Examen final Flashcards
Modèle hydraulique
↓ excitation sexuelle déviante → excitation normale va apparaitre
Modèle sexuel
Manque d’excitation normale et habiletés hétérosociales
Modèle multficatoriel
- Modèle ABC : ↑ résolutions problèmes
- Déficit habiletés sociales : ↑ stress et induit comportement sexuel
Conditionnement classique
SI + SN → RI
SC → RI
Conditionnement opérant
- Renforcements positifs (orgasme)
- Renforcements négatifs (tension)
- Punitions positives (prison)
- Punitions négatives (liberté)
Apprentissage social/vicariant
- Visionnement de films pornographiques
- Relation entre l’agression commise comme agresseur et la nature de l’agression subie comme victime
Environnement familial des jeunes agresseurs sexuels
- Manque de ressources pour composer avec l’abus dévoilé
- Échec dans l’établissement du lien entre les parents et l’enfant
- Risque élevé d’abus
- Exposition à du matériel et comportement sexuel dans la famille
Facteurs de risque dans la récidive (démontrés empiriquement)
3A 2I P
- Antécédents criminels sexuels
- Agression sur plus d’une victime
- Agression sur une victime inconnue
- Intérêt sexuel déviant
- Isolement social (dynamique)
- Pas de traitement ou abandonné
Facteur statique vs dynamique
- Statique : peut pas changer
- Dynamique : peut changer
Facteurs de risque dans la récidive (en voie de validation empirique)
- Relation conflictuelle parent/enfant
- Attitudes supportant l’agression/cognitions
Facteurs de risque dans la récidive (possibles)
2A POEME
- Association pairs déviants
- Agression envers enfant
- Préoccupation sexuelle
- Orientation antisociale
- Environnement familial stress ↑
- Menaces et violences lors de l’agression
- Environnement propice à la rechute
Facteurs de risque dans la récidive (peu probants)
2H PED
- Histoire personnelle de victimisation
- Histoire d’agression non sexuelles
- Pénétration
- Empathie
- Déni face à la victime
Sensibilisation voilée
Modèle hydraulique
Permet d’avoir stimulus sexuel inadapté, doit incorporer stimulus aversif comme imaginer de se faire arrêter
Rétroaction biologique
Modèle hydraulique
Informer le participant sur l’amplitude de son érection pendant des vidéos
Satiation
Modèle hydraulique
Masturbe avec fantaisie déviante, mais continue après éjaculation → désagréable, ennui
Exposition
Modèle hydraulique
Présenter des stimuli sexuels normaux → finit par développer intérêts
Reconditionnement orgasmique
Modèle hydraulique
Client se masturbe sur fantaisies déviantes, change imagerie pour fantaisies normales à l’orgasme → changements graduels
Les interventions modèles multifactoriels
- Recherche d’une gratification immédiate
- Réprobation sociale
- Coûts personnels et sociaux
- Manque de preuve d’une étiologie unique
- Difficulté en post-traitement : rechutes
- Similitude à la compulsion
Chaine délictuelle de l’agression
- Conflit
- Malaise
- Fantaisies sexuelles déviantes
- Choix apparemment anodins
- Situation hautement à risque
- Acte sexuel déviant
Programme Adolescents Commis Infractions Sexuels (PACIS)
- Prévention à la récidive
- Erreurs de la pensée
- Lettre de clarification
- Éducation sexuelle
- Consentement éclairé
- Scénarios sexuels
- Sensibilisation aux torts causés
- Pensées, émotions et comportements
- Cycle du passage à l’acte
Approches pour l’animation (ART)
- motiver les jeunes
- donner sentiment que le groupe leur appartient
- impliquer les jeunes dans tous les aspects du groupe
- donner du renforcement positif pour participation → créer des liens
Techniques d’animation
- modeling
- jeu de rôle
- feedback
- transfert d’apprentissage au courant de la semaine qui suit
Habiletés sociales (élément comportemental)
- je
- description sentiment
- description comportement
- expression attentes comportementales
- es-tu d’accord?
