Examen

Question 1

Associez la bonne définition avec le bon concept:

A) Méthode
B) Recherche scientifique

1) Étude empirique systématique et contrôlée de propositions hypothétiques sur les relations présumées entre des phénomènes naturels
2) Procédé régulier, explicite et reproductible, une suite d’étapes intellectuelles et de règles à suivre pour résoudre un problème

Answer 1

A) 2

B) 1

Question 2

Combien d’étapes la démarche scientifique comporte-t-elle?

Answer 2

10 étapes

Question 3

Quel est le numéro de cette étape de la démarche scientifique?

Mettre au point des procédés techniques adéquats pour confirmer ou infirmer les implications empiriques des hypothèses

Answer 3

Étape 6

Question 4

Quel est le numéro de cette étape de la démarche scientifique?

Examiner ce qui est connu à l’intérieur des connaissances du domaine (ou des domaines connexes), que ces connaissances soient factuelles, théoriques ou méthodologiques. Examiner ce qui a déjà été fait pour voir si cela peut s’appliquer et éventuellement résoudre le problème.

Answer 4

Étape 2

Question 5

Quel est le numéro de cette étape de la démarche scientifique?

Déduire les conséquences qu’entraînent la solution proposée.

Answer 5

Étape 5

Question 6

Quel est le numéro de cette étape de la démarche scientifique?

Rendre publique les nouvelles connaissances factuelles, théoriques et méthodologiques, afin de contribuer à la dimension critique de la science.

Answer 6

Étape 10

Question 7

Quel est le numéro de cette étape de la démarche scientifique?

Découvrir le problème ou la faille, dans le domaine de connaissance qui intéresse le chercheur. Poser le problème de façon précise.

Answer 7

Étape 1

Question 8

Quel est le numéro de cette étape de la démarche scientifique?

Soumettre les hypothèses à l’épreuve des faits et faire l’interprétation des résultats. C’est ici qu’il y a évaluation, selon les résultats obtenus, de la vraisemblance des hypothèses et des techniques employées.

Answer 8

Étape 7

Question 9

Quel est le numéro de cette étape de la démarche scientifique?

Arriver à une solution temporaire du problème à partir de l’information disponible. Formuler des hypothèses de façon telle qu’elles pourront être soumises à l’épreuve des faits.

Answer 9

Étape 4

Question 10

Quel est le numéro de cette étape de la démarche scientifique?

Contribuer à la formation de nouveaux problèmes de recherche, entre autres, par la correction des hypothèses, théories, procédés ou données qui ont été employés pour obtenir une solution plus ou moins satisfaisante. Le cycle pourra ici être repris à l’étape 1.

Answer 10

Étape 9

Question 11

Quel est le numéro de cette étape de la démarche scientifique?

Inventer de nouvelles hypothèses, théories et techniques ou produire de nouvelles données empiriques pouvant contribuer à résoudre le problème.

Answer 11

Étape 3

Question 12

Quel est le numéro de cette étape de la démarche scientifique?

Délimiter les domaines auxquels ces hypothèses et ces techniques s’appliquent, domaines pour lesquels il est possible de conclure et de généraliser.

Answer 12

Étape 8

Question 13

Complétez les mots manquant de cet énoncé concernant les caractéristiques de la démarche scientifique:

Il existe un monde réel, extérieur au sujet qui connaît et agit. Ce monde est composé de choses, c’est-à-dire d’___1___ ou ___2___.

Answer 13

1. Objets matériels

2. (Objets) concrets

Question 14

Vrai ou Faux?

Toute propriété est la propriété d’un objet matériel: il n’y a pas de propriété en soi. Ainsi, la cognition, les sensations et le comportement sont des concepts qui renvoient à des propriétés du SNC.

Answer 14

Vrai

Question 15

Quel est le mot manquant?

Les ___1___ et leurs propriétés sont connaissables en soi, objectivement.

Answer 15

Objets concrets

Question 16

Que faut-il comprendre de cette affirmation? (2 réponses)

Les choses ou leurs propriétés sont l’objet d’un déterminisme.

Answer 16

1) La science admet l’existence d’un ordre et de principes organisateurs.
2) Même si les causes d’un phénomène sont multiples, il est possible de les connaître.

Question 17

Vrai ou Faux?

La connaissance scientifique d’un objet est le résultat conjoint d’une expérience et de son interprétation.

Answer 17

Faux

La connaissance scientifique d’un objet est le résultat conjoint d’une expérience et du raisonnement.

Question 18

Quel concept ces énoncés représentent-ils?

• Il est nécessaire, pour rendre compte du réel, de feindre qu’il existe des objets conceptuels qui ne sont ni entités matérielles, ni eux-mêmes des processus cérébraux:
  1) Créations de l’activité cérébrale des chercheurs:
  a) Ensembles, relations, des fonctions, des théories, etc.
• La connaissance scientifique d’une chose en soi, n’est pas directe mais plutôt symbolique et représentative (à l’aide d’objets conceptuels et théoriques).

