Examen final Flashcards
Quand utiliser le renforcement
Quand manifeste cmpts positifs qu’on veut augmenter
Pourquoi les enfants difficiles reçoivent peu de renforcement pour leurs bons comportements?
Pcq les mauvais comportements sont plus facilement observables et plus dérangeants pour le conftionnement de la classe
Avantages du renforcement
Augmente probabilités que le cmpt se reproduise
Améliore le climat de la classe
Expérience éducative agréable
Quels sont les principes associés au renforcement efficace des comportements?
Principes qui augmentent les comportements positifs = renforcement sauciaux
Principes qui diminuent le comportement négatif: distribution sélective d’attention
Quels sont les principes qui facilitent les choix de technique d’intervention à l’école?
Rapport coût/bénéfice
Continuum t’interventions plus légères à lourdes
Quelle est la limite principale de la punition?
Exige beaucoup de temps et d’énergie
Qu’est-ce que le renforcement différentiel?
Distribution sélective d’attention. Intervention où on a recours pour l’extinction. Quand on ignore intentionnellement un comportement pas approprié, tout en donnant de l’attention aux comportements appropriés
Qu’est-ce que la conséquence logique?
Conséquence qui a un rapport logique et normal avec le comportement approprié
Qu’est-ce que les réprimandes?
Commentaires verbaux qui qu’émet l’enseignant suite à un comportement inadéquat
Coût de la réponse
Retirer un renforçateur positif déjà acquis
Retrait de la situation (2 types)
Retrait avec exclusion: retirer de l’environnement habituel
Retrait sans exclusion: Empêche l’élève d’avoir accès aux événements renforçants mais sans déplacement
Vrai ou faux, les programmes d’intervention ont pour but de diminuer les comportements problématiques d’enfants ou d’ados ayant des troubles de comportements
FAUX. Les programmes ont pour but de développer les comportements PROSOCIAUX et adaptatifs.
Définir le renforcement positif
Augmentation de la probabilité qu’une réponse suive un renforcement positif
Quelles sont les forces (1) et les limites (4) de la nourriture comme renforcement?
Force: puissant
Limites: Dépend de l’état de privation de l’individu, fait naître des problèmes, santé, des fois on n’a pas accès à la nourriture immédiatement suite au comportement
Définir le renforcement social. Forces (3) et limites (2)
Compliments, attention, contact physique, expressions faciales
Forces: facile à administrer, n’interrompt pas un comportement en cours, origine naturelle.
Limites: Les compliments et contacts physiques ne met pas tout le monde à l’aise, peut oublier.
Selon Kazdin, «les renforçateurs sociaux exercent une influence sur la vie quotidienne…» Que veut-il dire?
Parfois on renforce les comportements adéquats, parfois on renforce les comportements inadéquats en leur donnant de l’attention ou en ignorant
Définir la loi de prémack
Utiliser le comportement préféré comme renforçateur à un comportement moins probable
Quelles sont les quatre composantes d’un système de jeton
1) Le comportement visé
2) Le nombre de jetons qui peuvent être gagnés pour avoir adopté le comportement
3) Renforçateurs d’échanges qui sont disponibles
4) Le coût de jetons que vaut les renforcements d’échange
Population cible pour les jetons:
1) Trouble de développement
2) Comportements criminels
3) Conso
Forces et limites du système de jetons
Forces:
1) Peut développer un comportement à haute fréquence
2) Jetons renforcent malgré un délai
3) Moins sujet à satiété
4) Facilement administrable
5) Comble les intérêts de tous
Limites:
1) Font le cmpt juste pour avoir le jeton
2) Privilège qui est ensuite retiré
3) Les jetons ne sont pas nécessaires pour changer le comportement
4) Quand on enlève les jetons, le cmpt disparaît
5) Les échanges de jetons non supervisées
Expliquer 5 facteurs qui influencent l’efficacité du renforcement positif
1) Renforcement dépendant de l’apparition du comportement
2) Renforcement administré tout de suite après le cmpt
3) Grande ampleur de renforcement dès le début
4) Qualité des renforçateurs pour les participants
5) Rigueur dans l’administration du renforçateur
Comment utiliser le renforcement pour réduire le cmpt indésirable?
1) Renforcer tout autre cmpt
2) Renforcer cmpt opposé
3) Renforcer le cmpt alternatif
4) Renforcer le cmpt plus adapté
5) Renforcer peu importe le cmpt à une fréquence pré-établie
Définition du renforcement négatif
Un cmpt est renforcé/augmenté à travers un renforcement négatif quand ça aboutit en s’échappant ou en évitant l’événement
Quelles sont les 3 grandes catégories d’ICC dans le traitement de l’anxiété de séparation
- La relaxation (explication du rationnel, expliquer la différence entre la tension musculaire, détente et exercices)
- La restructuration cognitive (Explication du lien entre les pensées et les émotions, l’identification des pensées négatives, l’examen de la preuve…)
- L’exposition (hiérarchie d’exposition, l’exposition aux situations anxiogènes, importance des récompenses
Comment les parents peuvent être impliqués dans le traitement de l’anxiété
Superviser les exercices du jeune, parents devraient être réévalués comme pratiques parentales et leur anxiété, routine, sommeil, alimentation
Quelles sont les 6 stratégies utilisées en TCC pour le TDAH?
- Développer l’autocontrôle
- Restructuration cognitive
- Gestion de l’attention
- Apprentissage de la résolution de problème
- Maîtrise de la colère
Quel est l’objectif de l’entraînement aux habiletés sociales du TDAH? 3 étapes
Objectif: Améliorer le fonctionnement social des enfants tdah
Étape 1: Mise à niveau des connaissances
Étape 2: Mise en pratique des connaissances
Étape 3: Renforcement
Objectif des programmes d’habiletés parentales?
Aider les parents à mieux gérer les comportements appropriés et inappropriés de leur enfant aifn d’améliorer la qualité de la relation parent/enfant
En quoi consistent les stratégies comportementales proactives et réactives?
Proactives: Application avant que le comportement apparaisse
Réactive: Suivent le comportement et visent à encourager le comportement positive et décourager les cmpts négatifs
