Examen Final

Question 1

Vous devez repérer la ou les erreurs qui pourraient s’être glissées dans la référence qui suit. Faites mention de chaque erreur repérée. Par exemple : il manque un point entre l’année et le titre; le nom de l’auteur ne doit pas être en lettres majuscules, etc.Si vous ne remarquez pas d’erreur, inscrivez : aucune erreur :

Brodzinsky, D. M. (2011). Children’s understanding of adoption: Developmental and clinical implications.
Journal of professional psychology: research and practice, (12)42, 200-207.

Answer 1

Le titre du périodique doit être en italique (0,33pt)

Les premières lettres des mots principaux du titre du périodique (anglophone) doivent être en majuscules (0,33pt)

La parenthèse doit être sur le numéro et non le volume (0,33pt)

Pénalité 0,33 pt pour élément de réponse incorrecte
Élément non-noté et non corrigé (aucun point accordé/aucune pénalité) : manque l’alinéa; saut de ligne.

Question 2

Est-ce une citation directe ?

Les auteurs partagent également que « L’article traite des manières dont des facteurs tels que l’identité de genre, la citoyenneté, la race et l’âge s’entrecroisent et interagissent, et ultimement influencent les transitions médicales, sociales et légales de ces jeunes » (Tourki et al., 2018, p. 133).

Answer 2

Oui

Question 3

À partir des informations de la référence présentée ci-dessous, identifiez de quel type de référence il s’agit (ex. livre, article, etc.) :

Schmelzer, M., Létourneau, R. et Houle, C. (2016). Troubles du tractus gastro‐intestinal inférieur. Dans S. L. Lewis, S. RuffDirksen, M. M. Heitkemper et L. Bucher (dir.), Médecine chirurgie (p. 410‐489). Chenelière Éducation.

Answer 3

Chapitre de livre

Question 4

Quelle type de référence s’agit t’il?

Pullen-Sansfaçon, A. (2015). La pratique anti-oppressive. Dans D. Turcotte et J.-P. Deslauriers (dir.), Méthodologie de l’intervention sociale personnelle (2e éd., p. 353-373). Presses de l’Université Laval.

Answer 4

Chapitre de livre

Question 5

Quelle type de référence s’agit t’il?

Menand, V. (2015). Collaborer : un jeu d’enfant? Regards des parents de familles vulnérables sur les relations famille-école[mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal.

Answer 5

Mémoire sur support papier

Question 6

Vous devez repérer la ou les erreurs qui pourraient s’être glissées dans la référence qui suit. Faites mention de chaque erreur repérée. Par exemple : il manque un point entre l’année et le titre; le nom de l’auteur ne doit pas être en lettres majuscules, etc.Si vous ne remarquez pas d’erreur, inscrivez : aucune erreur.
Soyez attentifs aux détails!

Glaser, B. & Strauss, A. L. (1967). The Discovery of Grounded Theory: Strategies forQualitative Research. Sociology press.

Answer 6

La perluète (&) doit être changée pour “et”. (1 pt)

Seuls les premiers mots du titre et du sous-titre doivent être en majuscules (1 pt)

Élément non-noté et non corrigé (aucun point accordé/aucune pénalité) :
manque l’alinéa; saut de ligne, initiale d’un auteur coupée par un saut de ligne.
Certains éléments qui pourraient apparaitre en gras

Question 7

Quelle type de référence s’agit t’il?

Glaser, B. & Strauss, A. L. (1967). The Discovery of Grounded Theory: Strategies forQualitative Research. Sociology press.

Answer 7

Livre

Question 8

Quelle type de référence s’agit t’il?

Martineau‐Crète, I. (2020). Les effets d’un processus d’accompagnement des équipes‐classes basé sur le modèle ARC sur lescomportements et les capacités d’adaptation d’élèves de niveau primaire présentant des troubles complexes [mémoirede maîtrise inédit]. Université du Québec à Trois‐Rivières.

Answer 8

Mémoire sur support papier

Question 9

Quelle type de référence s’agit t’il?

