Examen 2 Flashcards
Sport des populations ayant des limitations fonctionnelles
Organismes essentiels
Comité paralympique canadien : limitation physique en majorité
Olympiques spéciaux : handicap mental
Parasports Québec : centré sur la compétition de personnes évoluant en fauteuil,
Accessibilité sport de haut niveau? (Marcellini)
- Sport adapté comme simulation de ceux de haut niveau, orienté sur la déficience physique.
- Contradiction, car on reproduit une modèle sans handicap pour les personnes handicapés
- Les fédération sont de plus en plus interessé aux activités para., moyen de dvlpmy, utilisation d’embleme (petit claire)
- Annulation des handicap: bander les yeux de tous
Le défi du quotidien
- Importance d’une milieu scolaire favorisant la pratique et rôles des intervenants
- Compétitions de sport adapté, des leviers intéressants - Bienfaits = avant (but, obj) pendant et après (reconnaissance) l’événement.
- Contraintes = Ressources humaines adaptés et déplacement
- Expériences = expérience majeur a la participation (fierté et plaisir)
- Aspect territorial est centrale dans la problématique
Sport et nouveaux arrivants
- Vecteur d’intégration et de compréhension de la société d’accueil (valeurs et normes)
- Affirmation identitaire: sport permet aux NA de mettre en valeur leur identité, PAR CONTRE il peu y avoir une barrière si isolation des pratiques
- Facilitateurs : intégration sociale par la participation, IMPORTANCE BÉNÉVOLAT
- contraintes : financière $$$ et culturelle (religion, crainte sociale.
ESSENTIEL DE….
- Cerner leurs besoins et attentes, adapter initier
- Comprendre leurs référents culturels
- Saisir leur représentations du sport
Encourager leur participation et les amener a prendre leur place dans ce systeme sportif, co-construire l’action.
Sport et populations des Premières Nations
Données socio démographiques révélatrice, voir inquiétante = problème tabagisme toxicomanie, insécurité alimentaire, pensées suicidaires, faible revenu mono parentalité
Développement social par le sport = dvlpmt personnel, social et communautaire
Plusieurs organisations en soutien existantes
- Santé Canada : financement et soutien de prog. pour activité physique
- Affaire autochtones et du Nord du Canada : mise en place de tournois locaux et des camps d’été centrée sur le sport
- Commission de la santé et des services sociaux des premières nations du Québec et Labrador : financement aux organisations, participation aux jeux autochtones et jeux interscolaire
- Conseil en éducation des PN: s’occuper de la finale régional des jeux inter-scolaires.
Problématique du sport d’excellence et des athlètes de haut niveau : préparation / déplacement / encadrement / nutrition /
Activité physique et article de Dugas (2007)
Nous sommes passé a une aire ou la pratique libre est de l’avant ou on veut m quand on veut et quoi on veut!
Situation motrice = rôle d’action, d’agir, d’évoluer!
Le sport se transforme en une activité qui ne nécessite pas obligatoirement d’évoluer dans un cadre compétitif,
Sport maintenant défini par des sitation sociale (sport, quasi-sport, hors institution, quasi-jeu) et des traits distinctifs (situation motrice, règles, compétitif, institution)
Qu’est-ce que la littératie physique?
« littératie physique » se définit par la motivation, la confiance, la compétence physique, le savoir et la compréhension d’une personne et qui lui permettent de valoriser et de prendre en charge son engagement envers l’activité physique pour toute sa vie.
Objectifs
permettre aux enfants, et ultimement à l’ensemble de la
population, d’être régulièrement actifs physiquement pour qu’ils puissent en retirer l’entièreté des bénéfices durant toute leur vie.
4 composantes:
1. Motiviation et confiance (affective) : enthousiasme, émotion positives à l’idée d’intégrer l’AP a son mode de vie
- Compétence physique: capacité de dvlper capacités physiques, expérimenter intensités et durées des mouvements.
- Savoir et compréhension (cognitive) : capacité d’identifier et d’exprimer les qualités essentielles qui influencent le mouvement, la compréhension des bénéfices santé du mode de vie actif et la prise de conscience des éléments qui permettent la pratique sécuritaire de l’activité physique, et ce, dans un éventail de situations et d’environnements physiques;
- Engagement dans l’activité physique pour la vie (comportementale) : l’engagement d’une personne dans des activités physiques pour la vie s’exprime par sa responsabilisation à l’égard du savoir-faire physique lorsqu’elle choisit librement d’être active de façon régulière. Cela implique qu’elle priorise et maintient cet engagement en intégrant à son mode de vie la pratique d’une variété d’activités significatives et de défis personnels.
Présent dans le dvlpmt de l’enfant (langagier, physique et moteur, affectif, social et cognitif) et l’Éducation physique (agir dans des contextes physiques, intéragir dans divers contextes de pratique VERS adoption d’un mode de vie sain et actif.
Sport et développement des communautés
Sport = indégnable dans le développement des communautés
2 échelles
MICRO = sport utilisé comme outil de sensibilisation, conscientisation et d’accroitre le niveau de participation
MACRO (échelle sociétale) = sport comme agent de changement social important Ex; sport et attirance sexuelle
Contrôle social : sport / moyen de contrôler des populations vivant des situations difficiles
Bien-être : sport est un moyen de revitaliser et de rendre des milieux de vie plus sain
Démocratisation du sport : principe philo. de rendre le sport démocratisé et montrer ses bienfaits
Sport démocratisé : rendre le sport adaptés à toutes les populations
Activisme sportif : sport = objet politique / canal pour mettre de l’avant des POV politiques. Sport = lutte sociale.
Sport traditionnel Vs Sport alternatif
3 caractéristiques distinctives de l’action sportives qui varient selon les deux.
