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Hiver 2022 > Examen final > Flashcards

Examen final Flashcards

1
Q

quels sont les 4 principes de base de la science

A
  • déterminisme = monde des phénomènes est prédictible
  • empirisme = explorer le monde des phénomènes par les sens humains
  • réfutabilité
  • parcimonie
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Q

quels sont les 4 principes de l’attitude scientifique

A
  • avouer une incertitude et circonspection = faire attention dans nos propos
  • scepticisme = remettre en question
  • éthique et intégrité
  • ouverture esprit
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3
Q

quels sont les 5 caractéristiques de la démarche scientifique

A
  • rigoureux
  • objectif
  • systématique
  • empirique
  • théorique
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4
Q

quels sont les 7 aspects de l’hypothèse

A
  • parcimonieuse
  • pertinente
  • justifiable
  • réfutable
  • fructueuse
  • testable
  • éthique
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5
Q

quels sont les 5 variables dans hypothèse

A
  • indépendante = intervention
  • dépendante = ce que l’on mesure
  • corrélat = lié sans être cause ou conséquence
  • médiatrice = VI agit sur médiatrice qui agit sur VD
  • modératrice = influence le lien entre VI et VD
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6
Q

quelle est la variable non présente et ses types dans l’hypothèse

A

contrôle:

  • concomitante = prendre en compte mais retiré dans calculs
  • constance = s’assurer que les participants sont pareils
  • appariement = coupler les candidats mais dans des conditions différentes
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7
Q

comment augmenté la validité interne et ce qu’est la validité interne

A
  • validité interne = variation de VD est causée par VI et non d’autres facteurs
  • augmente lorsque l’on contrôle les facteurs confusionnels soit les variables contrôles et les menaces variable interne
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8
Q

quels sont les 10 menaces validité interne avec solution

A
  • facteurs historiques = aléation dans les groupes
  • maturation = aléation dans les groupes
  • autoaffectation (choisir eux-mêmes quel groupe ils fond part) = aléation dans les groupes
  • défection des participants = aléation + utilisation variable concomitante (regarder différences entre participants) + indemnisation
  • réactivité à la mesure = mesures discrètes, pas mesure initiale, groupe sans intervention et contrebalancement
  • régression vers la moyenne = aléation pour s’assurer que les groupes sont équivalents
  • fluctuation instrument de mesure = standardisation, formation expérimentateur
  • effet expérimentateur (attentes et attributs) = procédé à l’insu ou ajouter un autre expérimentateur
  • attentes du participant (mieux paraître) = expérience déguisé à l’insu ou duperie
  • attentes de l’expérimentateur et participant = procédé du double insu
  • diffusion de la manipulation = limiter contact
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9
Q

décrire impact de la prise de mesure, effet de séquence, effet de sensibilisation et effet inoculation

A
  • impact prise de mesure = méthode de prise de mesure
  • effet de séquence = familiarisation
  • sensibilisation = intérêt augmente à cause que la VD est mesuré
  • inoculation = desinteresse étude
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10
Q

qu’est-ce que le procédé à l’insu

A

ne pas informer l’expérimentateur du but de l’étude

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11
Q

qu’est-ce que l’effet d’ordre

A

l’ordre des items du questionnaire a un effet sur les réponses de participants

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12
Q

quels sont les 3 catégories de validité externe avec description

A
  • échantillonnale = représente la population
  • écologique = représente d’autres situations = vraie vie
  • temporelle = représente d’autres moments = saisonnière, cyclique et personnelle
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13
Q

différence entre équivalent et non-équivalent

A

assignation aléatoire aux conditions

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14
Q

quelle est la différence entre échantillonnage aléatoire et aléation

A

échantillonnage aléatoire = sélectionner au hasard parmi la population d’intérêt les participants
aléation = distribution au hasard des participants dans les groupes

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15
Q

quelle est la différence entre échantillonnage probabiliste et empirique

A 
probabiliste = n'importe qui dans la population
empirique = sélection particulière dans la population
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16
Q

définir les 3 types d’échantillonnage probabiliste suivants: aléatoire simple, stratifié, par grappes

A

aléatoire simple = n’importe qui a autant de chance
stratifié = piger des individus dans des groupes selon des critères (régions)
par grappes = sélection de groupes déjà existants

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17
Q

définir les 3 types d’échantillonnage empirique: accidentel, volontaire et par quotas

A
  • accidentel = devant musée, magasin
  • volontaire = répond à une annonce
  • par quotas = avoir un certain nombre/pourcentage de participants dans des sous-groupes définis comme le sexe
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18
Q

quel type de méthode d’échantillonnage mène à une meilleure validité externe

A
  • probabiliste
19
Q

comment savoir s’il y a un attribut ou non

A

un attribut est présent dans l’hypothèse et il s’agit souvent d’un condition biologique

20
Q

comment faire différence entre plan de recherche expérimental, quasi expérimental et corrélationnel

A

Oui ou non intervention = Non = corrélationnel (pas aléation)
Oui ou non aléation = Oui = expérimental
Non = quasi expérimental
Groupe témoin non équivalent ou absent = corrélationnel et quasi expérimental

21
Q

décrire les différences des 3 différents plans expérimentaux: groupes indépendants, factoriels et mesures répétées

