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Metodología > Examen final > Flashcards

Examen final Flashcards

1
Q

Menciona al menos 4 características de la ciencia

A
  • Del latín “scire”, que es el saber por excelencia.
    -No todos los saberes pertenecen a la ciencia
    -La ciencia es un conocimiento objetivo, verificado, metódico, teórico, susceptible de aplicación práctica.
    -Pretender dar una explicación de los fenómenos de la realidad
  • Es falible
    -No es estática, esta en constante movimiento y cambios
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2
Q

Todos los saberes pertenecen a la ciencia?

A

No, también pertenecen al empirismo (método empírico), es decir por la experiencia, por los 5 sentidos

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3
Q

Explica que es investigar y para qué investigamos

A
  • Etimología in, que significa en, hacia, y vestigio, que significa huella o pista, por lo tanto, investigación es ir hacia la pista o seguir la pista.
  • Del latín investigare, que significa hacer diligencias para descubrir una cosa.

-Es un análisis intelectual enfocado al análisis de problemas y a la propuesta de soluciones.

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4
Q

Menciona y explica al menos 4 de los elementos de la investigación vistos en clase.

A

1.- Es una actividad intelectual humana.
2.- Esa actividad intelectual humana se realiza mediante el empleo de métodos y técnicas.
3.- En la investigación científica no se puede partir de cero.
4.- Pretende esrcudriñar uno o varios aspectos generales o especializados de alguna materia determinada.

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5
Q

Características del conocimiento científico

A
  • Predominantemente objetivo
  • Responde al cómo y por qué
    -Práctico y Teórico
    -Preciso
    -Lenguaje técnico
    -Universal
    -Basado en la comprobación
    -Predictivo
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6
Q

Características del conocimiento común

A

-Subjetivo
-Da respuestas a Cómo
-practico
Inexacto
-Lenguaje común
-No es válido de forma universal
-Se basa en la creencia o experiencia
-Se adquiere al azar

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7
Q

Menciona las 4 tecnicas del metodo cientifico

A
  • Inductivo
  • Deductivo
  • Analitico
  • Sintetico
  • Cuantitativo
  • Cualitativo
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8
Q

Inductivo

A

Parte de enunciados particulares para generalizar

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9
Q

Deductivo

A

Se asume que si las premisas son verdaderas la conclusión será verdadera

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10
Q

Analitico

A

Descompone un objeto en partes para estudiarlas en forma aislada

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11
Q

Sintetico

A

Integra los componentes de un objeto de estudio, para estudiarlos en su totalidad.

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12
Q

Cuantitativo

A

Medición numérica

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13
Q

Cualitativo

A

Utiliza la recolección de datos, sin medición numérica.

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14
Q

Explica que es un. problema

A

Es una situación que requiere solución o explicación

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15
Q

Que es el planteamiento del problema

A

-Sin problema no hay investigación.

-Es saber que estamos buscando, que pretendemos resolver con la investigación, qué queremos encontrar, adonde queremos llegar, por que y para que hacemos la investigación y cual es su alcance.
Implica definir el alcance o su delimitación.
- Se requiere saber que buscar y a donde se desea llegar.

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16
Q

Explica qué técnica del método científico utiliza la descripción del problema, como inicia y cómo termina y pon un ejemplo.

A

Utiliza la descripción del problema es el método deductivo, que parte de lo general a lo particular.
Inicia por lo general, describiendo o definiendo las variables de la investigación, continua con la explicación de porque esa relación de variables es un problema, y termina con la o las preguntas del problema.
Se redacta refiriendo el tema o tópico seleccionado a nivel (o contexto o ámbito) internacional, luego, nacional, continuando a nivel local, para finalmente, llegar al lugar donde se observa dicha problemática.

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17
Q

Explica que es la hipótesis

A

Es una explicación o conjetura basada en información que ya se tiene.
Puede ser o no verdadera.
Tiene que ser comprobable

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18
Q

Menciona los 4 tipos de hipótesis vistos en clase y pon un ejemplo.

A

-Descriptivas
-Correlacionales
-De diferenciación de grupos
-Que establecen relaciones de causalidad

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19
Q

Descriptivas

A

Indican el valor de las variables que se va a observar en un contexto o en la manifestación de otra variable.

