examen 2 Flashcards
1
Q
Savoir à quoi réfère l’empirisme?
A
Conception selon laquelle toute connaissance est fondée sur l’expérience et, plus spécifiquement, l’observation.
2
Q
Savoir comment surgit le paradigme mécanique?2
A
1-Par la restauration del’empirisme dans le développement des connaissances scientifiques.
2-À cause des découvertes, des observations et de l’exercise du raisonnement des astronomes qui déterminent des lois qui régissent l’univers tel une mécanique.
3
Q
Savoir comment se traduit le paradigme mécanique dans la compréhension du fonctionnement de l’homme?2
A
1-En appui sur le paradigme mécaniste de l’univers, les philosophes empiristes du siècle des Lumières affirment que l’homme, telle une mécanique, est régi par des lois.
2-C’est l’activation de ces lois qui donnent place au fonctionnement de l’homme et qui permet l’acquisition de ses connaissances.
4
Q
Savoir ce qu’est l’associationnisme?3
A
La mécanique de l’esprit qui est soumis à des lois associatives tels que:
1-Loi de la contiguïté.
2-Loi de la causalité.
3-Loi de la fréquence.
5
Q
Savoir que l’associationnisme est l’ancêtre de quoi ?
A
De la psychologie comportementale.
6
Q
Savoir quelle fut l’influence de Descartes dans les thèses empiristes?2
A
1-Primauté de la raison dans le fonctionnement de la nature humaine.(exercice du doute méthodique)
2-Dichotomie du corps et de l’esprit(sens commun).
7
Q
Savoir en quoi chacun des philosophes empiristes s’avère associationniste?
A
Ils affirment que l’esprit est passif et que les connaissances sont conséquentes à l’associationnisme et aux lois qui le caractérisent.
8
Q
Savoir à quoi réfère l’expression «tabula rasa?
A
Faire table rase, effacer le passer et repartir à zéro, ici:rejeter l’innéisme de la connaissance.
9
Q
Savoir qui est le premier à exprime clairement les lois associatives?
A
David Hume :il ignore que les thèses d’Aristote sur l’apprentissage rejoignent les siennes.
10
Q
Savoir quels sont les thèses d’Aristote sur l’apprentissage?4
A
1-Tout apprentissage est conséquent à une stimulation sensorielle. Étape de la réception de l’information.
2-Toute réception de l’information est spontanément traitée par les lois de la fréquence et de la contiguïté temporelle.Étape de l’activation du sens commun.
3-Toute activation du sens commun amène au long cours une compréhension de l’environnement qui permet l’émergence de conduites adéquates et qui assurent le bon fonctionnement. C’est l’étape de l’activation de la raison passive
4-Toute activation de la raison passive, au long cours, est susceptible d’amener une compréhension des principes sous-tendant les associations effectuées jusque là. C’est l’étape de l’activation de la raison active.
11
Q
Savoir les autres facteurs qui, pour Hume, influence le développement de la personnalité?2
A
1-La nature de l’environnement.(environnement punitif vs gratifiant)
2-La nature de ses passions.(tempéramentet intérêts naturellement présent).
12
Q
Savoir que l’insistance mise par Hume sur l’importance de l’activation sensorielle dans l’acquisition des connaissances a contribué à quoi?2
A
1-Développer un intérêt de plus en plus grand pour l’étude de l’activation sensorielle.
2-Intérêt qui culminera à la fin du 19ièm siècle dans l’étude de phénomènes perceptifs.
13
Q
Savoir quelle est la contribution de J. Mill?
A
D’avoir résumé en un seul livre toutes les connaissances relatives à l’associationnisme.
14
Q
Savoir comment J.S.Mill et A. Bain répondent aux rationalistes qui affirment que la nature active et non passive de l’esprit?
A
En faisant l’énonciation des lois de la chimie mentale et de l’association constructive.
15
Q
Connaître l’argumentation de J.S. Mill pour soutenir que la science de la nature humaine est une discipline scientifique?3
A
1-En soulignant qu’il y a des sciences exactes et des sciences inexactes.
2-Une science inexacte est l’impossibilité à mesurer correctement toutes les variables en cause.
3-Qu’une science peut devenir une science exacte dès lors que ces variables ou les lois gouvernant ces variables nous sont connues.
16
Q
Savoir que la psychologie comportementale des années 80 prend appui, sans le savoir, sur quoi?
A
La même argumentation relative à la loi de l’association composée.
17
Q
Savoir en quoi la loi de l’association constructive rejoint le concept contemporain «d’insight»?2
A
Par leur définition similaire:
1-Insight: forme d’apprentissage intervenant dans la résolution de problèmes et qui semble faire appel à la compréhension soudaine des relations entre les éléments d’une situation et à la façon dont on peut les réorganiser afin d’arriver à une solution.
2-Loi de l’association constructive: capacité de l’esprit de réorganiser de manière nouvelle les éléments, les associations déjà en place.
