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Communication scientifique 1 > Examen final > Flashcards

Examen final Flashcards

1
Q

Exemples de communications scientifiques

A

congrès, articles scientifiques, cours, Internet, mémoire, thèse, magazines, documentaires, affiches, livres, etc.

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Q

Où trouvons nous nos livres à Laval ?

A

Ariane

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3
Q

Comment gérer ses références ?

A

EndNote, EndNote online

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4
Q

Classer en ordre hiérarchique ces types de communications scientifiques: Facebook, articles scientifiques, Wikipédia, blogue, Documents gouvernementaux, livre de référence, livre scientifiques avec comité d’édition

A 
Articles scientifiques
Livres scientifiques avec comité d'édition
Livres de référence
Documents gouvernementaux
Wkipedia
Blogue
Facebook
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5
Q

Pourquoi il y a une hiérarchie entre les documents ?

A

Révision par les pairs

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6
Q

Expliquer le processus de la révision par les pairs

A 
Observation 
Écriture
Éditeur 
Révision 1 par les pairs
Éditeur : envoie commentaires des pairs
Écrivain : renvoie des nouvelles versions
Révision 2 par les pairs
Renvoie pour modifications OU publication
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7
Q

Décrire le facteur d’impact des journaux scientifiques

A

Là aussi il y a une hiérarchie:

Nature, Science, Cell - J.Bact. - Can.J.Micro

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8
Q

La hiérarchie des journaux scientifiques ont un lien avec la qualité des articles, vrai ou faux

A

faux

Cela concerne les sujets à la mode, les sujets généraux vs les pointus

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9
Q

Conseils lors d’études universitaires concernant la rédaction de document

A

Faire des sauvegardes !!

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10
Q

Conseil lors d’études universitaires concernant les langues

A

Apprendre l’anglais !! Ressources plus riches

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11
Q

Qui peut nous aider à Laval si on a des difficultés scolaires ou personnelles

A

Mon équilibre UL

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12
Q

Avantages de la prise de notes

A 
Profiter au mieux des cours
Préparations à l'examen 
Mieux cibler éléments importants 
Favorise concentration 
Améliore mémorisation
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13
Q

Pour qualifier une écoute de bonne écoute, on..

A

réflexion sur ce qui est présenté

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14
Q

Comment améliorer notre bonne écoute

A

Résumer et analyser les notions présentées
sélectionner idée principale
identifier, interpréter

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15
Q

Comment déceler ce qui est important dans un discours

A 
S'il y a beaucoup de répétitions
Identifier les ''en d'autres mots'', ''en résumé''
À l'affut des phrase de transition 
Déceler comportement non verbaux
Écrire de façon abrégée dans les notes
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16
Q

L’ennemi public no.1 des étudiants

A

La procrastination

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17
Q

Quand gérer son temps

A

Planification quotidienne (10-15 min), Hebdomadaire (20-30min), établir des objectifs (45-60 min par mois)

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18
Q

Savoir prioriser entre (avec des exemples)

A

Urgent et important (alarme de feu, police, enfant blessé)
urgent mais pas important (Répondre à la porte, répondre au téléphone)
Important mais pas urgent (faire son étude, entraînement)
pas important ni urgent (aller au cinéma, sortir)

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19
Q

1h de cours = ?

A

2h de travail personnel

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20
Q

Un apprentissage efficace demande :

A

préparation avant le cours
présence au cours
étude sous différentes formes après le cours

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21
Q

Pyramide d’apprentissage: classe selon le taux de rétention: audiovisuel, cours, lecture, enseignement aux autres, groupe de discussion, démonstration, apprentissage par la pratique

A 
Cours
lecture
audiovisuel 
démonstration 
groupe de discussion 
apprentissage par la pratique 
enseignement aux autres
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22
Q

Qu’est-ce qui implique une préparation avant le cours

A

Faire des lectures préalables
Réviser les protocoles
Réviser le résumé du dernier cours

