Examen final

Question 1

Méthode statistique qui permet de réduire le nombre de variables en un nombre de facteurs plus réduit. Certaines variables qui se ressemblent peuvent être mises ensemble et deviennent un facteur

Answer 1

Analyse factorielle

Question 2

Catell: Dimension de base de la personnalité, sont permanents, hérités et se développent.

Answer 2

Traits

Question 3

Eysenck: constructions théoriques basées sur des corrélations entre les réponses habituelles des individus

Answer 3

Traits

Question 4

tend à être placide, réservé, réfléchi et prudent

Answer 4

Introversion

Question 5

tendance à être sociable, amical, impulsif et intrépide

Answer 5

Extraversion

Question 6

dimension de la personnalité qui se définit par 2 pôles; stabilité et faible angoisse d’une part, instabilité et grande anxiété d’autre part.

Answer 6

Névrosisme

Question 7

dimension de la personnalité qui se définit par une propension à être solitaire et insensible d’une part, à l’acceptation des normes sociales et à une attitude empathique d’autre part

Answer 7

Psychotisme

Question 8

le développement des traits de personnalité est déterminé par la biologie et est relativement indépendant de l’influence du milieu

Answer 8

Maturation intrinsèque

Question 9

Perception et expérience subjectives du monde

Answer 9

Champ phénoménal

Question 10

configuration organisée et cohérente des perceptions et valeurs associées au soi, au moi ou au je. L’individu perçoit des objets extérieurs à lui, en fait l’expérience et leur attache des valeurs. L’ensemble de ces perceptions et de ces perceptions et de ces valeurs forme le champ phénoménal de l’individu. Le soi conserve le caractère configuré, intégré et organisé malgré les quelques changements.

Answer 10

Concept de soi

Question 11

Image de soi que l’individu aimerait posséder

Answer 11

Idéal se soi

Question 12

Tendance fondamentale de l’organisme à s’actualiser, à se maintenir, à s’épanouir et à réaliser son potentiel. Permet de faire les bons choix pour réduire les tensions.

Answer 12

Auto-actualisation

Question 13

Évaluation du soi par l’individu ou jugement personnel qu’il porte sur son mérite

Answer 13

Estime de soi

Question 14

absence de conflit dans les perceptions du soi

Answer 14

Cohérence

Question 15

absence de conflit entre le concept de soi et l’expérience; c’est également l’une des trois conditions jugées essentielles pour la croissance et le progrès thérapeutique

Answer 15

Congruence

Question 16

Existence d’un désaccord ou d’un conflit entre le concept de soi et l’expérience.

Answer 16

Incongruence

Question 17

l’individu perçoit le stimulus sans qu’il y ait de représentation consciente. Instinct qui nous dit que quelque chose n’est pas correct, nous sommes sur la défensive.

Answer 17

Perception infraliminaire

Question 18

Mécanisme de défense mis en évidence par Freud et Rogers, par lequel la prise de conscience des sentiments menaçants se trouve bloquée.

Answer 18

Déni

Question 19

Mécanisme de défense qui consiste à modifier l’expérience pour la rendre conforme au moi

Answer 19

Déformation

Question 20

besoin de chaleur, d’affection, de respect et d’acceptation que ressent l’enfant

Answer 20

Besoin de considération positive

Question 21

Besoins fondamentaux que toute l’espèce humaine ressent et qui demandent à être satisfaites.

Answer 21

Besoin D

Question 22

Besoins de croissance propres à chacun qui indiquent que l’individu a suffisamment satisfait ses besoins D pour se tourner vers des objectifs plus élevés, aussi appelés «métamotivations».

Answer 22

Besoins E

Question 23

c’est la réponse d’un organisme à une situation venant du milieu, cette réponse est déclenchée de façon absolue par le stimulus approprié

Answer 23

Réponse inconditionnelle

Question 24

c’est l’événement du milieu qui déclenche la réaction inconditionnelle. C’est indispensable pour établir un conditionnement, on appelle cela un renforcement.

Answer 24

Stimulus inconditionnel

Question 25

c’est l’élément du milieu qui ne déclenche pas la réaction inconsciente à laquelle on s’intéresse

Answer 25

Stimulus neutre

Question 26

c’est le stimulus neutre qui change de statut au cours de l’expérience, après qu’il ait été présenté suffisamment de fois, la sonnette déclenche la salivation. C’est son rôle physiologique qui s’est transformé puisqu’il est maintenant capable de provoquer une réponse.

Answer 26

Stimulus conditionnel

Question 27

réponse de l’organisme à la stimulation conditionnelle (salivation lors de la sonnette)

Answer 27

Réponse conditionnelle

Question 28

Forme d’apprentissage selon laquelle un stimulus conditionnel provoque une réponse conditionnelle lorsqu’il a été présenté en contiguïté avec un stimulus inconditionnel (réponses automatiques)

Answer 28

Conditionnement classique ou répondant

Question 29

• Forme d’apprentissage selon laquelle on modifie la fréquence d’un comportement en en manipulant les conséquences (comportements qui n’étaient jamais apparus auparavant)

Answer 29

Conditionnement opérant ou instrumental

Question 30

on observe le comportement qu’on veut transformer et on regarde ce qui l’a précédé et ce qu’il déclenche et on réussit à l’améliorer ou à le réduire selon les effets de contingences choisies.

