Examen 3 Flashcards
Quelle est la perspective psychanalytique de l’attachement?
Attachement se développe au stade oral. Gratification procurée par l’allaitement (satisfaction par la stimulation de la bouche).
Quelle est la perspective béhavioriste de l’attachement?
Conditionnement classique: Association entre la mère et l’assouvissement de la faim
Conditionnement opérant: Comportements positifs de l’enfant suscitent des comportements positifs de la mère. Enfant augmente ces comportements, et ainsi la proximité de sa mère.
Apprentissage social: Observation de modèles pour apprendre à créer des relations.
Décris la contribution éthologique au développement de la théorie de l’attachement.
Sentiment de sécurité que procure le parent émerge du réconfort que celui-ci apporte au bébé, et non du fait qu’il comble les besoins alimentaires (Harlow avec les singes).
Animaux sont génétiquement programmés pour établir une relation avec une figure maternelle qui interagit avec eux au début de la vie afin d’assurer leur survie (Lorenz - Phénomène de l’empreinte avec les oies).
Quelles sont les étapes du développement de l’attachement?
Pré-attachement:
De la naissance à 2-3 mois;
Comportements d’attachement innés (ex.: pleurs, agrippements, sourires);
Pas d’orientation vers une personne précise.
Émergence de l’attachement:
Dès 2 mois;
Orientation des comportements d’attachement vers les donneurs de soin.
Attachement véritable:
Vers 6 à 8 mois;
Une personne, habituellement la mère, devient la principale figure d’attachement.
Qu’est-ce qu’une base sécurisante?
Une personne se sent bien et exploite mieux son potentiel lorsqu’elle sait qu’elle peut compter sur une figure d’attachement en cas de difficulté;
Développement d’une confiante en la disponibilité de la mère;
Enfant se sent en sécurité pour explorer et découvrir son autonomie.
Qu’est-ce que les modèles opérants internes (MOI)?
Au fil des interactions, l’enfant développe une représentation mentale des relations (réponse des parents influence le développement des deux aspects des MOI);
Portent sur deux aspect: Modèle de soi (Est-ce que je mérite d’être aimé?) et le modèle d’autrui (Est-ce que les autres peuvent m’apporter cet amour?);
Guident l’enfant dans sa manière de percevoir les relations interpersonnelles.
Qu’est-ce que la sensibilité maternelle?
Capacité de répondre de façon rapide, appropriée et cohérente aux signaux émis par l’enfant. Particulièrement important lorsque l’enfant manifeste de la détresse.
Prévisibilité: Capacité prévisible de la réponse maternelle (enfant sait à quoi s’attendre);
Cohérence: Caractère de la réponse maternelle (la mère répond bien au besoin exprimé);
Chaleur: Contact physique entre la mère et l’enfant, affection.
Quel est le rôle de la sensibilité maternelle dans l’élaboration de l’attachement chez l’enfant?
Facteur principal associé au développement de l’enfant.
Selon la correspondance aux trois critères de la sensibilité maternelle, cela influencera le type d’attachement.
Décris la Situation Étrangère.
Situation en laboratoire permettant d’évaluer l’attachement chez les jeunes enfants (9-18 mois);
Épisodes de séparations et de réunion. Durée de 3 minutes chacun, sauf intro de 30 sec.
1. Introduction
2. Mère est seule dans la pièce avec l’enfant
3. Étrangère entre dans la pièce
4. Mère quitte la pièce (étrangère seule avec l’enfant) - Séparation
5. Mère revient, l’étrangère quitte - Réunion
6. Mère quitte la pièce, l’enfant est seul - Séparation
7. Étrangère revient
8. Mère revient, étrangère quitte - Réunion.
Éléments observés:
Proximité entre la mère et l’enfant;
Contact physique;
Exploration de l’environnement;
Résistance ou la recherche de contact;
Interactions à distance;
Réaction de l’enfant au retour de la mère.
Quelles sont les différentes formes d’attachement?
Sécurisant, insécuriant-évitant, insécurisant-ambivalent, désorganisé.
Qu’est-ce que l’attachement sécurisant et quels sont les comportements maternels qui y sont associés?
Enfant recherche la proximité de sa mère, mais explore également son environnement;
Au départ de la mère, l’enfant peut devenir en détresse - Certains restent calme;
Au retour de la mère, l’enfant l’accueille avec joie et est consolé par sa présence.
