Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Groupe > examen de groupe > Flashcards

examen de groupe Flashcards

Avoir 100%

1
Q

Quelles sont les 6 grandes périodes du contexte historique ?

A
  1. Le tournant du XXe siècle : les débuts du travail social de groupe
  2. Les années 1930 : le mouvement de professionnalisation
  3. L’après-guerre : le développement de l’intervention de groupe en milieu clinique
  4. Les années 1960 : la prépondérance de l’intervention personnelle sur la méthode de groupe
  5. Les années 1980 : les années de consolidation
  6. Le début d’un nouveau siècle : l’émergence des groupes virtuels.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quels sont les événements marquants dans la première période (tournant du XXe siècle) ?

A

-Prend naissance dans les organismes communautaires (settlements)
-Travail social de groupe a un caractère préventif, éducatif et communautaire.
-Premières activités : répond aux problèmes de pauvreté, d’insalubrité, de criminalité et de promiscuité.
Premières interventions : dans les settlements et les associations de jeunes (YMCA et YWCA)
-Vision du groupe : lieu de renforcement de la démocratie s’appuie sur la croyance que les personnes les plus démunies peuvent acquérir des connaissances et des habiletés leur permettant d’être de meilleurs citoyens en participant aux prises de décision et à des actions sociales.
-Autre utilité : cadre de socialisation pour les enfants
-Difficile de distinguer l’origine de l’OC de celle du travail social de groupe.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quels sont les événements marquants dans la deuxième période (les années 1930) ?

A
  • Les premiers enseignements sur l’intervention de groupe sont introduits dans les programmes de formations universitaires aux États.
  • 1936 : American Association for the Study of Group Work
  • Crise économique : essor important pour l’intervention de groupe, car lieu privilégié de promotion de changement social.
  • Formation permet le développement de l’identification professionnelle
  • Critique sur l’intervention individuelle (casework)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quels sont les événements marquants dans la troisième période (l’après-guerre) ?

A
  • Période d’expansion des services
  • Intervention de groupe dans des nouveaux milieux : hôpitaux, clinique de santé mentale, centre de réadaptation, etc.
  • Influence de l’intervention clinique : moins axé sur l’action sociale et la prévention et plus sur la thérapie et la réadaptation
  • Âge d’or de la dynamique des groupes
  • Premières pratiques de groupe en institution en milieux hospitaliers et en centre de réadaptation.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quels sont les événements marquants dans la quatrième période (les années 1960) ?

A
  • Marqué par les remises en question
  • Modèle générique combinant l’intervention individuelle, le groupe et l’OC : effets négatifs sur l’approfondissement des connaissances pratiques et théoriques
  • Faible préparation des intervenants
  • 3 modèles de pratique : modèle à buts sociaux, modèle de réadaptation et modèle de réciprocité.
  • Diversification des pratiques
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quels sont les événements marquants dans la cinquième période (les années 1980) ?

A
  • Volonté de réunifier les différentes tendances en leur donnant des bases communes
  • 1990 : démarche beaucoup plus structurée
  • 2 préoccupations majeures : rôle de l’intervenant et place accordée au changement social
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quels sont les événements marquants dans la sixième période (début du nouveau siècle) ?

A
  • 2 types : entraide et soutien en ligne
  • Avantages : pas de déplacements, accessible en tout temps, anonyme, pas de distractions, source de soutien, briser l’isolement et suscite l’espoir.
  • Désavantages : pas d’animation formelle, révélations superficielles, pas de contrôle sur la qualité des informations, davantage d’hostilité et d’agressivité,…
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Quelles sont les phases de l’intervention en groupe ?

A
  1. La phase pré-groupe ou de planification
  2. La phase de début
  3. La phase de travail
  4. La phase de dissolution
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Qu’est-ce que la phase pré-groupe contient ?

A
  • Exploration et analyse
  • Planification
  • Étape d’organisation, prépare son intervention
  • Évalue les besoins des membres
  • Décide de la pertinence d’utiliser le groupe comme modalité d’intervention
  • Détermine les objectifs du groupe, établit les critères de sélection des membres au recrutement et complète la préparation personnelle
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Qu’est-ce que la phase de début contient ?

A
  • Action ou intervention
  • Aider à la mise en place de l’aide mutuelle
  • Préciser les buts collectifs et individuels et établit un contrat du fonctionnement du groupe
  • Principales tâches : motifs de leur présence dans le groupe, intérêts communs, mandat de l’organisme, décrire son rôle,…
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Qu’est-ce que la phase de travail contient ?

A
  • Action ou intervention
  • Aide les membres à atteindre leurs objectifs collectifs et individuels
  • Collabore à la structuration de la démarche et contribue à mettre en place une dynamique d’entraide
  • Évalue le cheminement du groupe
  • Principales tâches : trouver terrain d’entente entre les membres, déceler les obstacles, fournir des ressources, etc.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Qu’est-ce que la phase de dissolution contient ?

