examen final Flashcards
l’approche holistique en psychopathologie est
intégrative
l’approche holistique tient compte des dimensions (8) du patient
affective
biologique
mental
génétique
familiale
social
culturelle
spirituelle
l’approche holistique tient compte des aspects (2) dans la relation soignant/soigné
contextuel
éthique
trois caractéristiques de l’approche intégrative
pluri-dimensionnalité
pluri-référentialité
pluri-disciplinarité
qu’est-ce que la pluri-dimensionnalité
différents facteurs
importance relation entre les facteurs (interrelation)
qu’est-ce que la pluri-référentialité
différentes approches théoriques
patient au centre de l’attention
quel est le risque de la pluri-référentialité
un référentiel théorique univoque et exclusif détermine trop souvent une seule et même pratique de soin
qu’est-ce que la pluri-disciplinarité
clinicien pose des questions
ouverture au contributions scientifique d’autre discipline
quelle est l’importance du bilan pluridisciplinaire
déterminer si c’est de la discipline psychologique, médicale et paramédicale
quelle est l’importance du bilan plurimodale
utilisation combinée des techniques d’évaluations
quelle est l’importance du bilan plurisource
regroupement des informations provenant de plusieurs sources
sur le plan internationnal la psychologie clinique est défini comme le développement et l’utilisation de (6):
théories diverses
méthodes
techniques d’évaluation
recherche dans le domaine du bilan
prévention
traitement des problèmes psychologiques
devoirs du psychologue (2)
- pouvoir faire référence à plusieurs modalité et techniques d’évaluation dans le cadre du bilan technique
- faire référence à plusieurs modèles théoriques qui lui permettront de donner sens et signification aux résultats des tests mais également à ce que l’enfant et ses parents lui donne a voir, entendre dans le cadre d’un examen psychologique
vrai ou faux
les facteurs endogènes, exogènes, développementaux sont exclusifs les uns des autres et ont les mêmes mécanismes
FAUX, ne sont pas exclusifs et ont des mécanismes distincts
quelle est l’objectif principale de la psychopathologie de l’enfant et adolescent
évaluer le caractère pathologique, pré-pathologique d’un comportement pour cibler les stratégies thérapeutiques adapté à chaque enfant, adolescent en fonction de ses difficultés
qu’est-ce que la sémiologie?
étude des signes à la fois verbaux et non verbaux, comportementaux et relationnels
qu’est-ce que l’approche unitaire
troubles psychopathologiques se manifestent de façon unitaire et cela quelque soit l’âge du patient
qu’est-ce que l’approche développementale
- symptomatologie s’exprime en fonction du niveau de développement
- étude des particularités développementales de l’adolescent et des formations symptomatiques qui n’ont pas la même signification que chez l’adulte
- association des termes développement et psychopathologie avec deux compréhensions:
a) effets des processus développementaux sur la symptomatologie du trouble
b) effets du trouble psychopathologique sur le développement
que représente la pré-adolescence
découvertes
- désirs des autres différents des siens
- existence des règles et des limites
- vie existe au-delà du champ familial
recherche d’autonomie
qu’est-ce que la notion de crise:
- caractéristique temporaire de l’adolescence
- normale et forme l’identité
- valeur organisatrice et potentiel destructeur
différentes étapes du groupe de pairs
- activité commune (11-13 ans)
- recherche de similitude (14-16 ans)
- recherche de différence (17 et +)
répercussion psychologique des changement corporels
- stress
- davantage de préoccupation pour les caractéristiques corporelles
- plaintes somatique diverses
- plus faible estime de soi
- plus de moments de tristesse
a qui devons-nous la problématique de séparation- individuation
Peter Blos
Perte vs séparation
perte = pas choisi
séparation = choisi
quels sont les 2 mécanismes adaptatifs que l’adolescent utilisera pour atteindre la maturité?
- intellectualisation
- conduites de l’agir
qu’est-ce que le mécanisme adaptatifs de l’intellectualisation
- surinvestissement des processus mentaux
- stimuler son intelligence au détriment de l’activité fantasmatique
- très présent dans l’anorexie
qu’est-ce que le mécanisme adaptatifs de la conduite de l’agir
- se dépasser physiquement pour maitriser les fantasmes
- très présent dans les troubles du comportement
vrai ou faux:
il y a une asynchronisation entre deux zones lors de la maturation cérébrale
vrai, entre:
- zone limbique (émotion, impulsivité, recherche de sensation, circuit de récompense)
- cortex préfrontal (contrôle, planification, inhibition)
quels sont les trois grandes catégories sémiologiques des états dépressifs
- symptomes cognitif
- symptomes somatiques
- symptome affectifs
quels sont les symptomes affectifs (3)
- humeur dysphorique
- perte d’intérêt
- ralentissement psychomoteur ou agitation
quels sont les symptomes cognitifs (2)
- inhibition intellectuelle
- distorsions cognitives
quels sont les symptomes somatiques (4)
- anxiété avec plainte somatique
- fatigue
- alimentations
- douleurs
quels sont les particularités des troubles dépressifs à l’adolescence (3)
- expression de façon atypique par des sentiments de vide
- dépression masquée
- crise anxio-dépressive
comment on fait l’évaluation de la dépression
utilisations d’échelle
1. échelle d’auto-évaluation
2. échelle d’hétéro-évaluation
a) approche catégorielle
b) approche dimensionnelle
étude épidémiologique
- entre 2% et 6% de la population
- dépend du sexe