Hurtubise, D. (2019). Développement institutionnel et francophonie en situation minoritaire : le cas de l’Université Laurentienne. Minorités linguistiques et société / Linguistic Minorities and Society, 23(11), 74-94. https://doi.org/10.7202/1065213a

Answer 9

Article périodique avec DOI

Question 10

Quelle type de référence s’agit t’il?

Rivard, M. et Forget, J. (2012). Verbal behavior in young children with autism spectrum disorders at the onset of an early behavioral intervention program.Psychological Record,62(2), 165–186.

Answer 10

Article scientifique sans DOI

Question 11

Quels sont les erreurs?

Saulnier, G. (2011). Formation en intervention interculturelle dans un centre de réadaptation en déficience intellectuelle et trouble envahissant du développement. Reflets. Prépublication. https://doi.org/10.7202/1012132ar

Answer 11

Il manque le volume : 17(-0,5 pt)

Il manque le numéro : (2)(-0,5 pt)

L’information “prépublication” ne doit pas apparaitre (lorsqu’un article est publié, avec une année de publication, cela ne peut être une prépublication) (-0,5 pt)
Il manque les # de pages(-0,5 pt)

Saulnier, G. (2011). Formation en intervention interculturelle dans un centre de réadaptation en déficience intellectuelle et trouble envahissant du développement.Reflets, 57(2), 127-148.https://doi.org/10.7202/1012132ar

Question 12

Quel est le type de référence ?

Saulnier, G. (2011). Formation en intervention interculturelle dans un centre de réadaptation en déficience intellectuelle et trouble envahissant du développement.Reflets, 57(2), 127-148.https://doi.org/10.7202/1012132ar

Answer 12

Article de périodique avec DOI

Question 13

Quel type de référence il s’agit (ex. livre, article, etc.) :

Morin, D., Cobigo, V., Rivard, M. et Lépine, M. (2010). Intellectual disabilities and depression : How to adapt psychological assessment and intervention.Canadian Psychology/Psychologie canadienne,51(3), 185–193.

Answer 13

Article sans DOI

Question 14

Quel type de référence il s’agit (ex. livre, article, etc.) :

Saulnier, G., Prudhomme, M., Baril, C. et Ruel, J. (2019-27-31 mai). Développement d’un outil d’évaluation de l’expérience-usager quitient compte des caractéristiques des personnes présentant une DI ou un TSA [communication orale]. ACFAS, Gatineau, Qc, Canada.

Answer 14

Communication présentée à un congrès (communication orale)

Question 15

Quel type de référence il s’agit (ex. livre, article, etc.) :

Hydro‐Québec. (2020). Voir grand avec notre énergie propre : rapport annuel 2019.https://www.hydroquebec.com/data/documents‐donnees/pdf/rapport‐annuel‐2019‐hydro‐quebec.pdf

Answer 15

Publication gouvernementale (organisme identifié comme auteur)

Question 16

La liste de références doit être présentée

• selon l’ordre alphabétique des noms d’auteurs.
• Il n’y a pas de séparation par type de document.
• Les documents d’un même auteur sont classés par ordre croissant d’année de publication.
• Pour les documents d’un même auteur et d’une même année, les dates qui comprennent seulement une année sont présentées avant les dates plus spécifiques
• les dates spécifiques sont classées par ordre chronologique.
• Si deux références ont exactement le même auteur et la même date, il faut alors les classer par ordre alphabétique des titres.

Question 17

Vrai ou faux ?
Pour les références en français, on ne met pas en majuscule la première lettre de chaque mot significatif d’un titre. Seule la première lettre du titre (et du sous-titre, si applicable) est en majuscule?

Answer 17

Faux, c’est en anglais

Question 18

Vrai ou faux:
S’il s’agit d’un ouvrage en français, seule la première lettre du titre sera en majuscule; la première lettre du sous-titre demeure en minuscule?

Answer 18

Vrai

Question 19

Compréhension: La seule exception concerne les titres de revues en anglais, qui conservent la plupart du temps la première lettre de chaque mot significatif en majuscule.

Answer 19

Compris

Question 20

Compréhension: En français, les règles d’usage sont à l’effet que le deux-points est précédé et suivi d’une espace, alors qu’en anglais il n’est pas précédé d’une espace.
Exemples:

Psychiatrie : approche intégrative.
Abnormal psychology: An introduction.