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23
Q

Qu’est-ce qui implique la présence au cours

A

Prendre des notes
Éviter les distractions
Poser des question

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24
Q

Qu’est-ce qui implique l’apprentissage efficace sous différentes formes

A

Faire un résumé du cours de la journée
Faire de exercices le lendemain
Organiser un groupe d’étude sur une base régulière

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25
Q

Comment se préparer à un examen

A

Étude à chaque semaine

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26
Q

Étapes de la démarche scientifique

A

Observation
Hypothèse
Expérimentation
Conclusion (validation de l’hypothèse ou non)

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27
Q

Sections d’un cahier de laboratoire

A 
But - Introduction
Matériel 
Méthode
Résultats
Analyse des résulats
Discussion 
Conclusions 
Références
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28
Q

On écrit avec quel type de crayon de les cahiers de laboratoire

A

Crayon bleu ou noir indélébile

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29
Q

Le plomb peut être utilisé à quel moment

A

Pour des dessins complexes

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30
Q

On peut retirer des feuilles du cahier de laboratoire, vrai ou faux

A

faux !

31
Q

On peut commencer une nouvelle expérience partout dans la page, vrai ou faux

A

faux, tjrs sur une nouvelle page

32
Q

Il faut définir toutes les abréviations, vrai ou faux

A

vrai

33
Q

Que faire avec un saut de page

A

Barre, signer, dater

34
Q

Que faire quand une expérience se termine dans le milieu d’une page

A

Barre, fin, signer, dater

35
Q

Que faire en bas de chaque page

A

signer, dater

36
Q

Que faut il écrire pour chaque ligne de la table des matières

A

num de l’expérience
titre de l’expérience
numéro de page correspondant

37
Q

Que faut il écrire sur chaque page concernant la pagination

A

En haut à gauche : num page précédente de l’expérience (ou début)
En bas à droite : Num de la page suivante de l’expérience (ou fin)

38
Q

Qui a t il dans une intro dans un cahier de laboratoire

A

Raison de l’expérience
résultats attendus
Liens avec expérience antérieure

39
Q

Qui a t il dans la section matériel dans un cahier de laboratoire

A 
rctifs
slns
num de lot
[ ]
V
qte de poudre utilisée
date de péremption 
noms des m-o
noter anormalités des rctifs ou du matériel
40
Q

Qui a t il dans la section méthodes dans un cahier de laboratoire

A

Si déjà fourni: nom + code, ou référence, noter modifications apportées
Si nouveau : écrire les étapes
conseil : schéma

41
Q

Qui a t il dans la section résultats dans un cahier de laboratoire

A

Sous forme de tableau, figures (avec un titre)
Observations au microscope: dessiner à l’échelle, barre de mesure
Coller enregistrement des instruments utilisés
Description des grandes tendances

42
Q

Qui a t il dans la section résultats et discussion dans un cahier de laboratoire

A 
interpréter, expliquer de TOUS les résultats 
Liens avec la littérature 
Concordent avec la théorie?
améliorations 
Difficultés rencontrées
causes d'erreur
Conclusions de collègues: les noter + leur nom
Objectifs atteints?
43
Q

Qui a t il dans la conclusion dans un cahier de laboratoire

A

déductions, raisonnements
Hypothèses confirmées?
idées judicieuses pour une prochaines expériences

