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Troubles Acquis > Examen final > Flashcards

Examen final Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la plasticité cérébrale?

A

1- La capacité du cerveau à se modifier en fonction des changements environnementaux et des changements de l’organisme lui-même.

C’est un phénomène permanent qui inclut des changement biochimiques et cellulaires qui ont des impacts sur les apprentissages et sur notre adaptation à l’environnement.

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2
Q

Définition MACRO de la récupération (Réactivation fonctionnelle)

A

Capacité à exécuter les mêmes tâches de la même manière qu’avant la lésion.

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3
Q

Définition MICRO de la récupération (Réactivation fonctionnelle)

A

Restauration d’une fonction au sein d’une aire corticale qui était inutilisable en raison de la lésion.

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4
Q

Définition MACRO de la compensation (Réorganisation fonctionnelle)

A

Utilisation de nouvelles stratégies pour exécuter la même tâche qu’avant la lésion.

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5
Q

Définition MICRO de la compensation (Réorganisation fonctionnelle)

A

D’autres réseaux neuronaux prennent le relais pour exécuter une fonction lors d’une lésion

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6
Q

Quelles sont les 4 approches théoriques de la récupération?

A
  • Processus de déconnexion
  • Processus de vicariance
  • Processus de compensation fonctionnelle
  • Processus de transfert hémisphérique
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7
Q

Explique moi le processus de déconnexion en lien avec la récupération

A

Les aires normalement impliquées dans le traitement langagier sont partiellement épargnées.

La récupération s’explique par le rétablissement des connexions entre les aires préservées et antérieurement impliquées dans le traitement langagier

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8
Q

Explique moi le processus de vicariance en lien avec la récupération

A

Activation de «nouvelles» aires cérébrales pour le traitement du langage

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9
Q

Explique moi le processus de compensation fonctionnelle en lien avec la récupération

A

La récupération s’effectue via d’autres aires qui participent déjà au traitement langagier

L’activité se maintient au niveau de l’hémisphère gauche

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10
Q

Explique moi le processus de transfert hémisphérique en lien avec la récupération

A

La récupération dépend de l’activation des aires homologue de l’hémisphère droit. En lien avec des capacités langagières en attente d’être activées. Ce n’est pas un transfert de compétences mais plutôt en raison d’une désinihibation des capacités.

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11
Q

Quel est le pire pronostic:
- Étiologie de la lésion
Traumatique ou vasculaire?

A

vasculaire

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12
Q

Quel est le meilleur pronostic:
- Étiologie de la lésion
Ischémique ou hémorragique?

A

Hémorragique

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13
Q

Quel est le pire pronostic:
- Étiologie de la lésion
Diffuse ou focale?

A

Diffuse

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14
Q

Quel est le meilleur pronostic:
- Étendue et localisation de la lésion
Petite lésion ou grande lésion?

A

Petite lésion

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15
Q

Quel est le meilleur pronostic:
- Étendue et localisation de la lésion
Antérieur ou postérieur

A

Lésion antérieure

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16
Q

Quel est le pire pronostic:
- Type et sévérité de l’aphasie
fluent ou non fluent?

A

Fluent

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17
Q

Quel est le meilleur pronostic:
- Type et sévérité de l’aphasie
globale ou anomique?

A

Anomique

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18
Q

Quel est le pire pronostic:
- Décours temporel
Phase subaigu ou phase chronique

A

Phase chronique

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19
Q

Quel est le meilleur pronostic:
- Âge
Plus âgé ou plus jeune?

A

Plus jeune

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20
Q

Quel est le pire pronostic:
- Sexe
Homme ou femme?

A

Homme

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21
Q

Quel est le pire pronostic:
- Latéralité
Gauche, droite, ambidexte?

A

Droite

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22
Q

Quels sont les facteurs qui influencent l’encodage

A

L’attention, la motivation, facteurs environnementaux

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23
Q

Comment se fait l’encodage?

A

C’est une information perceptive qui est transformée pour être codée en représentation mnésique. L’encodage se fait par association, attribution de sens, indice, trucs mnémotechniques

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24
Q

Quelles sont les 3 phases de mise en mémoire

A

Encodage, Stockage, Récupération

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25
Q

Qu’est-ce qui influence le stockage?

A

1- l’importance émotionnelle
2- la répétition des informations
3- réactivation.

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26
Q

Qu’est-ce que le stockage?

A

C’est le maintien dans le temps d’une information mnésique apprise. Le stockage s’effectue en fonction du contenu antérieur c’est à dire les éléments de la MLT. Les nouvelles informations y sont annexés.