Answer 20

Compris

Question 21

Est-ce de notoriété publique?

Au Québec, de nombreuses personnes sont décédées de la Covid-19.

Answer 21

Oui

Question 22

Est-ce de notoriété publique?

Au Québec, en avril 2020, il y a eu 37,5 % plus de morts que la moyenne d’avril des cinq dernières années.

Answer 22

Non, la citation est nécessaire

Question 23

Est-ce de notoriété publique?
L’autisme est un trouble développemental diagnostiqué chez plusieurs enfants.

Answer 23

Oui

Question 24

Citation compréhension:

• Si la référence citée comprend 1 ou 2 auteurs, il faut citer les deux noms et
  les séparer par « et »).
  Exemple:
  Tremblay et Potvin (2015) ont montré que la négligence parentale cause… La négligence parentale cause…(Machin et Truc, 2015) a plutôt …
• Si la référence comprend 3 auteurs ou plus, on mentionne uniquement le nom du premier auteur suivi de « et al. »
  exemple:
  Il a été démontré que l’efficacité de la méthode d’intervention… (Gagnon et al., 2017)

Answer 24

Compris

Question 25

citation directe courte.

• si phrase continue = 3 Petit points :
  « … la plupart des études ont une approche épidémiologique et comparent un ou plusieurs groupes de migrants (de première ou de deuxième voire de troisième génération) et un groupe de non-migrants » (Taïeb, 2004, p.9 ).
• Si ponctuation dans l’ouvrage.toujours mettre à la fin le point:
  « la plupart des études ont une approche épidémiologique et comparent un ou plusieurs groupes de migrants […] et un groupe de non-migrants » (Taïeb, 2004, p.9).

Answer 25

Compris

Question 26

Citation directe
Vrai ou faux: Il faut toujours préciser le nom de famille de l’auteur, l’année de publication et le numéro de page de l’extrait dans une citation directe?

Answer 26

Vrai

Question 27

Citation indirecte
Vrai ou faux
Les citations indirectes consistent à paraphraser les propos de l’auteur. + Dans une citation indirecte, il est nécessaire d’indiquer le nom de famille de l’auteur et l’année de publication entre parenthèses, mais pas nécessairement le numéro de page.

Answer 27

Vrai

Question 28

Compréhension:
Les citations indirectes traduites par l’étudiant.e
• Lorsque l’extrait que l’on veut citer a été publié dans une autre langue que le français et que l’on en fait une traduction littérale, il faut ajouter entre crochets la mention [traduction libre].

Il faut également reconnaitre l’apport […] des penseurs comme Bateson qui ont débuté en anthropologie et qui ont très tôt remarqué le rôle important des liens
systémiques entre les individus sur le comportement. [traduction libre] (Tousignant, 1992, p. 85).

• Toutefois, si le lecteur est réputé comprendre la langue du texte d’où provient l’extrait, il est possible de mettre la citation en langue originale. Dans ce cas, l’extrait cité devient alors une citation directe.

Answer 28

Compris

Question 29

Compréhension: citation seconde main
Dans ce cas, indiquer le nom de l’auteur du document primaire et l’année en ajoutant, « cité par » et le nom de l’auteur et l’année du document secondaire.

Exemple: La définition usuelle des mauvais traitements psychologiques tient également comptedesimpactspsychologiquesqu’ilsentraın̂ entsurl’enfantainsiquesurson comportement et son fonctionnement cognitif, affectif et physique (Hart et Brassard, 1991, cité par Gagné et Bouchard, 2001).

Answer 29

Compris

Question 30

Compréhension:
Sans auteur et sans date
Dans le texte : (Titre du document, s. d.) ou (« Titre du document », s. d.) En bibliographie : Titre du document. (s. d.). URL ou Titre du document. (s. d.). URL
• Sans auteur et sans titre
Dans le texte : ([description du document], année)
En bibliographie : [description du document]. (date). DOI ou URL
• Sans date et sans titre
Dans le texte : (Auteur, s. d.)
En bibliographie : Auteur, A. (s. d.). [description du document]. Éditeur. DOI ou URL
• Sans auteur, sans date et sans titre
Dans le texte : ([description du document], s. d.)
En bibliographie : [description du document]. (s. d.). DOI ou URL

Answer 30

Compris

Question 31

La littérature grise…
C’est N’importe quel document qui n’a pas passé le « test » de la révision par les pairs?