18
Q
Connaître la théorie de l’apprentissage de Bain et sa relation aux thèses d’Aristote sur l’apprentissage?3
A
Tout apprentissage procède par trois éléments:
1-
Bain:L’émotion: réaction du corps face à une situation donnée, en appui sur les lois associatives.
Aristote:La réception de l’information et l’activation du sens commun, soit la réaction de l’individu suivant la combinaison des différentes informations sensorielles en appui sur les lois de la fréquence et de la contiguïté.
2-
Bain:La volonté: Les effort déployés pour rechercher ou éviter ce qui procure ou non du plaisir.
Aristote:La raison passive, soit la propension de l’esprit à utiliser les informations cumulées de façon à assurer un bon fonctionnement.
3-
Bain:L’intellect: Capacité d’élaborer des théories en fonction des expériences vécues.
Aristote:La raison active, soit la capacité de l’homme d’élaborer des théories suivant les informations cumulées.
19
Q
Savoir ce qui distingue les philosophes empiristes et les philosophes sensualistes?2
A
1-Les empiristes apporte une contribution anglaise et les sensualistes apportent une contribution française.
2-Dans la compréhension du fonctionnement de l’esprit, les empiristes: importance du modelage apporté par l’environnement. Sensualistes:Importance de l’activité sensorielle en elle-même.
20
Q
Savoir quelles sont les contributions des sensualistes et en quoi ils s’avèrent précurseurs de la psychologie comportementale?2
A
1-La préséance de l’interaction d’activité sensorielle et de l’environnement dans la détermination de la nature de l’homme, tant du point de vue de ses connaissances que de sa personnalité.
2-Car les lois associationnistes sont l’exacte expression des conditionnements répondant et opérant.
21
Q
Savoir pourquoi La Mettrie fut si controversé?
A
Car il avance que l’homme est une « machine à jouir.
22
Q
Savoir les relations entre la pensée des philosophes empiristes et sensualistes et la psychologie contemporaine en lien à la psychologie comportementale?4
A
1-Les lois associationnistes sont l’exacte expression des conditionnements répondant et opérant.
2-La loi de la contiguïté associée à la loi de la fréquence réfère au conditionnement répondant.
3-La loi de la causalité associée à la loi de la fréquence réfère au conditionnement opérant:
4-Une conduite est opérée dès lors qu’une conséquence renforçante ou punitive lui est associée.
23
Q
Savoir les relations entre la pensée des philosophes empiristes et sensualistes et la psychologie contemporaine en lien au courant biologique?
A
Thèses biologiques quant à l’influence de l’activité physiologique sur la nature des perceptions prenant place à l’intérieur de nous (importance de l’activation neurophysiologique dans la détermination des conduites).
24
Q
Savoir les relations entre la pensée des philosophes empiristes et sensualistes et la psychologie contemporaine en lien à la psychanalyse?3
A
1-La primauté de l’hédonisme inhérente à la vision du comportement humain = Les thèses psychanalytiques. Freud avance que l’être humain est sous l’emprise de besoins à satisfaire et que, ce faisant, c’est la peur des représailles qui fonde sa nature sociale et grégaire.
2-Les passions dans les thèses de Hume=La force des pulsions, dans les thèses psychanalytiques: au-delà de notre raison, la force des pulsions sexuelles et agressives sous-tendent fondamentalement nos conduites
3-La primauté de l’hédonisme= Principe de plaisir-déplaisir de la psychanalyse, où l’ensemble des conduites est vu sous la primauté du plaisir maximal et du déplaisir minimal, en considération des instances surmoïques en place. C’est cette considération qui amène la maxime «De deux maux, la psyché choisit toujours le moindre».
25
Savoir les relations entre la pensée des philosophes empiristes et sensualistes et la psychologie contemporaine en lien à la psychologie cognitive?
Les lois de chimie mentale et de l’association constructive sont précurseurs de la psychologie cognitive, celles-ci référant à une autonomie quant à l’action de l’esprit, sans référence aucune à la stimulation sensorielle.
26
Savoir que ce qui figurait la psychologie au XVIième, XVIIièm et XVIIIième siècle était dénommé comment?
Science de la nature humaine.
27
Savoir à quoi réfère le positivisme d’A. Comte?3
1-La foi en la science.
2-Ce qui est valide, c’est ce qui peut être observable extérieurement seulement : objectivement démontrable.
3-Comte conçoit sa position comme une véritable religion et s’affiche comme étant le grand prêtre du positivisme.
28
Savoir ce que sont pourd’A. Comte les deux voies d’étude possibles de la nature humaine?2
1-La phrénologie.
| 2-L’étude du comportement.
29
Savoir qu’aujourd’hui, le positivisme demeure mais qu'il est quoi?2
1-Il est moins radical.
2-La référence à la pensée déductive est possible, tant et aussi longtemps qu’elle trouve sa référence dans l’expérimentation.