Answer 30

Analyse expérimentale du comportement

Question 31

diminution d’apparition d’une réponse par la suppression des conséquences associées à cette réponse

Answer 31

Extinction

Question 32

Méthode qui permet à un organisme d’acquérir un comportement absent de son répertoire de comportements. Il requiert le renforcement d’une succession d’approximations ou de réponses se rapprochant de plus en plus du comportement visé.

Answer 32

Façonnement/Modelage

Question 33

le sujet n’émet pas la réponse conditionnelle suite à un stimulus non identique au stimulus conditionnel (le chien qui salive à un grelot mais pas à tous les grelots)

Answer 33

Discrimination

Question 34

processus qui permet qu’une réponse déclenchée par un stimulus conditionnel particulier puisse être émise en présence d’un stimulus ressemblant au stimulus original. Ex: chien qui salive lorsque le téléphone sonne

Answer 34

Généralisation

Question 35

Ensemble de construits personnels hiérarchiquement organisé qui constitue la personnalité (processus actif, dynamique, qui change)

Answer 35

Système de construits

Question 36

construit qui occupe une position élevée dans l’organisation du système de construits personnels et qui inclut des construits subordonnés ou inférieurs

Answer 36

Construit supérieur

Question 37

axiome selon lequel l’être humain révise constamment son interprétation de l’univers et est toujours susceptible de modifier un construit en faveur d’une alternative rendant mieux compte de nouveaux éléments

Answer 37

Alternativisme constructif

Question 38

construit qui fait partie des fondements du système de construits personnels d’un individu et qu’on ne peut modifier sans altérer l’ensemble du système, ce qui ne semble pas le cas des construits périphériques

Answer 38

Construit central

Question 39

structure conceptuelle dichotomique à partir de laquelle l’être humain interprète les éléments d’une expérience existentielle dont il veut établir la cohérence. Le construit se fonde sur au moins 3 éléments d’une situation donnée, dont 2 semblables qui constituent le pôle de similitude et un 3e qui contraste avec les 2 premiers et qui constitue le pôle de contraste.

Answer 39

Construit personnel

Question 40

émotion suscitée par la perception de l’imminence d’une menace ou d’un danger; celle-ci surgit lorsque l’individu prend conscience que les événements qu’il perçoit se situent hors du champ d’application de son système de construits.

Answer 40

Anxiété

Question 41

émotion qui survient lorsque l’individu prend conscience qu’un nouveau construit est sur e point d’être intégré à son système de construits.

Answer 41

Peur

Question 42

perception de l’individu qui prend conscience de l’imminence d’un changement majeur qui ébranlera son système de construits

Answer 42

Menace

Question 43

Influences réciproques entre deux ou plusieurs variables (par exemple, l’interaction constante, décrite par Bandura, entre les facteurs inhérents à la personne et les facteurs environnementaux).

Answer 43

Déterminisme réciproque

Question 44

conséquences prévues de comportements spécifiques dans des situations spécifiques. On ne vient pas au monde de façon neutre, on a des valeurs

Answer 44

Attentes

Question 45

concerne leur propre capacité d’accomplir des tâches et de relever des défis dans divers types de situations

Answer 45

Croyances

Question 46

événements souhaités qui motivent la personne sur de longues périodes et lui permettent de dépasser les influences du moment. Certains objectifs peuvent être privilégiés selon les occasions, l’environnement et le sentiment d’auto efficacité.

Answer 46

Objectifs

Question 47

unité structurelle reflétant la capacité de l’individu à résoudre les problèmes ou à s’acquitter des tâches liées à l’atteinte de ses objectifs, les difficultés de la vie

Answer 47

Compétence

Question 48

le comportement se maintient non pas strictement à cause des conséquences immédiates, mais à cause des attentes, ou conséquences prévues. Les attentes permettent de réfléchir au comportement avant d’agir.

Answer 48

Processus

Question 49

normes apprises pour renforcer le comportement (par la fierté, la honte, etc.) afin de le réguler et de le maintenir, et qui font à présent partie de l’individu.

Answer 49

Normes internes

Question 50

processus par lequel l’individu se récompense ou se punit lui-même; il suppose des réponses auto évaluatives comme les félicitations ou la culpabilité; il est particulièrement important pour l’autorégulation du comportement sur de longues périodes.

Answer 50

auto-renforcement

Question 51

processus par lequel l’individu régule lui-même son comportement

Answer 51

Auto-régulation

Question 52

processus par lequel les gens font un apprentissage simplement en observant le comportement d’autres individus (modèles) Ex: le comportement agressif peut s’apprendre avec des émissions

Answer 52

Apprentissage par observation

Question 53

processus par lequel les gens reproduisent des comportements appris en observant autrui. 2 façons: acquisition et manifestation

Answer 53

Modelage

Question 54

apprentissage de nouveaux comportement; ne dépend pas de la récompense

Answer 54

Acquisition

Question 55

Production de comportements appris (acquis); dépend de la récompense (expériences positives)

Answer 55

Manifestation

Question 56

événements externes qui font suite à un comportement et qui influent sur le rendement futur

Answer 56

Conséquences externes directes

Question 57

conséquences faisant suite au comportement d’autrui observés par l’individu influant sur le rendement futur

Answer 57

Conséquences observées chez autrui

Question 58

conséquences du comportement de l’individu que celui-ci engendre lui-même (conséquences internes) et qui jouent un rôle crucial dans l’auto-régulation et la maîtrise de soi.

Answer 58

Conséquences auto-générées