Vrai ou faux

Answer 31

Vrai

Question 32

Pertinence de la source
• Le type de document trouvé répond-il aux critères du travail à réaliser? (voir le plan de cours, les consignes données par le professeur).
• Le contenu aborde-t-il le sujet à traiter?
• Le type de données proposé est-il approprié pour le
travail?
• Le document est-il de niveau académique?
• Le vocabulaire correspond-il au niveau de connaissance personnel?

Answer 32

Compris

Question 33

Fiabilité des sources
• Quel est l’éditeur du document?
• Publie-t-il des ouvrages de vulgarisation, destinés au public en général? Ou publie-t-il des ouvrages spécialisés, destinés à une clientèle universitaire?
• Qui publie la revue (université/organisme de recherche, association/regroupement de professionnels ou de spécialistes, groupe politique/ syndical/militant/ etc.)?
• L’article a-t-il été soumis à un comité de rédaction? (évaluation par les pairs)

Answer 33

Compris

Question 34

Source repérée sur Internet
• Quel est « l’hôte » de la page?
• La page est-elle « hébergée » sur un site éducatif ? Un site commercial? Un site gouvernemental? Le site d’une organisation? Autre?
• La page d’accueil est-elle facilement identifiable?
• S’agit-il de pages personnelles?

Answer 34

Compris

Question 35

Réputation de l’auteur
• L’auteur est-il clairement identifié (nom, coordonnées, formation, fonction, affiliation)?
• Y-a-t-il des renseignements biographiques fournis? (liens dans Internet ou données sur le document)
• A-t-il écrit d’autres documents sur le sujet? Est-il fréquemment cité dans la littérature?
• Ses livres ont-ils été l’objet de comptes-rendus dans des revues?
• S’agit-il d’un auteur recommandé dans le cadre du cours?

Answer 35

Compris

Question 36

Objectivité de l’information
• Quelle semble être l’intention première de l’auteur (former, éduquer, expliquer, renseigner, informer, donner son opinion, convaincre, vendre)?
• L’information se compare-t-elle à celle provenant d’autres sources sur la même question? Présente-t-on différents points de vue? Semble-t-il y avoir des biais politiques ou culturels? Semble-t-il y avoir un parti pris de la part de l’auteur?
• Le texte présente-t-il des arguments logiques? L’information est-elle documentée? Le langage est-il nuancé ou très catégorique?
• S’il s’agit d’une page repérée dans Internet : y-a-t-il un contenu publicitaire? Le contenu informationnel se dégage- t-il facilement du contenu promotionnel?

Answer 36

Compris

Question 37

Exactitude de l’information
• Le texte contient-il des références et/ou une bibliographie?
• Y-a-t-il des indices qui permettent de douter de la qualité du document (nombreuses fautes d’orthographe, erreurs de grammaire, références inexactes ou incomplètes, etc.)?

Answer 37

Compris

Question 38

Actualité de l’information
• L’information est-elle à jour?
• S’agit-il d’une première édition, d’une réédition ou d’une
réimpression?
• L’article est-il publié?

Answer 38

Compris

Question 39

Plagiat
OUI! Même si elle en a rédigé une partie, soumettre un travail que quelqu’un d’autre a partiellement écrit pour elle est une forme de plagiat.

Quelques idées pour éviter cette situation de plagiat :
* Éviter de faire écrire tout ou une partie de ton travail par qui que ce soit.
* Demander une prolongation à la personne enseignante.
* Soumettre le travail incomplet et accepter la pénalité.

Question 40

Plagiat
OUI! Le recyclage d’un travail est une forme de plagiat appelée auto-plagiat.