Cmpts maternels: Prévisbilité, cohérence et chaleur optimaux.
Qu’est-ce que l’attachement insécurisant-évitant et quels sont les comportements maternels qui y sont associés?
Enfant porte principalement son attention sur les jouets;
Au départ de la mère, l’enfant réagit peur sur le plan comportemental, mais a une réaction physiologique importante (augmentation du rythme cardiaque et du cortisol);
Au retour de la mère, l’enfant demeure distant;
Enfant recherche peu le contact avec sa mère.
Cmpts maternels: Prévisibilité optimale (enfant sait que son parent ne répondra pas à son besoin), cohérence et chaleur faibles.
Qu’est-ce que l’attachement insécurisant-ambivalent et quels sont les comportements maternels qui y sont associés?
Enfant manifeste une préoccupation constance à l’égard du parent - Peu d’exploration et anxiété;
Au départ de la mère, l’enfant manifeste une grande détresse;
Au retour de la mère, l’enfant n’est pas consolable (recherche de la proximité, mais tente à la fois d’éloigner la mère);
Réaction importante à la présence de l’étrangère.
Cmpts maternels: Chaleur optimale, prévisibilité et cohérence faibles.
Qu’est-ce que l’attachement désorganisé et quels sont les comportements maternels qui y sont associés?
Perturbation du caractère organisé des stratégies d’attachement: Enfant inhibe les comportements d’attachement qu’il aurait amorcés. Manifestations comportementales: Comportements contradictoires; Comportements incomplets, interrompus; Stéréotypies, postures anormales; Mouvement lent ou figé; Appréhension envers le parent; Désorganisation ou désorientation. Cmpts maternels: Retrait maternel; Réponses négatives intrusives (limite abusives); Confusion des rôles; Comportements effrayés ou effrayants (source de réconfort est source de peur; ne peut ni s’en approcher ou détourner son attention en raison du danger ressenti).
Quelles sont les conséquences possibles des différents types d’attachement sur l’adaptation de l’individu?
Sécure: Davantage de recherche d’aide; confiance en soir, régulation émotionnelle; compétences sociales (en nommer).
Attachement sécurisant = facteur de protection.
Attachement insécurisant = risque modéré. Ambivalent: Anxiété et dépression. Évitant: Dépression et trouble des conduites.
Attachment désorganisé: Risque élevé d’inadaptation.
Quelles sont les principales distinctions entre le rôle du père et celui de la mère?
Types d’activités: Père en contexte de jeu vs mère en contexte de soins
Action comme mode d’interaction: Attachement au père se développerait en contexte de jeux physiques
Langage: Père plus exigeant (développement de l’autonomie). Utilisation d’un vocabulaire moins familier. Favoriserait l’intégration aux environnements extrafamiliaux.
Réactivité aux comportements de dépendance: Père apporte moins de soutien direct lors de la résolution de problèmes (favorise l’autonomie).
Mise au défi de l’enfant: Adoption de comportements moins prévisibles (adaptation et créativité chez l’enfant).
Qu’est-ce que la relation d’activation?
Entre le père et l’enfant
Satisfait le besoin de stimulation de l’enfant
L’incite à dépasser ses limites
Lui apprend à prendre des risques lorsqu’il sait qu’il est protégé
Permet à l’enfant de développer un équilibre entre prise de risque pour faire face à des situations nouvelles (confiance en soi) et exploration dans un contexte sécuritaire
Se développe principalement à travers le jeu.
Décris la procédure de la situation risquée.
Situation risquée (parents n’initie pas l’interaction, sauf lorsque demandé):
1. Père lit un magazine; l’enfant joue au sol;
2. Étranger entre et joue avec les jouets
3. Étranger joue avec l’enfant, de façon de plus en plus intrusive
4. Jouets sont rangés, on dévoile un escalier
5. Père encourage l’enfant à monter et descendre les escaliers
6. Père interdit à l’enfant de grimper les escaliers.
Classification de la relation père-enfant:
Relation sous-activée: Enfant explore peu, passivité et anxiété. Proximité recherchée avec le parent.
Relation activée: Enfant est confiant, mais prudent dans l’exploration. Respecte les limites imposées par le parent.
Relation sur-activée: Enfant est téméraire. Ne respecte pas les limites imposées par le parent.