Answer 18

Caractéristiques de la démarche scientifique

• Ce ne sont pas les deux seules

Question 19

Vrai ou Faux?

La connaissance des faits est hypothétiques plutôt que finale, elle est constamment corrigible: la science est une tentative, un essai continuel.

Answer 19

Vrai

Question 20

Vrai ou Faux?

La science n’est pas une activité sociale, publique.

Answer 20

Faux

La science est une activité sociale, publique.

Question 21

Quelles sont les deux bases de l’expérience subjective?

Answer 21

• Base du vécu

- Base de l’information potentiellement scientifique.

Question 22

Vrai ou Faux?

L’une des mesures possibles pour que l’expérience scientifique soit valide est celle où deux personnes ou plus produisent des communications ou rapports équivalents dans des circonstances comparables.

Answer 22

Faux

Cette mesure est la seule mesure possible, il n’y en a pas d’autres.

Question 23

Quels sont les trois éléments nécessaires à la science?

Answer 23

1) L’emploi d’un langage sans ambigüité
2) Des méthodes permettant de contrôler les circonstances dans lesquelles ont lieu les observations
3) Rendre les observations indépendantes de celui qui observe.

Question 24

Quel concept cherche-t-on?

L’intuition permet de créer une règle générale en examinant les similarités entres différentes situations spécifiques:

• Lorsque les prémisses sont incorrectes ou non représentatives du phénomène considéré, la règle dérivée par *** est fausse.
• Les produits de l’*** doivent être vérifiés par un processus de déduction.

Answer 24

Induction

Question 25

Quel concept cherche-t-on?

Fait d’établir une conclusion sur la base d’éléments connus comme étant vrais.

Answer 25

Déduction

Question 26

Associez les concepts à la bonne définition:

1) Confirmation d’une l’hypothèse contenue ou obtenue d’une théorie
2) Non-confirmation empirique d’une hypothèse contenue ou obtenue d’une théorie

A) Implique le rejet de la théorie
B) N’implique pas nécessairement que cette théorie soit vraie.

Answer 26

1 et B

2 et A

Question 27

Complétez le bout de phrase manquant:

Par convention, une théorie sera dite confirmée aussi longtemps que, dans la comparaison de ses énoncés de base ou de ses hypothèses avec la réalité, elle _______________________________.

Answer 27

Réponse: Par convention, une théorie sera dite confirmée aussi longtemps que, dans la comparaison de ses énoncés de base ou de ses hypothèses avec la réalité, elle réussit à montrer que ses énoncés ne sont pas en contradiction avec celle-ci.

Question 28

Que faut-il faire avant d’abandonner une théorie?

Answer 28

Il faut vérifier les instruments de mesure et les conditions expérimentales dans lesquelles les résultats défavorables ont été produits.

Question 29

Comment la science progresse-t-elle?

Answer 29

Accumulation systématique progressive de connaissances:

• Processus par essai et erreur et par approximation successives pour cerner progressivement un problème et lui trouver une solution de plus en plus précise.

Question 30

Quelles sont les 2 fonctions principales d’une théorie?

Answer 30

1) Est une source d’induction –> permet de regrouper, dans un tout cohérent, des résultats ayant un phénomène en commun et à interpréter des résultats futurs.
2) Est une source de déduction –> possible de formuler des hypothèses concernant le comportement humain à partir de celle-ci.

Question 31

Par rapport aux limites des théories, quelles sont les deux possibilités qui s’offrent lorsque des résultats ne peuvent être expliqués par une théorie?

Answer 31

1) Modifier la théorie pour rendre compte des nouvelles informations.
2) Rejet de la théorie originale. (Une théorie est rejetée lorsqu’une autre plus appropriée est proposée ou encore lorsque plusieurs études l’infirment)

Question 32

Par quoi sont déclenchés les cycles de la recherche?

Answer 32

Par une question que pose le chercheur.

Question 33

Associez le bon sous-cycle de la recherche à sa description.

1) 1er sous-cycle: Énoncé du problème et plan de recherche

2) 2ème sous-cycle:
Production des observations

3) 3ème sous-cycle: Analyse des données définitives et interprétation des résultats

A) Permet au chercheur de répondre aux questions initiales et de déterminer dans quelles conditions les résultats s’appliquent et peuvent être généralisés.

B) Préparatoire à la production des observations et des mesures

C) Concerne la production des observations et mesures à l’aide des techniques et des instruments mis au point à l’étape précédente

Answer 33

1 et B
2 et C
3 et A

Question 34

Quel sous-cycle de la recherche cherche-t-on?