Quelques idées pour éviter cette situation de plagiat :
* Éviter de réutiliser du contenu provenant de travaux antérieurs.
* Demander l’autorisation de la personne enseignante au préalable pour utiliser une partie du travail antérieur.
* Même avec l’autorisation, ne pas oublier de référencer le travail précédent.
* Des modifications significatives doivent être apportées à l’ancien contenu pour le rendre unique et adapté au nouveau contexte.

Question 41

Plagiat
OUI! S’inspirer de l’idée d’une autre personne sans citer la source constitue une forme de plagiat.

Quelques idées pour éviter cette situation de plagiat :
* Noter la source de l’information immédiatement dans un document.
* Placer des guillemets pour indiquer que ces mots ne vous appartiennent pas.
* Modifier les mots et la structure des phrases existantes pour réaliser une bonne paraphrase.
* Indiquer directement dans le texte et dans la bibliographie les auteurs des citations et des paraphrases.

Question 42

Plagiat
OUI! Les paraphrases doivent être différentes des phrases originales en gardant le même sens. Sinon, c’est du plagiat.

Quelques idées pour éviter cette situation de plagiat :
* S’initier à maîtriser les techniques de paraphrase et les pratiquer régulièrement.
* Contacter le centre d’aide à la rédaction pour recevoir des conseils sur la façon de paraphraser correctement.
* Éviter de faire trop confiance aux outils de paraphrase et s’assurer qu’elles diffèrent des phrases originales.

Question 43

Plagiat
OUI! Les parties réécrites ne sont plus entièrement l’œuvre de l’étudiante. Si ses idées ont été modifiées par sa sœur sans être correctement citées ou référencées, cela est considéré comme du plagiat.

Quelques idées pour éviter cette situation de plagiat :
* Demander du soutien au centre d’aide à la rédaction pour recevoir des conseils et des commentaires sur sa façon de rédiger.
* Utiliser des outils de révision tels que des correcteurs orthographiques et grammaticaux pour améliorer la qualité de son travail sans l’aide de quelqu’un d’autre.

Question 44

Plagiat
OUI! Remettre un travail copié en entier est une forme de plagiat.

Quelques idées pour éviter cette situation de plagiat :
* Planifier adéquatement son temps.
* Demander une prolongation à la personne enseignante.
* Prioriser ses études.

Question 45

Plagiat
OUI! C’est de la falsification.

Quelques idées pour éviter cette situation de plagiat :
* Ordonner et classifier la documentation de vos recherches
* Noter toujours la source ou le site Web d’où provient l’information.
* Noter les informations qui seront intégrées dans le travail.
* S’assurer d’avoir l’information exacte ou ne pas y faire allusion dans son travail.

Question 46

Plagiat
OUI! Rapiécer des idées de plusieurs auteurs, sans bien les paraphraser et les référencer dans le texte, c’est du plagiat. Une bibliographie à la fin du travail ce n’est pas suffisant.

Quelques idées pour éviter cette situation de plagiat :
* Les mots et les phrases devraient être paraphrasés au complet.
* Les idées des auteurs devraient être référencées au fur et à mesure dans le texte.
* Les auteurs doivent tous se retrouver dans la bibliographie.

Question 47

Plagiat
OUI! Même si la partie qu’elle a écrite est conforme aux normes de référencement des sources, elle, comme tous les membres de son équipe, sont responsables de toutes les parties du travail. Elle peut donc être sujette à des accusations de plagiat.

Quelques idées pour éviter cette situation de plagiat :
* Planifier des rencontres d’équipe pour discuter de la forme du travail.
* Expliquer à ses collègues qu’ils doivent donner leurs références en tout temps.
* Vérifier toutes les sections du travail pour le référencer correctement avant de le soumettre.

Question 48

Plagiat
OUI! Bien que ce soit ses notes de cours, il doit respecter la propriété intellectuelle de la personne enseignante.

Quelques idées pour éviter cette situation de plagiat :
* Paraphraser les idées de la personne enseignante et les référencer dans le texte.
* Inclure la référence complète dans la bibliographie, incluant une référence au cours où l’information a été mentionnée.
* Inclure d’autres sources sur le sujet pour diversifier davantage les idées dans le texte.