examen 3 Flashcards
Angoff (1988) souligne que même si le concept de psychométrie a changé, l’importance que lui accordent les psychométriciens est, quant à elle, restée ______.
constante
En psychométrie, la validité a toujours été considérée comme le concept le plus _______ et le plus important.
fondamental
Pour les concepteurs comme pour les praticiens, l’essentiel est en effet d’être assuré de _______ ce qu’ils veulent _______, et uniquement cela.
mesurer, mesurer
Vrai ou faux
Avant de diffuser un test, les constructeurs ont le devoir de présenter des preuves suffisantes que leur instrument mesure bien ce qu’il prétend mesurer.
vrai
Au début des années ____, la validité était envisagée de manière relativement morcelée. Les technical recommandations de l’APA se limitaient à codifier des types de validité (de contenu, prédictive, concomitante et conceptuelle).
1950
Qu’est-ce qui a changé en 1985 a propos de la validité dans les Standards for educational and psychological testing?
la validité est présentée comme un concept unitaire se rapportant non au test lui-même, mais aux inférences faites à partir des résultats de celui-ci.
Vrai ou faux
En 1985, les auteurs soulignent qu’il est incorrect de parler de la validité d’un test en général.
vrai
Quelles sont les 3 grandes catégories de preuves de validité d’un test en 1985?
le contenu du test, les critères externes ou le modèle/concept sur la base duquel le test a été construit
Après les standards en 1985, qui va jouer un rôle important en défendant avec force la nécessité d’intégrer l’ensemble des preuves de validité sur la base d’une notion unificatrice.
Messick (1988,1989,1995)
Par conséquent, lorsque l’on évaluer la validité des inférences faites à partir des scores à un test, il est fondamental de se référer au _____ ________ sur la base duquel le test ayant servie à récolter ces scores a été construit.
cadre conceptuel
Vrai ou faux
C’est par rapport au cadre conceptuel que les preuves de validité seront sélectionnées et perdront de la valeur.
faux, prendront de la valeur
La version de ____, des standards for educational and psychological testing souligne que, logiquement, le point de départ de la procédure de validation est une définition détaillée du cadre conceptuel du test.
1999
Vrai ou faux
Le cadre conceptuel est, pour une part, défini par l’usage prévu des scores au test.
vrai
Une variable qui ne fait pas partie du cadre conceptuel initial vient introduire une source de variation ___ _______ dans les résultats.
non pertinente
Nomme une autre situation problématique en lien avec le cadre conceptuel?
Lorsque le test n’offre pas une représentation suffisamment complète du cadre conceptuel
la validation est la responsabilité de qui?
des concepteurs et des utilisateurs.
Quelles sont les 5 catégories de preuves de validité?
- le contenu
- les processus de réponse
- la structure interne
- les relations avec d’autres variables
- les conséquences du testing
quelles sont les caractéristiques de la validité basée sur le contenu?
évaluation formalisée par des experts de l’ensemble des caractéristiques des items en référence à ce que le test prétend mesurer.
quelles sont les caractéristiques de la validité basée sur les processus de réponse?
évaluation de l’adéquation entre les caractéristiques visées par le test et de celles qui sont effectivement mises en oeuvre par les répondants.
quelles sont les caractéristiques de la validité basée sur la structure interne?
évaluation du degré de relation entre les items et les composantes du test définies par le modèle de référence.
quelles sont les caractéristiques de la validité basée sur les relations avec d’autres variables?
évaluation du degré de liaison avec des scores au test avec d’autres mesures externes au test.
quelles sont les caractéristiques de la validité basée sur les conséquences du testing?
évaluation des conséquences non souhaitées de l’application du test et de l’utilisation des scores.
Vrai ou faux
Les preuves de validité basées sur le contenu ne concernent uniquement la formulation des items.
faux, aussi leur format et les consignes de passation et de cotation.
Vrai ou faux
La validité basées sur le contenu est pour une part, subjective.
vrai