmmma), timbre très voisé, surcharge d’onde grave (avoir une voix + grave)
Comment se nomme la thérapie de l’approche béhavioriste pour la surdité verbale?
AIRTAC
Décrivez l’AIRTAC
AIRTAC est un outil informatique qui propose des exercices de détection, discrimination de hauteur, d’intensité et de durée. C’est des entraînements d’identification et de discrimination de sons verbaux en voix naturelle enregistrée.
- **Principes:
- Apprentissage sans erreur (guide le patient vers la bonne réponse, système de facilitation visuelle)
- Les exercices dépendent directement des résultats du patient
Comment se caractérisent les troubles phonologiques au niveau expressif lors d’une aphasie?
Stéréotypies Manque du mot Paraphasies Néologismes Jargon ** dans la situation de récit, description d'images, répétition de mots/non-mots, dénomination orale
Vrai ou Faux: Le manque du mot d’origine phonologique cède à l’ébauche orale?
VRAI!
Comment ÉVALUER les troubles phonologiques?
Batteries standards: Dénomination, lecture, répétition, langage automatique
Enregistrements
Transcriptions phonétiques
Apraxia Battery for adults
Analyse des transformations: Quels sont les phonèmes ou groupes de phonèmes touchés, le contexte, les pratrons phonologiques, débit, prosodie, constance des erreurs, etc.
Décrivez l’INTERVENTION classique lors d’un jargon phonémique
Prise de conscience des erreurs Métaphonologie: -Discrimination phonétique -Jugement de rimes -Jugement de phonèmes initial ou final Répétition, lecture de mots Dénomination Écriture **Important de faire la thérapie en silence pour commencer
Décrivez l’INTERVENTION classique lors d’une aphasie de conduction
- Facilitation: sémantiser les syllabes, gestes, mimiques, dessin
Répétition et lecture à voix haute
Imagerie mentale (de l’objet, sa fonction, du mot écrit, d’une phrase porteuse)