A
  • Met l’accent sur l’évaluation de la démarche du groupe et des résultats obtenus
  • Clarification du vécu des membres par rapport à la séparation du groupe
  • Maintien et généralisation des apprentissages et des changements de leur participation au groupe.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Quelles sont les valeurs du service social de groupe ?

A
  • Démocratie et participation
  • Solidarité et entraide
  • Actions sociales, changement social
  • Respect des membres
  • Promotion des libertés
  • Souci de l’individualité
  • Formation continue
  • Remise en question du travail et des valeurs
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Vrai ou faux ? Dans l’intervention de groupe on prend en compte seulement des valeurs des membres du groupe.

A

Faux. Il est important de prendre en compte nos propres valeurs en compte et celles de l’organisme dans lequel nous travaillons aussi.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Vrai ou faux ? Les besoins à satisfaire ou les tâches à réaliser font parties des caractéristiques du service social de groupe.

A

Vrai. Il y a aussi le groupe restreint, les objectifs et le programme d’activités, attention porté à l’aide mutuelle dans les relations des membres, changement personnel et social, etc.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Qu’est-ce que l’intervention de groupe doit favoriser ?

A

L’acquisition de pouvoir par les membres (empowerment) et elle doit permettre d’agir sur le contexte externe au groupe.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Quelle est la définition du service social de groupe ?

A

«Méthode d’intervention qui mise sur le potentiel d’aide mutuelle présent dans un groupe et qui s’appuie sur une démarche structurée visant, d’une part à aider les membres à satisfaire leurs besoins socio-émotifs ou à accomplir certaines tâches et, d’autre part, à favoriser l’acquisition de pouvoir par les membres du groupe.»

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Quelle sont les étapes de la phase de planification ?

A
  1. Analyse de la situation
  2. Structuration initiale
  3. Constitution du groupe
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Vrai ou Faux. L’analyse de la situation comprend l’étude de la demande.

A

Vrai. Elle comprend aussi le choix de la méthode d’intervention.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Qu’est-ce que comprend la structuration initiale dans la phase de planification ?

A
  • Détermination du but et des objectifs
  • Définition du cadre général
  • Présentation écrite du projet
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Vrai ou Faux. La constitution du groupe comprend l’analyse des besoins des membres.

A

Faux. Elle comprend le recrutement des membres et la préparation de l’intervenant.

22
Q

Dans l’étude de la demande, plusieurs éléments sont abordés. Quels sont-ils ?

A
  • Origine de la demande
  • Nature des services demandés
  • Communauté
  • Organisme
  • Besoins et forces des personnes
23
Q

Vrai ou Faux. Le soutien de l’organisme fait partie du choix de la méthode d’intervention.

A

Vrai. La pertinence de l’intervention de groupe en fait aussi partie.

24
Q

Quels éléments sont compris dans la définition du cadre général ?

A
  • Programme
  • Structure du groupe
  • Ressources nécessaires
25
Q

La préparation de l’intervenant comprend quels éléments ?

A
  • Anticipation des réactions

- Organisation matérielle

26
Q

Quel est l’apport de la planification dans l’intervention de groupe ?

A
  • Marque le début de la démarche d’intervention
  • Regroupe les activités de réflexion et de préparation
  • Sans elle : met en péril l’atteinte des objectifs, présences sporadiques et irrégulières, des retards chroniques, une faible participation aux activités, un manque de cohésion, un taux d’abandon élevé et même une fin prématurée du groupe.
27
Q

Vrai ou Faux. Il y a 6 types de pratiques.

A

Faux. Il y en a 5 qui sont le groupe de thérapie, de soutien, d’éducation, de croissance et de socialisation.

28
Q

Qu’est-ce qu’un groupe de thérapie et ses objectifs ?

A

Groupe mettant l’accent sur la réadaptation et la modification de comportements. Les objectifs : aider les membres à résoudre des problèmes personnels, à se réadapter à la suite d’un traumatisme physique, psychologique ou social ou à comporter d’une façon différente.

29
Q

Vrai ou Faux. Un groupe de soutien vise l’aide mutuelle.

A

Vrai. Un groupe de soutien vise aussi l’adaptation des gens et aide à faire face à un événement stressant.

30
Q

Quel est le but visé par le groupe d’éducation ?

A

Acquérir des connaissances ou habiletés ou compétences.

31
Q

Qu’est-ce qu’un groupe de croissance ?

A

Le groupe de croissance offre aux membres la possibilité d’être plus conscient de leurs émotions, de leurs croyances et de leurs comportements.

32
Q

Vrai ou Faux. La seule utilité du groupe de socialisation est de se faire de nouveaux amis.

A

Faux. Il sert à accroître les habiletés sociales, communications, relations interpersonnelles.

33
Q

Vrai ou Faux. Un groupe de traitement et un groupe de tâche est en fait le même type de groupe.