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20
Q

Correlacionales

A

Especifican las relaciones entre 2 o más variables

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21
Q

De diferenciación de grupos

A

Su fin es comparar grupos

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22
Q

Que establecen relaciones de causalidad

A

Establecen relaciones de causa y efecto.

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23
Q

Explica que es una teoría

A

Una hipótesis comprobada repetidamente se convierte en teoría.
Una teoría comprobada repetidamente se convierte en Ley.

24
Q

Explica en qué consiste el marco teórico o el marco conceptual

A

La construcción de una perspectiva teórica que se desarrolla a partir del análisis de otras teorías en investigaciones previas sobre el objeto de nuestra investigación y que se consideran con validez.

25
Q

Explica cuales son los 2 errores más comunes en la elaboración del marco teórico de una investigación.

A
  1. Hacer su investigación con base en un solo o dos libros que traten su tema explicitamente luego copiar.
  2. No hacer una revisión selectiva de las diferentes fuentes de información.
26
Q

Explica en qué consiste el marco jurídico

A

Cumple un rol primordial al garantizar al investigador en una formación general y equilibrada en la internalización de normas que se presentan en la Estructura Jurídica sirviendo éstas de marco referencial para señalar los límites de competencia de las organizaciones jurídicas.

27
Q

Explica que es la justificación en una investigación

A

Es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y nos motiven a realizar una Investigación

28
Q

Explica que es el objetivo de investigación

A

El objetivo de investigación es el fin o meta que se pretende alcanzar en un proyecto, estudio o trabajo de investigación.

También indica el propósito por el que se realiza una investigación.

29
Q

Menciona al menos 3 características que deben tener los objetivos de una investigación

A
  1. Deben redactarse en verbo infinitivo
  2. Deben de ser claros y precisos
  3. Ser alcanzables
  4. Ser retadores
  5. Ser verificable o comprobables.
30
Q

Explica que es el diseño de investigación

A

Es el plan global que pretende dar respuesta de manera clara y precisa a las preguntas planteadas o comprobar la hipótesis de investigación

31
Q

Explica la importancia del diseño de investigación.

A

Cuando el investigador tiene ya su tema de investigación, ha delimitado el objeto de estudio y tiene el marco teórico, entonces está listo para arrancar.

Existen diversas vías o caminos para llegar a la meta.

32
Q

Menciona los 3 tipos de diseños de investigación

A
  1. Cualitativo
  2. Cuantitativo
  3. Mixto
33
Q

Explica en qué consiste el enfoque cualitativo de diseño de investigación y da un ejemplo.

A

Consiste en conocer de cerca el objeto de estudio.

El enfoque cualitativo nos habla de cualidades, de calidad particular de un determinado objeto de estudio.

34
Q

Explica en qué consiste el enfoque cuantitativo de un diseño de investigación

A

Expresa “cuanto” en notación numérica, se refiere a lo que es cuantificable o medible en una cantidad determinada.

Pretenden la explicación de una realidad social vista desde una perspectiva externa y objetiva,

35
Q

Explica que es una técnica de investigación y cual es su importancia

A

Es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cual se efectúa el método y solo se aplica a una ciencia.

La diferencia entre método y técnica es que el método se el conjunto de pasos y etapas que debe cumplir una investigación y este se aplica a varias ciencias mientras que técnica es el conjunto de instrumentos en el cual se efectúa el método.

36
Q

Menciona las técnicas mas usuales en una investigación jurídica

A
  • Cuestionarios
  • Encuestas
  • Entrevistas
  • Registros de datos estadísticos
  • Test o pruebas estandarizadas
  • Registro de observaciones
  • Prueba documental
37
Q

Explica en qué consiste la entrevista como instrumento de investigación y cuales son los tipos de entrevistas vistos en clase.

A

Consiste en una conversación entre dos o más personas, sobre un tema determinado, de acuerdo con ciertos esquemas o pautas.
Modalidades de la entrevista: pueden ser estructuradas y no estructuradas.

38
Q

Entrevista estructurada

A

La entrevista estructurada se refiere a una situación en la que un entrevistador pregunta a cada entrevistado una serie de cuestiones preestablecidas con una serie limitada de categorías de respuesta.

39
Q

Entrevistas no estructuras

A

Estas generalmente se utilizan en el diseño de investigación cualitativo, no en el cuantitativo.