Quels sont les principaux domaines d’implication parentale?
Principaux domaines d’implication:
Accessibilité: Disponibilité physique et émotionnelle.
Engagement: Interactions avec l’enfant à travers diverses activités (jeu et soins).
Responsabilité: Prise de décisions par rapport à l’enfant. Organisation des ressources pour la famille. Soutien financier.
Quels sont les facteurs d’influence de l’implication parentale?
Facteurs d’influence:
Croyances et attitudes de la mère: Encouragements de la mère et interaction positive entre la mère et le père.
Croyances et attitudes du père: Attitudes paternelles traditionnelles
Caractéristiques: Sexe de l’enfant, habiletés sociales, habiletés langagières.
Quels sont les impacts de l’implication du père sur l’adaptation de l’enfant?
Identité sexuelle; développement cognitif; développement social et ajustement psychologique. Différences entre les garçons et les filles.
Quelles sont les statistiques actuelles sur la composition des familles actuellement?
Enfants avec 2 parents: 70% Parents séparés: 30% Familles reconstituées: 10% Avec demi-frère: 5% Sans demi-frère: 5% Famille monoparentale: 20% Mère seule: 16% Père seul: 4%
Quels sont les modèles explicatifs de la séparation?
Modèle divorce-stress-adaptation et modèle de sélection.
Qu’est-ce que le modèle de divorce-stress-adaptation?
Médiateurs (stresseurs):
Conséquences du divorce à court ou moyen terme
Ont des conséquences additionnelles sur l’adaptation à long terme
Ex.: Comportements parentaux (diminution du support parental, augmentation des conflits parent-enfant, discipline plus sévère, supervision diminuée), conflits parentaux, perte du contact avec l’un des parents, changements dans la situation économique, événements négatifs (déménagements, changements d’école).
Modérateurs: Atténuent ou augmentent l’impact de la séparation (facteurs de risque et de protection).
Ex.: Habiletés de coping, soutien social, interventions thérapeutiques, blâme, type de garde.
Qu’est-ce que le modèle de sélection?
Caractéristiques personnelles prédisposeraient au divorce. Ces caractéristiques expliqueraient les difficultés d’adaptation.
Caractéristiques personnelles: Santé mentale du parent (personnalité antisociale, dépression, détresse parentale) et conflits conjugaux.
Quel est l’impact de la séparation parentale sur l’adaptation de l’enfant?
Deux fois plus de risque de vivre des difficultés d’adaptation
Impact négatif observé en ce qui concerne: performance académique, problèmes de comportements, ajustement psychologique, estime de soi, compétence sociale.
Différence avec les enfants de familles intactes est présente, mais faible. Malgré un risque accru de difficultés d’adaptation, la majorité des enfants de familles séparées vont bien.
Effet chez les garçons: Impact plus grand. Problèmes extériorisés. Possiblement lié à l’absence du père.
Effet chez les filles: Problèmes intériorisés, mais de moindre intensité.
Effet chez les enfants d’âge préscolaire: Tendent à se blâmer. Confusion et incompréhension.
Effet chez préscolaire et scolaire: Fantasme de réconciliation.
Adaptation à long terme:
Effets positifs:
Certaines filles développeraient une plus grande proximité avec leur mère.
Contexte de conflit conjugal pré-séparation: Séparation comme résolution d’une situation adverse. Meilleur ajustement post-séparation.
Généralement, l’impact de la séparation ne semble pas positif.
Quelles sont les deux possibilités d’adaptation au long terme en lien avec la séparation?
Perspective de crise: La séparation est une crise qui nécessite une adaptation, mais qui ne menace pas le fonctionnement à long terme. Diminution des problèmes d’adaptation avec le temps.
Perspective de l’impact chronique: Les changements associés à la séparation persistent et donc les conséquences associées peuvent persister, soit l’augmentation des différences entre les enfants de famille séparée et intactes avec le temps ainsi que des difficultés d’adaptation observées à l’âge adulte.
Quelles sont les variables pouvant être confondantes lors de l’étude de l’impact de la séparation?
Nombre de transitions: familles recomposées, séparation multiples
Caractéristiques pré-existantes: Différences entre les familles séparées et les familles nucléaires, autres que la structure familiale.
Facteurs socioéconomiques: Tenir compte du revenu familial diminue l’impact de la séparation sur les problèmes de comportement.
