examen final Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le programme sociorésidentiel ?

A

C’est un programme orienté vers la réponse aux besoins résidentiels

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Q

Quel type de ressource dans le sociorésidentiel ?

A

Ressource de type familial (FA-RA-RI)

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3
Q

Quest-ce que le continuum socioprof?

A

CA- plateau -stage- emploi

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4
Q

quel est le défi de l’usager dans un emploi régulier ?

A

assumer les exigences/ responsabilité qu’il effectue pour l’entreprise

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5
Q

quel est le défi pour le travail intégré ?

A

assumer les exigences/ responsabilité qu’il effectue pour l’entreprise

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6
Q

quel est le défi pour un stage?

A

vérifier ses gouts/intérets/aptitudes pour définir ses orientations

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7
Q

Qu’est-ce que le rapport Pelletier ?

A

Relève des organismes déjà existants, CR en support mais n’auront plus de responsabilités

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8
Q

Qu’est-ce que l’outil IHSP?

A

Inventaires des habiletés socioprof, permettant d’évaluer la personne dans son contexte de travail

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9
Q

qu’est-ce que l’éducation sexuelle ?

A

elle doit viser la connaissance de son corps, son mécanisme de reproduction, relation sexuelle, sentiments/valeurs

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10
Q

Qu’est-ce que le test EVAAS ?

A

Evaluation des connaissances et attitudes relatives à la sexualité pour DI modéré, prend 2 intervenants (H/F)

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11
Q

Quelles sont les interventions auprès des victimes d’agression sexuelle ?

A
  • dépistage
  • évitement de la situation
  • jamais questionner sur ce qui s’est passé
  • apporter soutien/ écoute
  • prendre des notes si elle nous en parle mais pas encourager l’émotion
  • travailler en réseau
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12
Q

qu’est- ce que les paraphilies?

A

éprouver une excitation sexuelle devant des objets ou des situations qui ne sont pas habituellement susceptibles de susciter des réactions

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13
Q

qu’est-ce que les dysfonctions sexuelles?

A

consistent en une inhibition du désir sexuel ou en des difficultés d’ordre psychophysiolgoque reliées à l’acte sexuel

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14
Q

qu’est-ce qu’une déviance contrefaite ?

A

cmpt sexuel déviant liés non à santé mentale, mais a des sitautions/ expérience de vie faisant en sorte que l’éduc. sex. s’est avérée inadéquate/inexistante ( personne DI 40 ans trippe sur fille de 15 ans pcq lui se voit comme un ado)

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15
Q

quels sont les traitements des troubles graves de la sexualité ?

A
  • orientations cliniques sexualité
  • équipe multi
  • volet abordant l’expression des émotions , améliorer l’estime de soi
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16
Q

attitudes des parents/intervenants face à la vie sexuelle ?

A
  • manque d’infos
  • anxiété abus/reproduction
  • contradictions
17
Q

thèmes et objectifs d’intervention pour la sexualité ?

A
  • estime de soi (expression émotion, gouts,préférences)
  • relations interpersonnelles
  • sexualité apprentissages
  • ITSS/SIDA
  • prévention abus/respect
18
Q

quels sont les 3 fonctions de la parentalité ?

A

réconfort, entretien, développement

19
Q

quels sont les principaux constats des parents de PPDI?

A
  • manque de connaissances dev de enfants
  • peu interactions positives
  • faible capacité de l’enfant à prendre décision ( souvent faire à leur place)
  • faible capacité agir en situation d’urgence/anticipation
20
Q

quels sont les interventions pour faciliter l’exercice de la parentalité?

A

-précocité de l’intervention/ réduction du stress
-programme d’intervention pour familles négligentes et
aux habiletés parentales
- programme stimulation et soutien
-accompagenr les parents

21
Q

pistes d’intervention en parentalité ?

A
  • infos aux parents sur le dev et besoin de l’enfant
  • soutien et écoute
  • disponibilité, sensibilité, prévisiblité
22
Q

quel est le défi pour répondre aux besoins de santé des personnes aînées ?

A

-prévention maintien de l’autonomie fonctionnelle et intégration sociale

23
Q

quest-ce que le SMAF ?

A

système de mesure de l’autonomie fonctionnelle, instrument d’évaluation de l’autonomie dev à partir de la conception fonctionnelle de la santé et de la classification internationale des déficiences

24
Q

quels sont les critères diagnostiques du TSA ?

A

1- incapacité de réciprocité sociale ou émotionnelle
2-cmpt de communication non verbaux utilisés par l’interaction social déficient
3-incapacité à établir ou entretenir des relations avec les pairs

25
Q

quels sont les 4 volets du programme TEACCH ?

A

espace, temps, tâche et système de travail

26
Q

quels sont les interventions à retenir pour les TSA ?

A
  • savoir leurs caractéristiques
  • renfo
  • impact d’une structure
  • consignes simples et claires
  • constance et conséquent
27
Q

quels sont les facteurs de risque de santé mentale et DI ?

A
  • contexte de vie
  • situation financière
  • exclusion sociale
  • risque accru victime d’abus
  • dif. de communication
28
Q

quel est l’évaluation en santé mentale et DI?

A

pour résoudre une problématique : nature ( définition), gènes ( origine) fonction ( à quoi sert-elle?)c

29
Q

quels sont les indicateurs d’une problématique de santé mentale ?

A
  • augmentation inexpliquée et apparition de cmpt excessifs
  • changement dans les routines
  • pertes des acquis
  • désorganisation
30
Q

quels sont les interventions en santé mentale et DI ?

A
  • bonne compréhension probl.
  • reposer sur données probabante
  • agir sur les stresseurs
  • sensible aux conséquences double diagnostic
  • programmes d’apprentissage
  • médic
31
Q

quels sont les 3 éléments centraux du polyhandicaps ?

A
  • incapacité intel. sévères ou profondes
  • incapacités motrices persistantes et graves
  • déficits important cmpt adaptatifs
32
Q

quels sont les 3 principes directeurs en TGC?

A
  • prévention apparition des TGC
  • intervenir sur les causes
  • être centrée sur la personne
33
Q

quelle est la définition du TGC?

A

trouble du cmpt est jugé grave s’il met en danger réellement ou potentiellement l’intégrité physique/ psycho

34
Q

quelle est la définition du TC?

A

action ou ensemble d’actions qui est jugé problématique pcq il s’écarte des normes sociales/culturelles,dev et qui est préjudiciable à la personne ou son enviro

35
Q

que devons-nous faire pour planifier une intervention en TGC?

A

faire des aménagements préventifs pour but de réduire la probabilité d’apparition d’un cmpt selon les facteurs externes ( physique, social et habitudes de vie)