30
Savoir à quoi réfère le positivisme logique? (Appelé aussi empirisme logique).4
1-C'est la forme du positivisme qui demeure encore aujourd'hui.
2-Il fourni la solution en divisant la science en deux.
3-Les termes observables=phénomènes empiriques.
4-Les termes théoriques= tente d'expliquer les observations.
31
Savoir qu’au rationalisme de la Grèce Antique correspond quoi?
La croyance en l’innéisme des idées
32
Savoir qu’au rationalisme post Renaissance correspond quoi?
La croyance en l’innéisme des opérations mentales permettant un esprit actif
33
Quel est la vision de l’esprit actif de Leibniz?4
1-Le potentiel d’avoir des idées est fondamentalement inné et en aucune façon le processus sensoriel ne doit obligatoirement y précéder.
2-L’expérience peut faire s’actualiser une idée mais ne peut prétendre en créer une.
3-L’esprit est essentiellement créatif, productif et librement actif, sans référence obligée à la stimulation sensorielle.
4-Il maintient la distinction corps-esprit Il est impossible qu’un élément physique (la matière) puisse générer un élément psychique (la non-matière).
34
Quel est la vision de l’esprit actif de Reid?
Qu'il s’agit là d’une fonction du corps de l’homme, tout comme le sont les autres fonctions
35
Quel est la vision de l’esprit actif de Kant?2
1-L’esprit humain traite l’information, la transforme et crée l'univers.
2-Il est à la fois empiriste et rationaliste par sa phrase la sensibilité nous donne le monde, avec l’entendement, nous le pensons »
36
Quel est la vision de l’esprit actif de Herbart?2
1-Esprit définitivement actif, créatif et doté d’une vie autonome, sans référence aucune à l’appareil sensoriel.
2-Les idées à la masse perceptive la plus forte sont celles devenant conscientes, et celles n’ayant pu accéder à la conscience cherchent toujours à le faire..
37
Savoir à quoi réfère le concept d’aperception de Leibniz?
L’expérience consciente de la perception, dès lors que les stimuli sont en force suffisante.
38
Savoir à quoi réfère le concept de masse aperceptive d’Herbart?
Le regroupement d’idées liées entre elles et dont nous avons conscience.
39
Savoir en quoi le philosophe rationalistes Leibniz rejoint la psychologie contemporaine?
Le fait que l’esprit est fondamentalement créatif appuie totalement les préceptes de la psychologie cognitive.
40
Savoir en quoi les philosophes rationalistes, Reid et Kant rejoignent la psychologie contemporaine?
Le concept de facultés mentales de Reid, et celui des « a priori » de Kant rejoignent: Les concepts de processus mentaux inhérents à la psychologie cognitive et au modèle « Traitement de l’information » et les thèses piagétiennes.
41
Savoir en quoi le philosophe rationalistes Herbert rejoint la psychologie contemporaine?2
1-Le fait qu'il affirme que l’esprit est fondamentalement actif, appuie les préceptes de la psychologie cognitive.
2-Le concept de masse aperceptive pour lequel une idée vaincue s’avère confinée dans l’inconscient et susceptible de devenir consciente dès lors qu’une masse aperceptive suffisante prend place rejoint tout à fait le concept de refoulement et de retour du refoulé de la psychanalyse.
42
Par rapport à l’importance du conditionnement dans la détermination des conduites Hobbes dit que quoi?
Que c’est la stimulation des sens par un élément extérieur qui fonde le comportement, en fonction du
plaisir ou de la douleur éprouvée.
43
Par rapport à l’importance du conditionnement dans la détermination des conduites Locke dit quoi?
Que c’est l’expérience sensorielle qui est à la source de tout apprentissage et les hommes diffèrent entre
eux selon leur éducation. (réfute l'innéisme des fonctions mentales).
44
Par rapport à l’importance du conditionnement dans la détermination des conduites Hume dit quoi?
Que c’est l’expérience sensorielle et les lois associatives qui lui sont rattachées (lois de la contiguïté et de la causalité) qui fondent les apprentissages et la personnalité, selon les interactions avec l’environnement qui prennent place
45
Par rapport à l’importance du conditionnement dans la détermination des conduites) J. Mill et J.S. Mill disent quoi?
Que les lois associatives fondent notre personnalité et nos apprentissage
46
Par rapport à l’importance du conditionnement dans la détermination des conduites Bain dit quoi?
Que l’apprentissage est conséquent à la séquence émotion – volonté, suivant l’effet des sensations agréa-
bles et douloureuses
47
Par rapport à l’importance du conditionnement dans la détermination des conduites La Mettrie dit quoi?
« L’homme est ce que les hommes en font ». La nature de l’homme est déterminée par son environnement, son éducation
48
Par rapport à l'importance du conditionnement dans la détermination des conduites Condillac dit quoi?