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27
Q

Qu’est-ce que la récupération dans la mise en mémoire?

A

C’est une recherche active et consciente d’un élément dans la mémoire

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28
Q

Quels sont les 2 types de récupération

A

Rappel: Rappel libre et rappel indicé

Reconnaissance

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29
Q

Quels sont les types de mémoire vues en classe

A 
1- Mémoire sensorielle
2- Mémoire à court terme
3- Mémoire de travail
4- Mémoire à long terme
5- Mémoire déclarative: sémantique, épisodique
6- Mémoire non déclarative : procédurale
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30
Q

Parle-moi de la mémoire sensorielle

A

1) La mémoire sensorielle réfère à la nos capacités de perception.
2) Perturbée par les interférence
3) Automatique

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31
Q

Parle-moi de la mémoire à court terme

A

1) C’est la capacité de maintenir temporairement des informations (verbale, visuospatiales) dans un format actif et conscient
2) Dépend de l’attention portée sur les éléments de la mémoire sensorielle
3) Empan 7

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32
Q

Parle-moi de la mémoire de travail

A

1) Capacité limitée

2) En mesure de stocker mais aussi permet la manipulation d’information

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33
Q

Parle-moi de la mémoire à long terme

A

1) C’est une conservation durable

2) elle a une grande capacité de stockage

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34
Q

Parle-moi de la mémoire sémantique

A

Acquisition et rétention des connaissances sémantiques

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35
Q

Parle-moi de la mémoire épisodique

A

Mémoire des évènements vécus

36
Q

Parle-moi de la mémoire procédurale

A

Apprentissage graduel des habiletés perceptivo-motrices et cognitives

37
Q

Quel est l’impact de trouble de la mémoire déclarative sur la communication

A
  • Difficultés d’accès au sens des mots.
  • Discours +/- consistant, peu informatif
  • Difficultés d’intégrer les nouvelles informations
38
Q

Quel est l’impact de trouble de la mémoire de travail sur la communication

A

1) Difficultés de compréhension à l’oral,
(traitement de phrases longues et complexes) ;
2) Le patient n’intègre plus au fur et à mesure. Trop d’éléments à traiter en même temps c’est difficile.
3) Changement de sujet,
- incohérence avec l’interlocuteur
4) Incomplétude
5) Distraction, sensible à tout ce qui se passe autour.
6) N’arrive pas à se souvenir du début ou du milieu de la conversation.

39
Q

Quel est l’impact de trouble de la mémoire procédurale sur la communication

A

1) Difficultés de régie de l’échange (posture, automatisme…)
2) Difficultés avec les règles morphosyntaxe, syntaxiques, phonologique
3) Difficultés d’apprendre et d’utiliser de nouveau appareils (encoder de nouvelles procédures pour automatiser)
4) Difficultés en calcul mental (addition/ soustraction)

40
Q

Quels sont les éléments du modèle du traitement de l’information selon Baddeley

A

Mémoire de travail
1- Boucle phonologique
2- Calepin visuospatiale
3- Administrateur central

Buffer épisodique

Mémoire à long terme
1- Mémoire déclarative
2- Mémoire non-déclarative

41
Q

Qu’est-ce que la boucle phonologique

A

La boucle phonologique est un système qui permet l’autorépétition interne des informations verbales (auditive et visuelle). Elle garde active l’information.

42
Q

Qu’est-ce que le calepin visuospatiale?

A

Il maintient temporairement en mémoire active les informations visuelles par l’imagerie mentale.

43
Q

Que fait l’administrateur central?

A

L’administrateur central transfert les informations provenant de la boucle phonologique et du calepin visuospatial vers le buffer épisodique de la mémoire de travail

44
Q

Que fait le buffer épisodique?

A

1) Permet de faire le relais entre l’administrateur central et la mémoire à long terme.
2) Stock les infos épisodiques, référencés dans le temps et dans l’espace (multimodal)

45
Q

L’attention se divise en 2 sous-catégories. Qu’elle sont-elles?

A

1) Intensité attentionnelle

2) Sélectivité attentionnelle

46
Q

Quelles sont les trois composantes de l’intensité attentionnelle?

A

1) Niveau d’alerte
2) Vitesse de traitement
3) Attention soutenue

47
Q

Quelles sont les trois composantes de la sélectivité attentionnelle?

