Examen final

Question 1

Ce que contient un rapport de recherche (notre dernier travail)

Answer 1

• Intro
• Résumé
• Méthode
• Résultats
• Discussion
• Références

Question 2

C’est quoi pratique fondée sur données probantes

Answer 2

prise de décision concernant l’utilisation des meilleures données probantes pour la prise en charge personnalisée de patients : continuellement basé sur les récentes recherches rigoureuses.

Question 3

Niveaux d’interprétation des preuves ca sert à quoi

Answer 3

déterminer les études qui représentent les meilleurs devis pour répondre à une question clinique.

Question 4

Pyramide des niveaux de preuve

Answer 4

Du meilleur au moins bon

1. Revues systématique
2. Essais randommisés
3. études de cohorte controlées
4. Études de cohorte non controlées
5. Études de cas et séries de cas, études qualitatives. et descriptives, projet d’implantation.
6. Opinion d’experts

Question 5

Étapes de la pratique fondée sur des données probantes

Answer 5

1,Définir

2. Chercher
3. Apprécier
4. Intégrer
5. Évaluer

Question 6

PICO pour énoncer une question

Answer 6

P: Population visée
I: Intervention à considérer
C: comparaison avec d’autres études ou interventions
O: résultats bénéfiques pour la santé du patient

Question 7

C’est quoi la revue systématique

Answer 7

synthèse des écrits de recherche

Question 8

Atouts à l’utilisation de recherche

Answer 8

• Appui et encouragement d’organisations de soins

- Promouvoir l, application des connaissances dans les milieux de pratique

Question 9

Obstacles à l’utilisation de la recherche

Answer 9

• Incertitude des données
• Résitance aux changements
• Lacunes des programmes de bacc à Lauréat

Question 10

Différents modèles organisationnels

Answer 10

• Modèle du cycle des connaissances
• Modèle de Stetler
• Modèle d’IOWA

Question 11

Modèle du cules des connaissances c’est quoi?

Answer 11

• 1. Déterminer les lacunes dans la transition des connaissances la pratique
• 2. Adapter les connaissances au contexte actuel
     
     3. Évaluer les facteurs facilitants et obstacles
     4. Choisir, adapter et mettre en place des interventions.
     5. Surveiller l’application des connsaissances
     6. Évaluer les résultats
     7. Maintenir utilisation des connaissances à long terme.

Question 12

Modèle de Stetler c’est quoi

Answer 12

Sert à : promouvoir utilisation données probantes chez infirmières

Étapes :

1. Préparation
2. Validation
3. Évaluation comparative et processus de prise de décision
4. Transfert et application
5. Évaluation

Question 13

Modèle de IOWA c’est quoi

Answer 13

Sert à : utiliser données probantes et améliorer les soins dans les milieux

1. Ce sujet est-il prioritaire?
2. Le fondement empirique est-il suffisant?
3. Le changement se prête-t-til à une adoption dans la pratique?

Question 14

C’est quoi un construit

Answer 14

un concept abstrait qui est non observable ou mesurables

Question 15

Qu’est ce qu’un indicateur empirique?

Answer 15

Expression quantifiable et mesurable des différentes dimensions d’un construit ou d’un concept abstrait.

Question 16

Types d’échelles de mesure

Answer 16

• Échelle nominale : + élémentaire sert à classer des objets ou personnes dans des catégories
• Échelle ordinale : classer par catégories, rang selon un ordre de grandeur
• Échelle d’intervalle : niveau de mesure dont les intervalles entre les nombres sont à égale distance mais dont les nombres ne sont pas abolis en raison du zéro arbitraire.
• Échelle de proportion : niveau de mesure le plus élevé représenté dans des intervalles égaux entre les unités et un zéro absolu.

Question 17

Le concept de fidélité des instruments de mesure c’est quoi

Answer 17

Précision et constance des valeurs obtenues à l’aide d’un instrument de mesure

Question 18

La validité des instruments de mesure c’est quoi

Answer 18

capacité d’un instrument à mesurer ce qu’il est censé mesurer

Question 19

Les types de validité.