Que c’est l’activité sensorielle et elle seule qui fonde nos apprentissages et notre personnalité.
49
Parlez des philosophes et du Courant biologique?4
1-Hartley : théorie des vibratiuncles.
2-Bain : théorie de l’influence de l’activité neurologique sur la nature des perceptions concept neuropsychologique correspondant : importance de l’activité synaptique dans la nature des perceptions.
3-La Mettrie : influence de l’activité physiologique sur l’esprit,
4-Hume : importance du tempérament et des intérêts naturellement présents dans la détermination des conduites.
50
Savoir qu’elle est l'autre discipline au XIXe siècle qui intéresse et savoir en quoi cela consiste?3
1-La physiologie.
2-Les physiologistes répondent à la question« Qu’est-ce qui fait l’activité de l’esprit ? Est-ce l’intervention divine ou est-ce une réalité physiologique ? »
3-Ils appuient la relation entre activité physiologique et activité sensorielle.
51
Savoir que la physiologie influence quoi?
L’émergence d’une étude scientifique de la pensée= l’émergence de la psychologie expérimentale.
52
Savoir brièvement quel a été la contribution de Bell en regard de la connaissance de la relation corps/esprit?2
1-L’activité motrice et l’activité sensorielle= nerfs distincts.
2-Observations= 2.1-l’activité mentale ne repose pas sur l’intervention divine
2.2-Compréhension de l’activité mentale.
53
Savoir brièvement quel a été la contribution de Magendie en regard de la connaissance de la relation corps/esprit?
Onze ans après Bell=Même observation d’une activité motrice et d’une activité sensorielle régies par des nerfs distincts=Loi de Bell-Magendie.
54
Savoir brièvement quel a été la contribution de Muller en regard de la connaissance de la relation corps/esprit?3
1-Cinq types de nerfs sensoriels=« doctrine des énergies nerveuses spécifiques ».
2-Selon Müller, l’être humain est conscient non pas des objets du monde matériel mais des influx sensoriels
3-Position vitaliste=énergie de vie non palpable.
55
Savoir brièvement quel a été la contribution de Helmholtz en regard de la connaissance de la relation corps/esprit?2
1-Matérialiste=la conduction nerveuse n’est pas instantanée.
2-« théorie des signes » : c’est à partir des différents signes reçus que se forme une conception de la réalité.(esprit actif).
56
Savoir qu’à notre époque, cet intérêt de la psychologie expérimentale réfère à quoi?
Aux neurosciences.
57
Savoir qu’en regard de la psychologie, les disciplines concernées sont quoi et savoir à quoi cela fait référence?2
1-La neuropsychologie: étude des relations entre les phénomènes psychologiques cognitifs émotionnels et la physiologie du cerveau.
Et la psychophysiologie:Discipline scientifique qui cherche à mettre en relation les comportements et, éventuellement, les activités mentales chez l'homme avec les processus physiologiques qui sont supposés leur être sous-jacents.
58
Savoir en quoi le darwinisme influencent les rationalistes à la fin du XIXe siècle?
Les thèses darwinistes ne viennent qu’ajouter à la conviction d’un esprit actif =esprit dont la nature active se conjugue aux nécessités adaptatives : c’est la capacité de se montrer créatif qui augmente notre capacité d’adaptation et, ce faisant, notre survie.
59
Savoir en quoi le positivisme influencent les rationalistes à la fin du XIXe siècle?
Positiviste= objectivité dans toutes connaissances= expérimentations +d’ingéniosité pour démontrer la nature active de l’esprit.
60
Savoir en quoi le darwinisme influencent les associationnistes-empiristes à la fin du XIXe siècle?
Darwinisme=l’importance de l’adaptation=Étudier comment se distinguent ceux d’entre nous qui font les meilleures associations pour survivent le mieux.
61
Savoir en quoi le positivisme influencent les associationnistes-empiristes à la fin du XIXe siècle?2
1-Questionne la validité des études portant sur la conscience : on ne peut prétendre à l’objectivité des mesures, les sujets ne pouvant que traduire un rapport subjectif de leur perception.
2-Étudier le comportement observable avec le principe associatif : émergence du fonctionnalisme du béhaviorisme.
62
Savoir qui sont les précurseurs de la psychologie expérimentale et
ils pratiquaient quoi?
Weber et Fechner.
| Ils pratiquaient la psychophysique.
63
À quoi réfère la psychophysique?
L’étude de la variation systématique des sensations en fonction de la stimulation physique.
64
Connaître et pouvoir appliquer la loi de Weber?
I = k
I
(règle de trois)
65
Savoir quel est le premier champ de la psychologie à prendre naissance, et il est initié par qui?2
1-La psychologie expérimentale.
| 2-Initié par Wundt le professeur et son élève Titchener.
66
Savoir que le sujet d’étude de la psychologie expérimentale d’alors était essentiellement quoi?