A

Faux. Ce sont 2 types différents qui ont plusieurs comparaisons telles que la communication qui est ouverte pour le groupe de traitement et centrée sur la tâche pour le groupe de tâche.

34
Q

Quelles sont les 8 qualités ou attitudes importantes pour l’intervention de groupe ?

A
  • La conscience de soi
  • L’authenticité
  • La capacité d’établir des relations chaleureuses
  • La sensibilité
  • La confiance en soi
  • Le sens de l’humour
  • La flexibilité
  • Le désir de s’améliorer
35
Q

Quelles sont les habiletés d’animation de groupe (intervention)?

A
  1. Favoriser la constitution d’une entité groupale
  2. Mettre en place les paramètres de fonctionnement de groupe
  3. Dynamiser la réalisation de la tâche
  4. Enrichir la communication
  5. Faciliter le passage des moments difficiles
  6. Favoriser l’établissement d’un climat positif
36
Q

Vrai ou Faux. Nous devons avoir certaines habiletés d’animation pour effectuer une réunion.

A

Vrai. Dans la dimension du contenu, il faut définir, reformuler, faire de liens et résumer. Dans la dimension de la procédure, nous devons susciter, refréner, sensibiliser et donner la parole. Puis, dans le volet socio émotif, nous devons accueillir, solidariser, objectiver et susciter la verbalisation.

37
Q

Quelle est l’utilité de l’approche humaniste pour l’intervention de groupe ?

A

Les valeurs humanistes sont importantes. Cependant, son apport doit être combiné à d’autres notions théoriques pour véritablement guider l’intervention de groupe.

38
Q

Vrai ou Faux. La théorie du soutien social est un élément central de l’intervention de groupe.

A

Vrai. Elle peut guider l’intervenant dans l’analyse du réseau social et de la qualité du soutien dans leur environnement. De plus, elle amène l’intervenant à tenir compte des liens entre les membres, des liens individus-groupe, des liens entre les membres et leur réseau social et des liens groupe-environnement.

39
Q

Quel est l’apport de la théorie des systèmes ?

A

Elle met en valeur l’importance d’analyser le fonctionnement des membres en prenant compte le groupe dans son ensemble. Elle a une influence majeure sur le développement du modèle de réciprocité en travail social de groupe.

40
Q

Qu’est-ce qui différencie les forces et les besoins ?

A
  • Forces : compétences personnelles et interpersonnelles ou ressource environnementale sur laquelle les personnes peuvent s’appuyer.
  • Besoins : manque, écart, différence entre ce qui est et ce qui devrait être.
41
Q

À quoi sert l’évaluation des forces et des besoins des personnes ?

A

On s’appuie sur cette évaluation pour définir les objectifs de l’intervention.

42
Q

Quels aspects sont importants lors de l’évaluation des besoins ?

A
  • Cerner la façon dont les problèmes se traduisent dans la réalité des personnes
  • Déterminer à quels besoins ces problèmes portent atteinte
  • Déceler les compétences et les ressources sur lesquelles il est possible de miser pour répondre à ces besoins
43
Q

Pourquoi il est important de définir une taille pour le groupe ?

A

Parce que ça l’influe sur le fonctionnement du groupe à ce qui a trait à la prise de décision et aux interactions entre les membres. Influence les modes de communication et la différenciation des rôles.

44
Q

Vrai ou Faux. Les types de pratiques présentés font tous parties des groupes de traitement.

A

Vrai.

45
Q

Quelles sont les conditions minimales pour la sélection des membres ?

A
  • Être capable d’entrer en communication avec les autres
  • De s’identifier aux autres
  • D’accepter des opinions, des positions et des comportements différents des leurs
46
Q

Vrai ou Faux. Pour qu’un groupe soit fonctionnel, il doit être homogène.

A

Faux. Il doit être à la fois homogène et hétérogène. Homogène : sur le plan des raisons qui amènent les membres à participer et des buts personnels. Hétérogène : des capacités d’adaptation, des expériences et de l’expertise.

47
Q

À quoi sert le but dans l’intervention de groupe ?

A
  • Établir si le groupe sera axé sur le soutien, l’éducation, la croissance, la thérapie ou la socialisation
  • Évite la frustration et aide les membre à répondre à : Que faisons-nous ensemble ?
  • Contient de l’information sur la nature du problème ou du mandat, sur les préoccupations de l’intervenant et sur les besoins individuels et collectifs
  • Motive et mobilise les membres
48
Q

Quel est l’utilité des objectifs et les effets sur les membres ?

A
  • Effet mobilisateur
  • Indique dans quelle direction s’oriente le groupe
  • Idée plus précise des tâches et des moyens privilégiés
49
Q

Pourquoi il est important d’établir des normes dans l’intervention de groupe ?

A

Parce qu’il donne une structure au groupe et le respect et la cohésion du groupe s’améliorent avec des normes.

50
Q

Est-ce que vous aimez Audrey ?

A

Oui, je vous parle pu si vous avez dit non.

Groupe (1 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions