Examen fin de session Flashcards

1
Q

3 parties du modèle des fondements théoriques

A

1er volet : Collecte de données
2e volet : Analyse clinique
3e volet : Jugement clinique

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Q

Quelle étape?
Définir la situation problématique
Définir l’historique
Définit les manifestations

A

Collecte de données?

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3
Q

Quelles sont les 3 catégories de facteurs de protection?

A

Ressources internes
Ressources familiales
Ressources sociales

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4
Q

Selon les lignes directrices, quel est le second volet de la démarche d’éval psed?

A

Analyse clinique

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Q

Quelle étape?
Analyse du fonctionnement adaptatif de la personne

A

Analyse clinique

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6
Q

Quelle étape?
Faire ressortir la fonction du comportement
Déterminer les forces et limites
Faire ressortir les besoins non comblés et prioritaires
Identifier les stresseurs

A

Analyse clinique

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7
Q

Quelle théorie on utilise pour faire ressortir les besoins?

A

La pyramide de maslow (humaniste)

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8
Q

L’analyse selon les perspectives théoriques fait partie de l’ :

A

analyse clinique

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8
Q

L’analyse selon les perspectives théoriques fait partie de l’ :

A

analyse clinique

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9
Q

L’analyse des différentes composantes permet de soutenir :

A

les hypothèses

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10
Q

Quelle étape?
Saisir l’ensemble de l’analyse des données et statuer sur le potentiel adaptatif de la personne

A

Analyse clinque

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11
Q

Quelles sont les 4 actions comprises dans la formulation du jugement clinique?

A
  1. jugement clinique sur nature et sévérité de la situation prob
  2. Éval répercussions de la prob sur la personne et son entourage
  3. Éval de l’incidence
  4. Formuler recommandations et objectifs
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12
Q

Le jugement clinique doit être fondé sur …

A

les données recueillies et s’appuyer sur des théories reconnues scientifiquement

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13
Q

Comment évaluer le potentiel adaptatif?

A

Interaction entre PAD et PEX et examiner l’influence réciproque entre les deux dimensions (niveau de convenance)

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14
Q

Potentiel actuel déterminé par 2 axes : quels sont ces deux axes?

A

Ressources environnementales
Ressources individuelles

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15
Q

Quels sont les 4 angles sous lesquels analyser le potentiel en observant un comportement ?

A
  1. Durée
  2. Intensité
  3. Fréquence
  4. Étendue dans différentes spères de vie
16
Q

Quel aspect légal est important quant au jugement clinique?

A

Attention à ne pas créer préjudice au client (bien mesurer l’impact de nos conclusions)

17
Q

Quelle est la finalité de l’éval psed?

A

P.I.

18
Q

les objectifs formulés doivent :
Respecter le ____________ _____________
Être faites selon les _____________ ____________ en tenant compte des _____________ dispo

A

Respecter le mandat reçu
Être faites selon les besoins prioritaires en tenant compte des ressources dispo

19
Q

Quelles sont les 3 recommandations pour les interventions?

A

Précoces
Intensives
Soutenues

20
Q

Le psed ne peut pas émettre de dx, mais il peut :

A

Relever les indices d’un trouble (dx ou non) qui influencent le niveau d’adaptation de la personne

21
Q

Terme qui indique que le psed peut révéler des manifestations d’un trouble, en mesurer les effets de manière normative

A

Appréciation

21
Q

Terme qui indique que le psed peut révéler des manifestations d’un trouble, en mesurer les effets de manière normative

A

Appréciation

22
Q

Quel est le niveau d’un outil qui ne nécessite pas de formation?

A

A

23
Q

Quel est le niveau d’un outil qui nécessite un diplôme de 2e cycle ou formation avancée?

A

B

24
Q

La communication du rapport relève du

A

savoir-faire et savoir-être

25
Q

Qu’est-ce qui influence la manière de communiquer les renseignements? (3)

A

Contenu du rapport
Destinataires
Finalité

26
Q

Constitue un moyen privilégié de collecte de données où la reconstruction de l’anamnèse est souvent préconisée

A

Entrevue clinique

27
Q

Facteur qui vient augmenter le fait que ce soit plus difficile

A

contribuant

28
Q

les différents stresseurs qui arrivent dans la vie

A

précipitant

29
Q

Facteurs reliés à l ‘histoire de vie ou au tempérament

A

prédisposant