L’analyse de la conscience dans ses phénomènes perceptifs.
67
Savoir que la psychologie de Wundt est davantage quoi et réfère à quoi?
Rationaliste:la conscience est une entité active qui traite et compile l’information en fonction des besoins, désirs et buts internes de l’individu.
68
Savoir que la psychologie de Titchener est davantage quoi et réfère à quoi?
Associationniste:les phénomènes complexes sont faits de phénomènes simples et il nous suffit d’étudier ces derniers pour avoir une pleine compréhension des premiers.
69
Savoir ce qui favorise l’émergence de la psychologie différentielle?
Les thèses du darwinisme social affirmant l’importance de l’intelligence dans la survie de l’être humain.
70
Savoir à quoi réfère le volontarisme de Wundt?
Que toute perception est sous-tendue par une aperception.
71
Connaître l’argumentation de Titchener pour rejeter le volontarisme de Wundt?
Plus un stimulus est clairement défini, plus nous sommes susceptibles de le percevoir. La volonté, n’est pour rien dans ce processus.
72
Savoir ce qui a contribué au déclin de l’étude de la conscience?2
1-Les critiques du positivisme quant à la validité des données portant sur l’étude de la conscience.
2-La Zeitgeist du darwinisme amènent un intérêt nouveau chez les associationnistes.
73
Savoir ce que sont les catégories principales de la psychologie différentielle?4
1-Les tests d’intelligence.
2-Les tests de personnalité.
3-Les tests d’intérêts et d’aptitude.
4-Les tests d’évaluation des fonctions cognitives.
74
Savoir ce qu'est le darwinisme, comment il influence la survenue de la psychologie différentielle?2
1-L’importance de l’adaptation dans la survie de l’organisme.
2-En s'intéressant à savoir comment certaine personne s'adapte mieux que d'autres et pourquoi.
75
Savoir ce qu'est le darwinisme social et comment il influence la survenue de la psychologie différentielle?2
1-Les thèses darwinistes et de l'associationnisme: le plus adaptable est celui qui fait les meilleures associations et celui qui fait les meilleures associations est le plus intelligent.
2-Parce qu'on veut identifier qui sont les plus intelligents et s'assurer la survie de la race et son amélioration.
76
Savoir qui a initié le darwinisme social?
Herbert Spencer.
77
Savoir que Galton concevait initialement l’intelligence comme conséquente à quoi?
À la qualité de l’acuité sensorielle, appuyant ainsi l’importance de l’hérédité dans la nature de l’intelligence et la pertinence de l’eugénisme.
78
Savoir à quoi réfère l’eugénisme?
La science de l’amélioration de la race.
79
Savoir pourquoi les convictions de Galton se transforment?2
1-Il développe un protocole de mesure de l’intelligence (anthropométrie) et ne parvient à aucune conclusion significative
2-IL développe un questionnaire et l'analyse des questionnaires met en évidence un rapport direct entre l’accès à des études scientifiques et une éducation plus libérale.
80
Savoir que la psychologie différentielle a servi, à l’origine, des intentions quoi?
Des intentions eugénistes.
81
Savoir quels étaient les seuls à faire exception?
Simon et Binet.
82
Savoir quelle était la préoccupation de Simon et Binet?
dépister les enfants susceptibles de présenter un retard mental.
83
Savoir comment Goddard, au début du XXième siècle, a contribué au mouvement eugéniste prédominant aux Etats-Unis?
Le gouvernement américain fait appel à ses service pour aider à la sélection dans divers domaines, notamment l’armée, les industries et l’immigration avec son test en 3 catégories.
84
Savoir à quoi réfère la notion de Q.I?
La mesure du quotient intellectuel obtenus.
85
Savoir qui est à l’origine du Stanford-Binet.?
Terman de l’université de Stanford aux États-Unis.
86
Savoir ce que sert la psychologie différentielle aujourd’hui?
Passer des test du Q.I. pour: identifier ou appuyer un diagnostic existant quant aux capacités intellectuelles d’un individu.
87
Savoir à quoi réfère le fonctionnalisme ?
Psychologie pour comprendre comment la pensée et le comportement contribuent à l’adaptation de l’individu à son environnement.
88
Comment l'émergence du fonctionnalisme se rattache au positivisme et aux thèses darwiniennes?2
1-Par les critiques du positivisme à l’égard des recherches sur la conscience.
2-Avec la zeitgeist darwinienne qui favorisent l’émergence d’un intérêt nouveau, soit celui d’étudier scientifiquement les modalités d’apprentissage.
89
Savoir qui est à l’origine du fonctionnalisme?
William James, fondateur et Edward Lee Thorndike, expérimentateur.
90
Savoir ce qui est vrai pour le fonctionnalisme?
C'est ce qui est utile.
91
Savoir à quoi réfère l’empirisme radical de James?
Toute expérience, qu’elle soit objectivable ou non, demeure valide et pertinente à l’étude.
92
Savoir pourquoi la conscience ne peut être objet d’étude scientifique selon James?5
La conscience est :
1-Individuelle.
2-Elle est constamment changeante et sélective puisqu’elle sert l’adaptation.
3-Elle est en constant mouvement,
4-Elle est un tout, indivisible, où ce qui précède est lié à ce qui succède.
5-Son contenu (le self connu, le moi) ne peut qu’être traduit par l’individu lui-même et cette traduction est impossible.
93
Savoir la contribution de Thorndike avec la loi de l’effet?3
1-La récompense renforce une conduite.
2-La punition demeure sans effet pour l’acquisition d’un comportement désiré.
3-Mais contribue à la disparition des comportements non-désirés.
94
Savoir la contribution de Thorndike avec le connexionnisme?3
1-L’apprentissage c'est la force du lien neuronal imprimé dans l’organisme de l’individu, suite à la satisfaction répétée associée à une conduite.
2-C’est la satisfaction ou la récompense qui a pour effet d’imprimer un lien.
3-C’est ce lien, cette connexion établie dans le cerveau qui favorise la survenue d’une conduite au détriment d’une autre.
95
Savoir la contribution de Thorndike avec l'apprentissage instrumental?
C'est un apprentissage reposant sur la manipulation de variables extérieures visant l’orientation de l’apprentissage.
96
Savoir ce qui favorise l’amorce de la psychologie comparée (partie Thorndike)?
1-L’influence darwinienne=conduites favorisant l’adaptation= animaux, aussi=processus de pensée, pouvant être semblables à ceux de l’homme.
2-L’étude de ces derniers= meilleure compréhension des processus de pensée de l’homme.
97
Savoir que la psychologie russe objective se traduit de trois façons qui sont?
1-L’étude objective de l’activité neurophysiologique conséquente à la présentation du stimulus (Sechenov),
2-L’étude objective de l’activité psychophysiologique conséquente à la présentation du stimulus (Pavlov).
3-L'étude objective de l’activité motrice conséquente à la présentation du stimulus (Bechterev).
98
Savoir pourquoi Watson s’inspire de Pavlov?
C’est le seul hasard qui en est la cause et son intérêt pour le conditionnement.
99
Savoir quels éléments théoriques avance Pavlov suivant ses expérimentations sur le réflexe salivaire?
Soit la séquence:
| SI -> RI, i.e. un stimulus inconditionnel déclenche une réponse inconditionnelle.
100
Savoir à quoi réfère le béhaviorisme radical?
Ne peut être objet d’étude que le phénomène observable, notamment le comportement.
101
Savoir à quoi réfère le néobéhaviorisme?
Ce qui réfère à la séquence:
s (stimulus) o (organisme) R (réponse) suite au courant Behavioriste radical, où on se permet de décrire des processus non observables, cela en termes opérationnels.
102
Savoir en quoi Watson et Skinner sont des béhavioristes radicaux?
Car il disent tout deux que ne peut être objet d’étude que le phénomène observable, notamment le comportement.
103
Savoir en quoi Skinner est également néobéhavioriste?
Il pratique le positivisme logique.
104
Savoir les éléments qui contribuent au déclin du béhaviorisme?4
1-Le béhaviorisme méthodologique tel que pratiqué par Tolman
2-Les théories développées en regard de la linguistique, notamment celles de Chomsky.
3-Le courant néo-évolutionniste, en appui sur l’éthologie et sur des expérimentations de conditionnement opérant.
4-Les études sur l’héritabilité de traits de caractères et de l’intelligence de Bouchard.
105
Savoir à quoi réfère le béhaviorisme méthodologique de Tolman?
Étude du comportement non pour le seul comportement en lui-même, tel que pratiqué par Skinner et Watson, mais dans le but de cerner le fonctionnement de la vie mentale.
106
Comprendre les expérimentations qu'a fait Tolman et les conclusions avancées?3
1-Les animaux installe des comportements en fonction de l’établissement de relations qu’ils tirent de la
connaissance de leur environnement.
2-Carte cognitive
3-Pour que des performances identiques surviennent, l’apprentissage a dû prendre place au préalable, apprentissage inobservable dans un premier temps, puisqu’aucune motivation ne favorisait son expression.
107
Savoir qui fut l’un des premiers à avancer l’hypothèse de structures mentales langagières innées?
Chomsky
108
Savoir à quoi réfère le néo-évolutionnisme?
Au désir d’intégrer, dans les études sur l’apprentissage, les thèses évolutionnistes.
109
Savoir à quoi réfère le concept de dérive instinctive?
La tendance d’un comportement instinctif à prédominer sur toute autre conduite non-instinctive.
110
savoir qu’au-delà de la dérive instinctive résident également quoi?
Les effets de l’épigénétique sur la nature des conduites prenant place chez les individus.