40
Q

Explica en que consiste la encuesta como instrumento de investigación y su diferencia con el cuestionario

A

Cuestionario: preguntas abiertas y cerradas, esquema cuantitativo
Encuesta: Se hacen las mismas preguntas a todos, son preguntas cerradas

41
Q

Explica qué consiste la observación como instrumento de investigación y a que tipo de diseño de investigación se enfoca principalmente.

A

La observación es también un instrumento para recolectar datos.

Los observadores registran lo que perciben, siguiendo reglas de invariable aplicación, de acuerdo con las variables a observar que fueron especificadas y definidas antes de comenzar la recolección de los datos

42
Q

Explica los 6 tipos de observación científica principales

A
  1. Simple o no estructurada
  2. Sistemática o estructurada
  3. Participativa o interna
  4. No participativa o externa
  5. Individual
  6. Grupal
43
Q

Menciona los tipos de técnicas de investigación o instrumentos vistos en clase.

A
  • Cuestionarios
  • Encuestas
  • Entrevistas
  • Registros de datos estadísticos
  • Test o pruebas estandarizadas
  • Registro de observaciones
  • Prueba documental
44
Q

Entrevista

A

Es una técnica de recopilación de información mediante una conversación profesional, tiene importancia desde el punto de vista educativo; los resultados a lograr en la misión dependen en gran medida del nivel de comunicación entre el investigador y los participantes en la misma.

45
Q

Encuesta

A

Busqueda sistematica de información en la que el investigador pregunta a los sujetos sobre los datos que desea obtener, para luego acumular esos datos individuales y realizar con ellos una evaluación.

46
Q

La prueba

A

Tiene como objeto lograr información sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y características individuales o colectivas de la persona (inteligencia, interés, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, etc.). A través de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.

47
Q

Observación

A

En este tipo de observacuon el investigador o el recolector de datos se enfoca en información que pueda ser evaluada por medio de los sentidos.

48
Q

Explican que son las citas en una investigación y cuáles son los tipos de citas vistos en clase.

A

Son los materiales generados o recolectados durante la realización de una investigación.

Son la base de la evidencia sobre la que los investigadores trabajan.

49
Q

Explica cual es el propósito de citar en una investigación

A
  • Tiene la finalidad de ampliar el texto con la información proporcionada en ellas, que puede resultar de interés para el lector.
  • Notas de referencia bibliográfica. Su finalidad es presentar los datos de la fuente de donde se extrajo la información o donde se hizo la consulta.
  • Dar crédito al autor o autores consultados y de los cuales hemos tomado ideas.
  • Reconocer la autoría intelectual y con ello evitar el plagio
    -Orientar al lector para que identifique la fuente de donde hemos extraído
    información o ideas.
50
Q

Menciona los 2 tipos de citas vistos en clase

A
  • Cita textual o cita directa
  • Cita no textual o cita indirecta
51
Q

Cita textual

A

Es la transcripción de lo dicho por otro autor.

52
Q

Cita no textual

A

El investigador, con sus propias palabras, expone, parafrasea, comenta o resume las ideas de algún autor y las incorpora en la redacción del informe.
Se integran al texto del informe en letra normal y sin comillas.

53
Q

Explica que es una variable

A

La información que se colecta o los datos que se recaban con la finalidad de responder las preguntas de investigación

54
Q

Explica porque en ocasiones se vuelve necesario o factible dejar de investigar o cambiar de tema.

A

Por falta de tiempo, recursos, económicos, informativos, etc., por cuestiones políticas, porque ya se ha investigado bastante sobre ese tema, porque nuestra investigación esta viciada por subjetividades, por perder el interes en el tema, etc.

55
Q

Explica la importancia de la delimitación de un tema de investigación

A

Una delimitación adecuada permite enfocar los esfuerzos al problema que nos interesa

56
Q

Menciona como debe de ir redactando todo proyecto de investigación

A

En tercera persona, ejemplos: “La presente investigación resulta importante ya que…” “De lo anterior se puede observar que…” “Se eligió la presente investigación dado que…”

57
Q

Explica en que consiste el calendario de investigación

A

“cronograma de investigación”,
Es el calendario de trabajo, o representación gráfica de las distintas actividades de un proyecto.
Es un apartado, una herramienta que sirve para organizar, para agendar y medir las actividades realizadas durante toda la investigación, sirve para percatarnos cuales han sido las actividades que les hemos dedicado más tiempo, en que periodos hemos dejado de redactar y marca la proyección o predicción para futuros apartados en la investigación

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