• Application intégrale du plan de recherche
• Accumulation de mesures jusqu’au nombre prévu

Answer 34

2ème sous-cycle de la recherche.

Question 35

Quel sous-cycle de la recherche cherche-t-on?

• Occasion de formuler de nouvelles questions de recherche
• Publication d’une communication scientifique dépendamment de la pertinence des résultats ou des interprétations.

Answer 35

3ème sous-cycle de la recherche.

Question 36

Quel sous-cycle de la recherche cherche-t-on?

• Activités qui se rapportent à la définition du problème
• Formulation des questions de recherche
• Mise au point des techniques/instruments nécessaires pour y répondre.

Answer 36

1er sous-cycle de la recherche.

Question 37

Quel sous-cycle de la recherche cherche-t-on?

• Activités de réflexion et d’observation:
  L’étudiant reconnaît l’existence d’un obstacle à sa compréhension, ce qui stimule sa curiosité;
  –> Formulation plus ou moins claire du problème à l’étude;
  –> Deviendra, par itérations successives, de plus en plus précise.Lorsqu’il s’agit d’un nouveau sujet d’étude;
  • -> Forme de recherche informelle précédant la recension des écrits
  • -> Faire l’inventaire des questions qui peuvent se poser dans un secteur relativement défini.
• Recension des travaux:
  L’étudiant doit compléter une revue de la littérature qui touche plus ou moins directement le sujet qu’il désire aborder:
  –> Faire un inventaire complet peut représenter une tâche impossible pour le néophyte;
  –> L’impératif “Publish or Perish” fait en sorte que beaucoup de résultats publiés n’apportent pas une contribution importante à la science

Answer 37

1er sous-cycle de recherche: ÉNONCÉ DU PROBLÈME

Question 38

Quels sont les mots manquants?

Une ___1___ ___2___ est une affirmation, une suggestion de réponse à la question théorique que pose la recherche.

Answer 38

Hypothèse théorique

Question 39

Vrai ou Faux?

Il est impossible d’énoncer plusieurs hypothèses reposant sur des modèles théoriques opposés.

Answer 39

Faux

Dans certaines recherches, il est possible d’énoncer plusieurs hypothèses reposant sur des modèles théoriques opposés.

Question 40

Quel est le mot manquant?

Les hypothèses doivent être ajustées de façon à ce que soit ___1___ leur traduction en termes observables (mesurables).

Answer 40

Valable

Question 41

Quel concept cherche-t-on?

Passage des concepts théoriques à des variables observables et mesurables:

• Le plan doit permettre de transposer dans l’univers des variables empiriques, les concepts théoriques et les hypothèses générales qui s’en dégagent et qui spécifient l’existence de relations entre les variables.
• Il s’agit de l’opérationnalisation, c’est-à-dire la définition des variables qui représentent les concepts théoriques.

Answer 41

Plan de recherche

Question 42

Le choix d’une méthode d’acquisition des connaissances particulière découle de 4 considérations. Quelles sont-elles?

Answer 42

1) Certaines questions ne peuvent pas faire l’objet de recherches comportant une intervention expérimentale pour des raisons déontologiques.
2) Certains sujets d’étude, tout en se prêtant à de telles manipulations envahissantes, pourraient en être dénaturées.
3) Certaines méthodes garantissent mieux la mise en évidence de relations causales.
4) Possibilité de réaliser le projet et nécessité de le faire.

Question 43

Vrai ou Faux?

L’application de méthodes qui garantissent mieux la mise en évidence de relations causales implique généralement un plus haut degré d’intrusion et de contrôle.

Answer 43

Vrai

Question 44

Entre quels concepts le chercheur doit trouver un équilibre dans le choix d’une méthode?

Answer 44

1) Des contraintes physiques, pratiques et déontologiques.
2) L’importance qu’il accorde à la nécessité d’établir des relations causales
3) Le respect qu’il porte à l’intégrité du phénomène étudié.

Question 45

Quels sont les 2 moyens que l’on peut utiliser pour l’analyse et l’interprétation des données?

Answer 45

• Utilisation d’outils qui fournissent une image globale, synthétique des observations et des mesures
• Utilisation de tests statistiques pour vérifier si les données illustrent des effets systématiques, ou si elles ont été obtenues par hasard.

Question 46

En quoi consiste la phase d’interprétation dans l’analyse et interprétation des données?

Answer 46

Confronter les relations obtenues entre les variables aux relations prévues par les hypothèses.

• Il ne s’agira parfois que de description simple

Question 47

Dans la phase d’analyse et d’interprétation des données, que faut-il faire après avoir répondu à la question initiale?

Answer 47

• Vérifier le potentiel de généralisation des résultats
• Résultats parfois publiables
• Reprise du cycle de la recherche avec de nouvelles questions.