A

1) Attention divisée
2) Attention sélective
3) Attention alternée

48
Q

Quel est l’impact ont les troubles de attention sur la communication
Attention soutenue

A

1) Perdre le fil de la conversation
2) Lecture d’un long texte est difficile par rapport à la compréhension
3) Fatigabilité

49
Q

Quel est l’impact ont les troubles de attention sur la communication
Attention sélective

A

1) sensible aux interférences
2) Difficultés à prioriser les infos
3) Discours décousu

50
Q

Quel est l’impact ont les troubles de attention sur la communication
Attention divisée

A

1) Ne peut pas traiter 2 informations en même temps
2) Suivre des conversations de groupe est difficile
3) Difficultés à s’adapter aux changements rapides dans le discours

51
Q

Quel est l’impact ont les troubles de attention sur la communication
Attention alternée

A

1) Difficultés avec les changements de sujets

2) Persévérations dans les idées qu’il amène

52
Q

Qu’est-ce qu’une fonction exécutive?

A 
Ce sont les fonctions de haut niveau qui permettent de coordonner les autres fonctions cognitives. 
Elles permettent de : 
1) Générer 
2) Organiser 
3) Sélectionner 
4) Apprécier
53
Q

Quelles sont les principales fonctions exécutives vues en classe?

A 
Planification organisation 
Pensée abstraite, raisonnement 
Flexibilité mentale 
Autorégulation 
Autoperception
54
Q

Définition de l’apraxie

A 
1- Trouble acquis de la gestuelle 
2- Touche les mouvements orientés vers un but ou la manipulation (réelle ou pas) d'un objet 
3- Causé par une lésion cérébrale (étiologie vasculaire, tumorale, neurodégénérative) 
4- En l'absence de:  
- trouble sensoriel ou moteur
- d.i. 
- déficit psychiatrique important 
- trouble de la compréhension
55
Q

Quelles sont les modalités touchées par l’apraxie

A
  • Manipulation spontanée
  • Manipulation sous ordre verbal , présentation visuelle
  • Imitation
  • Gestes symboliques
  • Pantomime
56
Q

Quelles sont les manifestations d’une apraxie?

A

1) mouvement relâché,
2) geste inexact,
3) conduites d’approche,
4) amputation du mouvement
5) mouvement imprécis/substitution,
6) erreurs de sériation ou erreurs d’orientation spatiale,
7) erreurs combinées,
8) persévération,
9) absence de mouvement,

57
Q

Quels sont les types d’apraxies vues en classe?

A

1) Gestuelle
2) Bucco-faciale
3) Verbale

58
Q

Quels sont les types d’apraxies gestuelles

A

1) Apraxie idéatoire
2) Apraxie idéomotrice
3) Apraxie mélokinétique
4) Apraxie constructive/ visuocontructive
5) Apraxie de l’habillage

59
Q

Donne un exemple de l’apraxie idéatoire

A

Ex.: Se faire un café

Altération dans la planification et l’organisation de la succession logique et harmonieuse des divers gestes

Chacun pris isolément étant exécuté de manière correcte

60
Q

Donne un exemple de l’apraxie idéomotrice

A

Ex.: Faire bye-bye de la main

Incapacité d’exécuter volontairement des gestes simples (significatifs ou non), sur incitation orale ou visuelle
Dissociation automatico-volontaire

61
Q

Donne un exemple de l’apraxie mélokinétique

A

Ex.: Utiliser un tournevis. Le mouvement ne sera pas précis. Il sait quoi faire et comment le faire.

Perturbation de l’exécution de mouvements précis, rapides, alternatifs, synchronisés ou en séries

62
Q

Qu’est-ce que l’apraxie constructive / visuoconstructive?

A

C’est une difficulté à exécuter une construction simple ou complexe dans le domaine visuo-spatial

63
Q

Qu’est-ce que l’apraxie de l’habillage

A

Difficulté à manipuler, d’orienter et d’enfiler correctement ses vêtements par rapport au corps

64
Q

Définis l’apraxie bucco-faciale et donne un exemple

A

C’est une difficulté, voire une l’impossibilité, d’exécuter sur demande des mouvements déterminés, non verbaux, avec une ou plusieurs parties du visage, de la bouche et du larynx, en l’absence de toute paralysie faciale.
- Dissociation automatico-volontaire

65
Q

Définis l’apraxie verbale

A

Trouble acquis de la capacité à programmer le positionnement de l’appareil bucco-phonatoire et la séquence des mouvements musculaires nécessaires à la production volontaire des phonèmes, non relié à une paralysie, une akinésie ou un ataxie de l’appareil articulatoire.