Answer 19

• Validité de contenu : c’est représentatifs du domaine d’étude
• Validité de construit : Instrument est capable de mesurer les concepts abstraits
• Validité liée au critère : les résultats sont comparables à ceux issus d’un instruments servant de critères.

Question 20

Les méthodes de collectes de données qualitatives

Answer 20

• Observations non structurées
• Entrevues non dirigées ou dirigées
• Indencident critique
• Groupe de discussion focalisé
• Journal personnel

Question 21

Les méthodes de collectes de données quantitatives

Answer 21

• Observation structurale
• Entrevue dirigée
• Questionnaire
• Échelles
• Mesures physiologiques
• Autres méthodes

Question 22

Le types d”analyse des données qualitatives

Answer 22

• Phénoménologiques ( orientations philosophiques)
• Ethnographique ( interpréter des actions humaines)
• Théorisation enracinée ( Nouvelles théories)
• Étude de cas
• Étude descriptive qualitative

Question 23

Les concepts liés à la rigueur dans les recherches qualitatives

Answer 23

• La crédibilité : sert à évaluer dans quelle mesure la description du phénomène reflète la réalité .
• Transférabilité: évalue l’application éventuelle des conclusions issues d’études qualitatives à d’autres contextes ou groupes
• La fiabilité : Évalue l’intégrité des données d’étude avec la stabilité dans le temps et dans ses conditions
• La conformabilité : Notion de neutralité, évaluer ne étude de façon objective

Question 24

Qu’est ce que la stratégie de la triangulation

Answer 24

Stratégie de mise en comparaison de plusieurs méthodes de collecte et d’interprétation de données qui permet de tirer des conclusions variables par rapport à un phénomène.

Question 25

Les types de variables

Answer 25

Catégorielle
- Nominale ( assigner un chiffre à une catégorie ex: homme 1 et femme 2)

• Ordinal ( Éléments classés selon des positions par rapport à un attribut donné ex: code 1 à primaire et code 4 à universitaire)

Quantitatives
- Discrète : qui ne peut prendre que certaines valeurs

• Continue : Ont des valuers numériques pourtant prendre n’importe quelles valeurs

Question 26

Les mesures de tendance centrale

Answer 26

• Le mode : valeur qui apparait la plus souvent
• La médiane : Mesure centrale qui divise une distribution de fréquences ordonnées en deux parties égales
• La moyenne : Somme des valeurs totales divisé en par le nombre total de valeurs

Question 27

Les mesures de dispersion et de position

Answer 27

• l’étendue : évalue l’écart entre la + grande valeur et la plus petite
• La variance : Mesure de dispersion évaluée à partir d’un échantillon
• L’écart type : Mesure de dispersion évaluée à partir d’un échantillon et correspondant àa la racine carrée de la variance. Tiens compte de la distance de chacun des scores d’une distribution par rapport à la moyenne du groupe
• Coefficient de variation : mesure de dispersion qui représente le rapport de l’écart type à la moyenne.

Question 28

C’est quoi le concept de probabilité

Answer 28

Différentes règles selon les situations. Apparition possible d’un évènement, exprimé de façon conventionnelle sur une échelle de 0 à 1

Question 29

C’est quoi l’inférence statistique

Answer 29

champ de la statique qui a pour objet la vérification d’hypothèses et utilisation de données d’échantillonnage pour faire des généralisations à l’ensemble d’une population.

Question 30

Test paramétriques VS non paramétriques

Answer 30

Test paramétrique : estimation des paramètres de la population et pour vérifier des hypothèses en tenant compte des postulats sur la distribution des variables.

Test non paramétriques : procédures utilisée pour des données nominales et ordinales et dont la distribution normale ne repose pas sur des postulats rigoureux.

Question 31

Les sortes de test

Answer 31

• Test T : sert à déterminer la différence entre les moyennes de deux populations
• Test ANOVA : déterminer les différences entre trois groupes ou plus en comparant la variation intergroupe avec la variation intergroupe.
• Test de khi-deux : exprime l’importance de l’écart entre les fréquences observées et fréquences théoriques. On l’utilise entre autres pour effectuer un test d’hypothèse concernant le lien entre deux variables qualitatives.