Théorie habiletés sociales
- activité brise-glace
- rappel des règles
- définir l’habileté du jour
- définir étape par étape
- modeling
- établir les besoins des jeunes
- jeux de rôles
- feedback
- prochains jeux de rôles
- retour et donner travaux pratiques
Séquence de la régulation de la colère (élément émotif)
- déclencheurs → externe ou interne
- indices → signes physiologiques
- réducteurs → respirations profondes, compter, images, prendre du recul
- rappels → phrase courte pour se calmer
- penser à l’avance
- autoévaluation
- utilisation de l’habileté sociale
- cycle des comportements colériques → arrêter actions qui met les autres en colère
Théorie de la régulation de la colère
- activité brise glace
- rappel des règles → journaux de conflits
- définir la séquence et concept de la semaine
- modeling
- identifier situations via journaux
- jeux de rôles
- feedback
- prochains jeux de rôles
- retour et donner journaux
Étapes du raisonnement moral (élément des valeurs)
- pouvoirs
- faveurs
- mutualité
- systèmes
Théorie dilemmes moraux
- activité brise glace
- rappel des règles
- définitions de concepts
- définit où on apprend valeurs
- introduire dilemme du jour
- encourager raisonnement mature
- vérifier s’il y a des objections à la décision positive
- féliciter pour décision et encourager à en discuter avec d’autres
Changement 1
augmenter renforcements en quantité et augmenter punition en intensité
Changement 2
trouver un nouveau cadre et utiliser paradoxes
Dépression
changement 1
entourage pas de motivation à remonter, sent l’impuissance des autres et cause la dépression
Couple
changement 1
questionner partenaire qui ne parle pas beaucoup
Famille (utopie)
changement 1
2 parents doivent avoir les mêmes règles pour environnement stable, parents toujours en conflit perpétuel et affecte plus l’enfant, solution = tolérer les différences
Changer le cadre
changement 2
Tom Sawyer
Homme qui bégaie, vendeur
Paradoxes
changement 2
enfants et devoirs
Faire moins de la même chose
beaux-parents
Rendre explicite l’implicite par la prescription de comportements/symptômes
querelle en couple
Annoncer au lieu de cacher
trac, trouble érection, rougissement
Grands effets et petites causes
femme professionnelle au bar, initiations d’armée, part d’ombre
Possibilité que ça fonctionne sans appliquer solution directement
assistante et directeur qui l’insulte
Utiliser la résistance d’un client
pourquoi voulez-vous changer? en sous-entendant que ce n’est pas une bonne idée
schizophrénie, c’est vous qui avez la belle vie…
Allez-y doucement
étudiant veut pas faire ses devoirs, prof dit qu’il s’en fou que c’est son problème
- éviter d’envahir de sa propre motivation, car sinon pas de place pour la leur
Sabotage bienveillant
couvre-feu 11h
Problèmes pendant les études
étudiant perfectionniste, faire travail en 2h meilleure note que celui fait en 9h
Faire l’inverse
schizophrène qui veut faire une révolution culturelle
Applications à situations dangereuses
violence conjugale
menace de meurtre
Rematernage
jeune en prison
Hérédité et capacité d’apprentissage
rats brillants vs peu brillants, QI en partie héréditaire, facteurs environnementaux (rats et jumeaux)
Stress
C ontrole → illusion de contrôle
I mprévisibilité
N ouveau
É go
Diminuer stress
- fixer buts
- contrôle physiologique → respirations
- visualisation
- discours interne
Les phobies
- préparation biologique
- prédisposition à s’attacher à certaines choses + que d’autres (ex: singes mères métal vs tissu et accident auto pairage serpent)
Phobie conditionnement classique
pairage + rapide image serpents que fleurs avec SI aversif
Phobie apprentissage social
ex: singe vidéos fleurs vs serpents
Prédiction de l’activité délictueuse (Hirschi)
- cadre de base : conditions sociales et capacités biologiques
- liens : attachement, activités, engagement institutions
- allocentrisme : mouvement vers les autres
- exposition et influences d’opportunités déviantes : télé, pairs, loisirs
- contraintes sociales : formelles, informelles, externes, internes
La théorie de la délinquance
délinquance = équilibre entre régulation individuelle et externe
ex: 2e guerre mondiale
Neural basis of human cognition
- traumatisme crânien à un jeune âge, respecte pas les normes sociales, absence remords, période critique pour l’apprentissage du comportement moral
- pas de réponse physiologique avant de faire un choix
Réponse aux conséquences
TDAH → augmenter la contingence de la pénalité, pas l’intensité
- étude de Luman → tâche de Gambling
Test personnel d’efficacité (St-Arnaud)
- erreur technique
- erreur de visée
- erreur d’aspiration
classification
- vert
- jaune
- rouge
- notion d’escalade