- Dimension ludique
- Dimension compétitive
- Effort physique
Essor d’un nouveau modèle sportif dans les années 80, retour vers le plaisir
Considéré comme évolution (sport post-moderne)
- innovation technique
- Créativité dans le sport (esthétique)
- Matériaux
- Approche télé générique
- Mentalité sportive 6. Marketing
- Pratique non-organisé
Pratique non-organisée
MOUVEMENT - SENSATION - PLAISIR
Rébelion
Lifestyle Sport
Mode de vie au delà d'un sport Diffusion et médias Un mode de vie plus qu'un sport Culture et identité (linge, art, musique, attitude) Modèle et idole Consommation et sport Des marques lifestyle
Glisse urbaine : Enjeux conceptuels et pratiques
Essence de la glisse urbaine Utilité et plaisir Pratique dangereuse Législation floue Besoin de données empiriques
PLAISIR (loisir/transport)
COMMUNAUTÉ (intérêt/pratique)
ENVIRONNEMENT (gouvernance, écologie urbaine)
Nouveau rapport a la ville, sens à l’environnement
Solution au sédentarisme?
Aménagement ou intégration ?
Pratique légitime ? droit ou non ?
Définition plein air
«Activité de plein air: activité physique, pratiquée en milieu ouvert, dans un rapport dynamique avec des éléments de la nature.
L’activité de plein air:
- est généralement de nature récréative ;
- nécessite une intensité physique adaptée à la mesure des capacités et du besoin de dépassement de chaque pratiquant ;
- est réaliséedans un but de déplacement, en excluant l’usage de moyens motorisés ;
- est majoritairement de pratique libre, tout en n’éliminant pas les rassemblements de pratiquants à des fins de comparaisons avec les pairs ;
- exclut cependant l’aspect purement compétitif, tel qu’établi dans le milieu sportif fédéré sur la base de règles et de critères stricts, visant à déterminer l’élite ;
- fait référence à une manière d’être, généralement en harmonie avec le milieu environnant, le plus souvent dominé par des éléments naturels ;
inclut les formes de pratique en milieu urbain, tel dans les
Évolution du plein air
// Influence amérindienne // colonisateur essai de comprendre les amérindiens pour survivre, déplacement dans un environnement hostile (raquette, canot, kayak)
// 1803 chasse // groupe de chasseur, encadrement de la chasse à l’oie, chasse commence a être une loisir
// Grands parcs (1872-1895) // Phase de création des parcs, exode rural. Politique et régulation pour protéger des espaces verts.
// 1946 Camps de vacance // Création de lieux de contact de la nature, développement d’aptitudes sociales et apprentissage et survie. Éducation!
// 1969 Mouvement du Plein Air // Naissance du mvmt, préparation au JO, vision du sport = fédéré, contre action contre la vision fédéré du gouv. Fédé. queb du plein air et du mouvement plein air.
// 1980 Sentiers et parcs // Dvlpmt de sites en lien avec le plein air créer des corridors de déplacements entre les territoires.
Territoires de plein air
Parcs nationaux : CAN ou QC, conservation du territoire
Parcs nationaux : mêler parc urbain, site récréatif, espaces de nature récréative et de plein air. Gêré par proprio du territoire
Réserves fauniques : gérer par SÉPAQ, conservation, protection des milieux naturels. Lieux de chasse et péché prôner dans ses territoires.
Zone d’Exploitation Contrôlée (ZEC) : Site de plein-air
- Conservation de la faune
- Accessibilité ressource faunique
- Participation des usagers
- Autofinancement des opérations
Pourvoiries : Souvent des entreprises, Exclusivité d’exploitation de la faune, pourvoirie droit explosif ou sans droit exclusif
Terres publiques : terres de la courronne, territoire ou tout le monde peu y accéder, souvent difficile
Bases de plein air : lieu aménagé en pleine nature pour séjourner et partiquer des activités de plein air
Organisations de plein-air à connaitre
Parcs Canada : Mission = mise en valeur et gestion du patrimoine naturel canadien, faire découvrir le territoire.
Société des Établissements du Plein Air du Québec (SÉPAQ) : Gestion, exploitation, mise en valeur et protection
Conseil québécois du loisir : Rôle majeur PA en terme de formation de recherche et veille. Fonctionne comme sport QC, membre avec ambassadeur, CA aide les membres.
Horizon Plein Air : Table mode de vie physiquement actif, préoccupation plein air et Horizon plein air en découle. Bulletins d’information sur le plein air.
Impacts du plein air sur l’individu et les communautés
INDIVIDUS Nature (selon type, qualité, quantité) → Contact avec la nature (fréquence, durée) → Activité physique/Contacts sociaux/Réduction du stress → Santé et bien être (réduction anxiété, dépression, myopiw, maladies, mortalité et augmentation de concentration, sommeil, systeme immunitaire, guérison, controle du poids etc)
COMMUNAUTÉ
Retombés sociales (qualité milieux de vie, reduction bruit, cohésion sociale, sécurité)
Retombés économiques (services écosystémiques, coûts de santé, attraction d’employeurs et employers, valeur foncière, récréotourisme)
Retombées environnementales (biodiversité, bibliophilie, comportements des citoyens, qualité de l’air et de l’eau, absoroption de la pluie, diminution érosion)
Plein air et gradient de pratiques (Bourdeau et al., 2011)
Le plein air et sa pratique peu se trouver dans une gradation
ESPACES RÉCRÉATIFS (→altérité→) (PLUS)
Indoor → aroundoor (péri-urbain) → Outdoor (SÉPAQ) → Wildoor
PRATIQUES RÉCRÉATIVES (→proximité/artificialité→) (MOINS)
Ludo-sportives→touristico sportives → aventurières→extrêmes
