Examen final Flashcards
Définition de validité de contenu
Représentativité de l’instrument par rapport au concept visé (exhaustivité et proportionnalité des aspects du construit)
Définition de validité critérié
Lien entre les résultats à l’instrument et un critère externe
Définition de validité de construit
Degré avec lequel l’instrument reflète les composantes théoriques du concept visé
Définition de validité apparente
Impression par rapport la validité de l’instrument/évaluation subjective de ce qu’il semble mesurer
Définition de validité différentielle
Présence de biais/fonctionnement différentiel de l’instrument
Définition de validité incrémentale
Valeur ajoutée de l’instrument par rapport à d’autres sources d’information
Définition de validité de conséquence
Conséquences souhaitées (utilité) et conséquences non souhaitées (effets indésirables)
Différence entre validité convergente et validité concomitante
Sous-types de validité critériée; convergente=sens de la relation entre un construit et un critère (positif pour convergent et négatif pour divergent). Concomitant=distance temporelle entre le temps de mesure d’un construit et le critère (ici; mesure effectuée au même moment)
Quel type de variable pour un score obtenu par un individu à une échelle d’extraversion?
Variable intervalle (pas de zéro absolu)
Quel type de variable pour le degré d’accord avec les mesures prises par le gouvernement (1=pas du tout… 5=tout à fait)
Variable ordinale, mais intervalle aussi parce qu’échelle de Likert
Quel est le plus haut degré de scolarité complété? Quel type de variable associé
Variable ordinale
Quel type de variable pour choix de réponse, vrai ou faux?
Variable nominale
Quel type de variable pour un choix de réponse entre 5 fruits?
Variable nominale
3 étapes d’interprétation
1-interprétation objective: info contenu dans les scores de façon objective. Inclut; normative, critériée et ipsative.
2-interprétation contextualisée: en tenant compte des particularités et caract. de la personne et de la situation
3-interprétation spécifiée: au regard des objectifs
Pour réduire l’anxiété face à la passation
1-Rappeler les consignes qui stipulent qu’il n’y a pas de bonnes ou mauvaises réponses
2-Instaurer un bon climat
3-S’assurer d’un déroulement organisé
4-Présenter des items de pratique
Caract. recherchées d’un échantillon normatif
1-normes récentes (moins de 10 ans)
2-taille de l’échantillon de plus de 1000
3-représentatif d’une population clairement définie
Sensibilité
VP/VP+FN
Spécificité
VN/VN+FP
Niveau A d’utilisation des instruments
formation minimale requise. Bacc dans une discipline pertinente dont une formation en éval psychométrique. Pour admin + interp. de: intérêts prof, valeurs, etc.
Niveau B
connaissances des caract techn des instru, interp. complexe par exemple pour tests de personnalité, diplôme de 2e cycle avec formation de 2e en éval psycho, être membre d’une asso/ordre qui requiert une formation en éval psycho. Genre RH avec maîtrise et 3 cours de psychométrie. Aussi, co, psychoed, psychologue..
Niveau C
Formation avancée. Tests d’intelligence, troubles mentaux… membre d’un ordre, doctorat, ou travailler sous la supervision directe d’une personne qualifiée à ce niveau
Que veut dire consentement libre et éclairé
Libre=pas contraint,
éclairé=tu connais tous les éléments qui s’en suivent
-nature et portée de la problématique identifiée,
-objectif à poursuivre et modalités de réalisation,
-nature des services,
-limites et contraintes dont limites de confidentialité,
-utilisation des renseignements fournis,
-implications d’un partage à un tiers,
-coûts des honoraires et modalités)
Profil bas et plat aux intérêts prof; hypothèses
Image de soi négative (dépression ou non), résistance aux éventualités de carrière (anxiété associé au changement), manque de connaissance de soi, tendance aux réponses négatives
Différence entre motif de consultation et description de la problématique dans le rapport
Motif de consultation=description de qui a effectué la demande d’évaluation (le pourquoi) … donc subjectif à la personne cliente
Description de la problématique=documenter tous les aspects importants associés à la problématique associé au motif de la consultation (causes, facteurs, durée de la problématique) incluant la dimension qu’on souhaite explorer
Quel type de variable: combien d’heures réservez-vous à l’utilisation d’instruments psychométriques?
Heure = mesure de rapport puisqu’il existe un 0 absolu
Quel indice est obtenu par la proportion de l’ensemble des répondants ayant réussi l’item?
Indice de difficulté
La fidélité d’un instrument renseigne sur
Sa précision