111
Savoir que des résultats fiables sur l’héritabilité, notamment ceux sur l’intelligence, viennent mettre en
doute quoi?
L’affirmation de Watson quant à un esprit telle une « tabula rasa » à la naissance.
112
Savoir que le zeitgeist darwinien suscite non seulement un intérêt pour quoi?
Pour l’étude des conduites et, ce faisant, le béhaviorisme, mais tout autant un intérêt pour le fait adaptatif et, ce faisant, l’étude des fonctions cognitives.
113
Savoir que les recherches portant sur les phénomènes électrostatiques et électromagnétiques dans les XVIIIe et XIXe siècles contribuent à quoi?
À un nouveau zeitgeist, soit celui que des forces invisibles sont présentes dans l’univers et agissent l’une sur l’autre.
114
Savoir que ce nouveau zeitgeist (celui que des forces invisibles sont présentes dans l’univers et agissent l’une sur l’autre.) participe tout autant que le zeitgeist darwinien à quoi?
À la vision d’un esprit fondamentalement actif, sous l’égide de forces invisibles qui agissent l’une sur l’autre.
115
Qui est la première psychologie qui met clairement de l’avant l'affirmationd’un esprit fondamentalement actif, sous l’égide de forces invisibles qui agissent l’une sur l’autre?
La Gestalt-psychologie
116
Savoir ce que sont, pour la Gestalt-psychologie, ces forces invisibles?
Ce qui domine dans l’activité mentale de l’individu, ce ne sont pas les stimuli externes, mais l’activité organique du cerveau, laquelle traite et organise les stimuli reçus.
117
Quelle fut la contribution de Wertheimer pour la Gestalt-psychologie?
Importance des champs perceptifs interne et externe et du rapport figure-fond conséquent.
118
Quelle fut la contribution de Koffka pour la Gestalt-psychologie?
Règles de perception:
1-La règle de continuité : tout schéma tend à être perçu de façon lisse et continue plutôt que de façon dis-
continue.
2-La règle de similitude : lorsque des figures semblables se présentent à nous, nous tendons à les regrouper,
ex. : x x x x x x
o o o o o o
x x x x x x
o o o o o o
3-La règle de la fermeture : lorsqu’une figure présente des interruptions, nous tendons à compléter ces
interruptions de façon à percevoir un objet complet.
4- La règle de liaison : lorsque des points, des lignes ou des surfaces sont reliés, nous tendons à les percevoir comme une seule entité.
5-La règle de l’inclusion : lorsqu’un stimulus ne se définit pas suffisamment au sein d’un groupe de stimuli, nous tendons à l’inclure dans ce groupe de stimuli sans percevoir sa spécificité (ex. : les techniques de camouflages).
6-La règle de proximité : la tendance à regrouper ensemble des figures proches.
7-La règle de la symétrie : lorsque les formes à percevoir sont placées en symétrie, elles sont plus aisément perçues comme un tout.
119
Quelle fut la contribution de Kohler pour la Gestalt-psychologie?
Expérimentations visant l’étude de l’insight.
120
Définition d'insight?
Forme d’apprentissage qui intervient dans la résolution de problèmes et qui semble faire appel à la compréhension soudaine des relations entre les éléments d’une situation et à la façon dont on peut les réorganiser afin d’arriver à une solution.
121
Savoir ce qu'est la prégnance sensorielle?
Certaines formes sont rattachées à certains objets.
122
Savoir ce qu'est la prégnance fonctionnelle?
Certains objets sont rattachés à certaines fonctions
123
Savoir pourquoi Piaget est davantage perçu comme épistémologue que psychologue?
Car l’intérêt de ses recherches tourne essentiellement autour de la question de l’acquisition des connaissances.
124
Savoir ce qu’est l’épistémologie génétique?
L’étude de la genèse de la connaissance.
125
Comprendre en quoi la vision de Piaget est innéiste, rationaliste et empiriste?
1-Innéiste: structures mentales intellectuelles présentes dès la naissantes.
2-Rationaliste: concepts d'assimilation
3-Empiriste:concepts d'accommodation
126
Savoir à quoi référent adaptation-processus?
L’interaction entre processus d’assimilation et processus d’accommodation.
127
Savoir à quoi référent adaptation-état?
L’équilibre résultant de cette interaction, (L’interaction entre processus d’assimilation et processus d’accom-
modation.) équilibre se traduisant par la pleine maîtrise des schèmes cognitifs prenant place à chacun des stades.
128
Savoir à quoi référent le concept d’assimilation?
Tout organisme vivant qui agit sur le milieu et lui impose une structure particulière (l’individu transforme, agit et modifie son environnement).
129
Savoir à quoi référent le concept d’accommodation?
Action inverse du milieu sur les structures organiques (l’individu subit les influences du milieu sans les modifier, ce n’est pas lui qui modifie l’environnement, mais bien l’environnement qui le modifie).
130
Que'est-ce qui a favorisé l'émergence de la psychologie cognitive?