A

groupes indépendants = pas les mêmes participants dans les conditions
factoriels = présence de plusieurs variables ou attributs
mesures répétées = mêmes participants sans observés dans différentes conditions

22
Q

différence entre les 3 types de plans expérimentaux à groupes indépendants:

  • postest seul avec groupe équivalent
  • postest seul avec groupe équivalent et variable concomitante
  • postest seul avec groupe équivalent avec VI plusieurs niveaux
A
  • postest seul avec groupe équivalent = postest + assignation groupe fait avec aléation
  • postest seul avec groupe équivalent et variable concomitante = postest + assignation groupe fait avec aléation + contrôle variable
  • postest seul avec groupe équivalent avec VI plusieurs niveaux = postest + assignation groupe fait avec aléation + plusieurs niveaux VI
23
Q

faire différence entre les 2 types de plan expérimentaux suivants:

  • ATI
  • 4 groupes de Solomon
A

ATI = interaction entre attribut et traitement sur la VD

4 groupes de Solomon = avec ou sans prétest et avec ou sans intervention

24
Q

faire différence entre 4 types de plan corrélationnel:

  • plan descriptif
  • plan confirmatif
  • plan longitudinal
  • plan transversal
A
  • plan descriptif = identifier les facteurs ou caractéristiques propres à un phénomène précis
  • plan confirmatif = tester des hypothèses formuler a priori dans le but appuyer des cadres théoriques
  • plan longitudinal = plusieurs temps de mesures avec les mêmes participants
  • plan transversal = un seul temps de mesure
25
Q

quelles sont les 3 conditions nécessaires pour avoir une inférence causale

A

association = présence effet significatif dans le sens désiré
isolation de la séquence temporelle = cause précède effet
isolation de la contribution unique = aucun autre facteur peut avoir eu un effet sur le lien

26
Q

est-ce que les plans corrélationnels comportement seulement des corrélations

A

non peut avoir n’importe quelles statistiques

27
Q

Qu’est-ce qui détermine le plan utilisé

A
  • présence ou non manipulation + aléation
28
Q

quel est l’autre nom pour les variables dans les plans corrélationnels et pourquoi

A 
VI = prédictrice 
VD = critère 
OU
corrélats 
pourquoi = car impossible d'avoir une inférence causale
29
Q

entre la validité externe et interne laquelle est plus forte dans les plans corrélationnels et pourquoi

A

externe car impossible d’assurer lien causal entre variable prédictrice et critère mais on observe un événements de la vie sans intervention donc facilement généralisable

30
Q

que permet la mesure d’une variable

A
  • évaluer diverses dimensions de la variable
31
Q

qu’est-ce qu’une erreur systématique et aléatoire et affectent quoi

A 
systématique = autres variables venant confondre les résultats sur celle voulue pour ensemble des participants = affectent validité
aléatoire = facteurs transitoires liés à la situation et méthode = fidélité
32
Q

qui est la personne mentionnant pour la première fois le besoin de protection des populations vulnérables

A

Bongrand

33
Q

qui mène à la question du besoin d’un consentment libre et éclairé

A

Nazi

34
Q

qui mène à l’idée qu’il est possible d’avoir des torts psychologiques dans la recherche

A

Milgram

35
Q

Quel rapport mène à la création CER et leur mission

A
  • rapport Belmont
  • évaluer et approuver avant réalisation de la recherche son protocole et assurer surveillance continue pour le respect et sécurité des participants
36
Q

EPTC signifie quoi et que fait-elle

A

énoncé politique des 3 conseils

encadrer la recherche sur le plant éthique au Canada

37
Q

quels sont 3 aspects permettant la confidentialité

A

renseignements codés = association d’un code l’information d’un participant
renseignements rendus anonymes = renseignements identificatoires sont enlevés
expliquer les exigences de divulgation de renseignements = cas extrêmes droit de divulguer

38
Q

quels sont les 6 lignes directrices essaies cliniques

A
  • risque des essaies cliniques et approches proportionnelle de l’évaluation éthique = participants vulnérables
  • devoir diligence = agir intérêt participant
  • sensibilité méprise thérapeutique
  • sensibilité conflit intérêt
  • surveillance sécurité et divulgation renseignements
  • choix groupes témoins et placebo
39
Q

quel doit être la composition du comité d’éthique de la recherche

A

minimum 5 membres

  • 2 personnes expertise dans domaine
  • 1 personne en éthique
  • 1 personne en droit
  • 1 personne provenant collectivité
40
Q

quel doit être la composition groupe de recherche avec des animaux 6

A
  • 1 scientifique/enseignant
  • 1 vétérinaire
  • représentant personnel technique
  • membre institution
  • représentant public
  • coordinateur comité protection animaux
41
Q

quels sont les 3 aspects d’une position nuancé en statistiques

A
  • éduquer sur les postulats de l’analyse statistique
  • jugement crique et nuancé
  • prendre en compte les forces et faiblesses des méthodes dans l’interprétation
42
Q

quels sont les 5 aspects influençant les résultats tests hypothèses

A
  • seuil significatif
  • grandeur effet
  • grandeur échantillon
  • erreur de mesure = il faut de instrument valides et fidèles
  • restriction de variabilité = effet plafond
43
Q

quels sont 3 règles des protocoles à cas unique + exemples

A 
règles = mesure continue à des mêmes moments + niveau de base + stabilité niveau base 
exemples = AB, ABAB, ABCAC

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