66
Q

Définis l’agnosie

A

1) Troubles acquis de la reconnaissance de ce qui est perçu,
2) dans une seule modalité sensorielle,
3) ne s’explique ni par une déficience des organes sensoriels,
4) ni par une perturbation des capacités intellectuelles ou verbales du patient.
5) causé par lésion cérébrale (étiologie: vasculaire, tumorale, maladie neurodégénérative –> APP et MA)

67
Q

Quelles sont les différences entre l’agnosie visuelle aperceptive et l’agnosie visuelle associative

A

Aperceptive: Trouble de l’identification des objets qui résulte de l’impossibilité de la personne à construire une représentation perceptive adéquate des stimuli visuels.
Plainte du patient: les objets sont flous, déformés

Associative: Incapacité à associer les informations perçues aux informations en mémoire en lien avec les propriétés fonctionnelles et sémantique de l’objet. La personne perçoit les caractéristiques de l’objet, mais n’a pas accès au sens.

68
Q

Quelles sont les différences entre l’agnosie auditive de type surdité corticale et l’agnosie auditive de type surdité verbale pure?

A

Surdité corticale: c’est un trouble du traitement sensoriel. La personne ne perçoit pas les sons en raison d’une lésion qui ne permet pas à l’aire corticale d’effectuer un traitement de l’information.

Surdité verbale pure: C’est un trouble du traitement des sons de la parole. La personne perçoit des sons mais n’est pas en mesure de les analyser comme étant du langage et de dégager l’information. Touche la modalité orale, la répétition et la dictée.

69
Q

Vrai ou faux: La dénomination est suffisante pour évaluer les gnosies visuelles.

A

Faux:
On doit ajouter:
- APPARIEMENT
- COPIE DE DESSINS.

70
Q

Vrai ou faux: Les agnosies auditives sont plus fréquentes que les agnosies visuelles

A

Faux, ce sont les agnosies visuelles les plus fréquentes

71
Q

Vrai ou faux
Dans le traitement sensoriel de l’information visuelle, la voie dorsale est associée à la voie occipito-pariétale et permet la localisation spatiale des objets

A

Vrai

72
Q

Vrai ou faux
Dans le traitement sensoriel de l’information visuelle, la voie ventrale est associée à la voie occipito-temporale et permet la reconnaissance de l’objet

A

Vrai

73
Q

Vrai ou faux

L’agnosie aperceptive est souvent associée à de l’anosognosie

A

Faux, c’est l’agnosie associative qui est associée a de l’anosognosie.

74
Q

Vrai ou faux
Dans l’agnosie associative, les patients ne reconnaissent pas les objets mais peuvent les décrire et les dessiner en copie

A

Vrai

75
Q

Type d’agnosie qui consiste en un trouble de la représentation mentale et du sentiment d’appartenance de son propre corps

A

Asomatognosie

76
Q

Trouble de la perception des couleurs, de la discrimination des nuances colorées (nuances de gris préservées)

A

Achromatopsie

77
Q

Incapacité à reconnaître et à identifier les visages, sur base de la perception visuelle, ne pouvant être expliquée ni par des déficits visuels de bas niveau, ni par une altération cognitive telle qu’une confusion mentale, une aphasie, une amnésie ou d’autres signes de détérioration intellectuelle

A

Prosopagnosie

78
Q

Vrai ou faux

Chez les agnosies aperceptives le dessin de mémoire est adéquat

A

Vrai

79
Q

Dans le syndrome occipital, (agnosie aperceptive), nommez des exemples de tâches déficitaires.

A

1) La description des objets vus
2) La copie de dessin
3) Appariement d’objets ou de formes identiques
4) Reconnaissance d’objets présentés sous un autre angle
5) Nommer, mimer, décrire l’utilisation des objets vus

80
Q

Dans les agnosies associatives, nommez des exemples de tâches déficitaires.

A

1) Appariement fonctionnel et 2) catégorisation sémantique d’objets différents
3) Dénomination, description, mime de la fonction de l’objet

81
Q

Quels sont les différents états de conscience liés à un TCC?

A

1- Phase initiale: Coma
2- État végétatif
3- État de conscience minimale

82
Q

Comment définirions-nous les verbalisations, l’exécution de consignes, la reconnaissance d’objet et la réponse émotionnelle chez un TCC?

A

Insconstant

83
Q

Dans quels états de conscience il y a t-il des cycles éveil-sommeil

A

État végétatifs et état de conscience minimale.

84
Q

Quels sont les 2 états de conscience où la personne n’est pas consciente.

A

État végétatifs

Coma

85
Q

Dans quels états les fonctions thalamiques et tronculaires sont préservées

A

État végétatif

Conscience minimale

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