44
Q

Qui a t il dans la section références dans un cahier de laboratoire

A

ordre alphabétique

numérotées

45
Q

Comment modifier un info dans un cahier de laboratoire

A

rature, modification, initiale, date

PAS DE LIQUIDE CORRECTEUR

46
Q

Comment insérer un doc dans un cahier de laboratoire

A

Coller avec ruban adhésif

Initiales à deux endroits qui touche : collant, doc, cahier

47
Q

Inscrire au fur et à mesure, vrai ou faux

A

vrai

48
Q

Consigner sur un autre support et retranscrire après, vrai ou faux

A

faux

49
Q

Ne as considérer les résultats non attendus, vrai ou faux

A

faux

50
Q

Faire des modifications au protocole dans l’inscrire, vrai ou faux

A

faux

51
Q

Dire toutes erreurs de manipulations, vrai ou faux

A

vrai

52
Q

Ne pas calibrer équipements, vrai ou faux

A

faux

53
Q

Inscrire que des résultats transformés, calculés, vrai ou faux

A

faux, TOUT écrire (résultats bruts)

54
Q

Écrire les calculs dans un cahier de laboratoire, vrai ou faux

A

vrai

55
Q

Pourquoi un cahier de laboratoire ?

A

Force à réfléchir, tout consigner

Mène à la rédaction du rapport de laboratoire

56
Q

Utilité d’un cahier de laboratoire

A

Préserver les données

Droit d’auteur

57
Q

Règle de la mise en page du rapport de laboratoire

A 
Word
marge 25mm
justifier
interligne et demi 
Times 
taille 12 (8 pour notes de bas de page)
58
Q

Ce que doit contenir une page de présentation

A 
nom 
secgion de lab 
num de place 
titre
num de référence de l'expérience associée
nom du cours 
num du cours 
nom prof 
U Laval 
date de remise du lab 
copyright
59
Q

Interligne simple pour les parties suivantes :

A 
table des matières
liste des figures 
listes des illustrations 
listes des tableaux 
notes de bas de page 
références
60
Q

Ces pages sont calculées dans la pagination mais ne le sont pas paginées

A

page couverture
liste figures, tableaux, images,
table des matières

61
Q

Titre au dessus des images, vrai ou faux

A

faux, en dessous

62
Q

titre au dessus des tableau, graphique, vrai ou faux

A

vrai

63
Q

Numéroter figure, tableaux, graphiques, vrai ou faux

A

vrai

64
Q

Comment écrire les abréviations

A

Écrire une fois au début du texte

65
Q

Comment citer les références ?

A

(1) ou (Auteur, année)

66
Q

Que contient le résumé ?

A

Intro
Matériel et méthodes
résultats
discussion

Méthodes dans résultats

67
Q

Que contient l’introduction dans un rapport de lab

A

théorie: situer, présenter, mention du connu
objectif :hypothèse, objectif
méthodologie: bref, ce qui est fait en terme d’expérience

68
Q

Qu’est ce qu’une hypothèse

A

proposition visant fournir explication vraisemblable, doit être soumise au contrôle de l’expérience

69
Q

Que contient matériel et méthodes dans rapport de lab

A

description matériel
+++ détails
quelquu’un doit être capable de le reproduire

70
Q

Que contient les résultats

A

texte, tableaux, figures
tableau résumé
PAS de discussion, seulement présentation des faits
ordonner
sous forme de texte : fait marquant, principaux résultats
comparaison
référence aux tableaux/figures
(*) pour plus d’informations sur un résultat particulier
Donner les calculs sil y a lie

71
Q

Que contient une discussion

A 
ordonnée, dynamique
Tenir compte des erreurs possibles et des limites de la méthodes utilisées
Référence tableaux/ figure
Comparaison avec littérature/collègue
Lien avec objectifs
72
Q

Que contient la conclusion

A

Peut être dans la discussion
déductions, raisonnements
mention de la confirmation ou de l’infirmation de l’hypothèse
suggestions d’idées, perspectives, nouvelles hypothèses

73
Q

Que contient la section références

A

alphabétique
numérotés (comme dans le texte)
(Auteur, année) ou (Auteur 1 et Auteur 2, année) ou (Auteur 1 et al., année)
institutions gouvernementales acceptées

74
Q

Ordre de rédaction

A 
Figures et tableaux
résultats
matériel et méthodes
intro 
discussion 
résumé

Communication scientifique 1 (1 decks)

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