- comorbidité dans la dépression de l’adolescent
qu’est-ce qui peut causer la dépression chez l’adolescent
a) facteur de risque psychosociaux
- relation et communication familiale
- troubles psychiatriques parentaux
- événements de vie aigus
b) la personnalité
suicide et dépression
- suicide est la deuxième cause de mortalité chez les 15-29 ans
- le sexe-ratio des TS
- le problème des récidives
- traitement et prévention
devenir de l’adolescent déprimé
- continuum développementaux
- conséquences des récidives et des séquelles
approche développementale et psychodynamique de la dépression chez l’adolescent
- théorie Freudienne
- conception de Bowlby
- dépression d’infériorité
- troubles du comportement
différentes approche thérapeutique pour traiter la dépression
- traitement médicamenteux
- différentes psychothérapies
différents types de psychothérapie
- cure type
- psychothérapie d’inspiration psychanalytique
- psychéthérapie psychodynamique brève
- psychodrame psychanalytique
- TCC
- thérapie de groupe
- prise en charge multifocales
- psychothérapie intégrative
histoire trouble bipolaire
- 1899 psychose maniaco-dépressive ou folie maniaco-dépressive introduit par Emil Kræpelin en 1899, liant de façon étroite maniaco-dépression et structure psychotique
- première apparition terme (trouble bipolaire) = 3ieme DSM
- avant c’était folie à double forme ou folie cyclique
qu’est-ce que le trouble bipolaire aujourd’hui
- affection marquée
- saute d’humeur sévères avec conséquence délétère, anormalement élevé ou irritable, + énergie accrue, besoin de sommeil réduit
- association avec des phases dépressive
qu’est-ce que le trouble bipolaire de type 1
épisodes maniaques et épisodes dépressifs majeurs
qu’est-ce que le trouble bipolaire de type 2
épisodes hypomaniaques et épisodes dépressifs majeurs
qu’est-ce que le trouble bipolaire de type 3
induits par une substance
vrai ou faux trouble bipolaire
1. prévalence 1% à 2.5% en population générale
2. rare chez l’enfant
3. sur-estimation des cas
4. problème du retard du diagnostique
- vrai
- vrai
- FAUX, sous-estimation
- vrai
quels sont les deux complications principales des troubles bipolaires
- 2x plus de suicide
- difficultés familiale professionnel et social
quels sont les symptomes de la phase d’excitation des troubles bipolaire (9)
- hyperactivité
- irritabilité
- euphorie
- sociabilité excessive
- trouble de l’appétit
- réduction du besoin de sommeil
- difficulté de concentration
- augmentation de l’énergie sexuelle
- mégalomanie avec surestime de soi et idée de grandeur
quels sont les symptomes de la phase dépressive des troubles bipolaire (9)
- grande tristesse, idée de suicide
- pas de goût au plaisir
- fatigue ou perte d’énergie
- trouble du sommeil
- trouble de l’appétit
- perte de l’estime de soi
- ralentissement psychomoteur
- difficulté de concentration
- sentiment de culpabilité
quels sont deux autres troubles qui sont parfois confondu avec les troubles bipolaire
- TDA/H
- trouble dysruptif avec dysrégulation de l’humeur
éthiologie de la bipolarité
- pathologie multifactorielle
- facteur d’ordre génétique
- biologique
- psychologique
- socio-environnemental
quels sont les traitements possible pour les troubles bipolaires
- médication
- psychothérapies
- TCC
- psychanalyse
- thérapies familiales
- mesure psycho-éducative
l’anxiété est un état émotionnel composé de trois éléments fondamentaux, lesquels?
- perception d’un danger imminent, réel ou indéterminé
- attitude d’attente devant ce danger
- sentiment de désorganisation lié au sentiment d’impuissance devant ce danger
les troubles anxieux affectent différents niveau (4)
- comportemental
- cognitif
- affectif
- physiologique
qu’est-ce que les dysmorphophobies
- liée au transformations pubertaire
- débutent généralement vers 12-13 ans et s’estompe vers 18 ans
- plus des idées obsédantes que des phobies
- chaque partie du corps peut donner lieu à des dysmorphophobies
- place l’adolescent dans une double relation, une avec son propre corps et l’autre avec le corps social (image qu’ils donne aux autres de son corps)
les dysmorphophobies résulteraient de trois facteurs
- perception subjective
- influence social
- attitude des pairs
quels sont les approches psychopathologique de la phobie
- approche psychodynamique
- approche cognitivo-comportementale
quels sont les facteurs de vulnérabilité des troubles anxieux
- aspects génétiques et familiaux
- environnement stressant, événements de vie négatifs
- parents anxieux
qu’est-ce que l’agressivité
réaction psychophysiologique impulsive ou préméditée caractérisée par un comportement hostile (d’attaque ou de défense) dirigé contre une cible considérée comme une menace.
comment s’exprime des conduites agressives?
- réagir de façon agressive à la frustration
- frapper, donner des coups de pieds, lancer des objets, battre quelqu’un
- insulter et accabler d’injure
- donner de petits coups, pincer, cracher, pousser, faire trébucher
- mentir, tricher, voler, rumeur, manipuler, intimider, exclure un ami
- hétéro-agressivité vs auto-agressivité
qu’est-ce que la criminologie
« Etude scientifique du phénomène criminel et des réponses que la société apporte ou pourrait apporter »
Elle prend en compte les inadaptations, déviances et infractions pénales.
qu’Est-ce que la psychocriminologie
Etude des processus psychiques impliqués dans des conduites criminelles, antisociales, déviantes vis-à-vis de la lois
quels sont les missions de la psychocriminologie
- évaluation/bilan
- traitements
- expertise psychologique
- activités de prévention