1-La révolution informatique des années 50-60.
2-Le nouveau Zeitgeist, développer des ordinateurs faisant des opérations cognitives complexes, vient supporter la légitimité d’une vision rationaliste de
l’esprit=
3- L’étude des fonctions cognitives supérieures.
131
Qui sont les deux figures d’importance dans l’émergence de la psychologie cognitive?
Bruner et Miller
132
Bruner que Miller avaient à cœur de démontrer quoi?
Que le traitement de l’information n’était pas passif, ou soumis au seul effet de la récompense (S R).
133
Parlez de l'expérimentations de Bruner démontrant l’interférence de nos motivations et de nos expériences dans la production d’une réponse?
Puisque nos besoins et nos expériences interfèrent dans le traitement de l’information, ce dernier ne peut être passif, ni le seul fait de la récompense.
134
Parlez de l'expérimentations de Bruner démontrant que l’individu présente des stratégies de résolution de problèmes non conscientes lorsque confronté à un problème (gambling focusing), stratégie dépassant le seul mode associationniste SR?
Le traitement de l’information ne peut être passif, ni le seul fait de la récompense.
135
Que-est-ce que le Gambling focusing?
Stratégie de résolution de problème reposant sur des données non conscientes et qui diminue le temps de résolution de problème.
136
Miller fait des emprunts à la cybernétique pour démontrer quoi?
L’intentionnalité des conduites.
137
Quels sont les emprunts à la cybernétique que fait Miller et ils font quoi?
La séquence T - O -T -E (plutôt que la séquence S - R)
T : phase de comparaison entre état-but et état-action (test)
O : phase d’action suivant l’information observée (operate)
T : phase de comparaison entre état-but et nouvel état-action (test)
E : fin de l’action lorsque le but est atteint (exit)
But : mon comportement va s’ajuster
Feedback : Mécaniquement il va corriger sa trajectoire, son comportement pour aller vers un but.
138
En appui sur les théories mathématiques des communications Miller évoque quoi?
Évocation de la propension à minimiser les incertitudes dans la production des conduites, propension sous-tendant à nouveau l’intentionnalité.
139
Quel est le souci de Miller de bien démontrer la simplicité du modèle SR ?
Car cela ne prend pas en compte l’intentionnalité et qui, ce faisant, ne voit pas l’étude des conduites comme un tout où chaque partie prise isolément ne peut donner accès à la pleine signification de la conduite.
140
Parlez de l'importance de l’intelligence artificielle (ordinateur) dans l’émergence du modèle « Traitement de l’information » ?
Si l'étude des ordinateurs est accepté, celle de l’esprit humain aussi ainsi que l’utilisation de programmes de simulation pour vérifier les hypothèses relatives au fonctionnement cognitif.
141
Quel sont les réponses à la question : « Comment émerge la conscience ?
Les réponses ne sont pas encore trouvées.
142
Expliquez la comparaison de Searl?
La manipulation des symboles est à la syntaxe ce que la signification est à la sémantique : L’ordinateur fait de la syntaxe et non de la sémantique. L’ordinateur manipule des symboles sans savoir à quoi réfère la signification.
143
Savoir comment les romantiques se distinguent des empiristes et des rationalistes?
En affirmant qu’au-delà de la nature active ou passive de l’esprit réside une nature bien plus fondamentale, la nature ressentante
144
En quoi les penseurs romantiques contribuent à l’émergence de la psychanalyse et de la psychologie phénoménologique?
Les romantiques ont mis à l'avant-plan la nature ressentante de l'homme, au-delà de sa nature pensante
145
L’émergence du Romantisme est liée au climat intellectuel de l’époque des XVIIIième et XIXième siècles, quel est-il?
Le zeitgeist des recherches d’importance, sur les forces invisibles que sont l’électrostatique et l’électromagnétisme
146
Dans quelles disciplines, l'idée que des forces invisibles influencent différents phénomènes?2
1-La philosophie : Avec les romantiques et l’importance des émotions réprimées à cause de l’éducation.
2-La sociologie : Des idéologies sous-tendant les rapports de force entre les différentes classes sociales (thèses de K. Marx).
147
À quoi réfère le romantisme? 3
1-Philosophie qui met l'accent sur le caractère unique de a personne
2- et accorde plus de valeur à l'irrationalité qu'à la rationalité.
3-Selon les romantiques, les gens peuvent et doivent se fier à leurs pulsions naturelles
148
Le Romantisme contribuera, au fil des décennies, à l’émergence de 2 écoles de pensée en psychologie quels sont elles?
1-La psychologie humaniste
| 2- La psychanalys
149
Quelle est la spécificité de la position théorique de Goethe et en quoi ce dernier rejoignent les thèses psychanalytiques?
1-Vision de la nature humaine essentiellement menée par différentes forces opposées.
2-Explorer le côté sombre de l'existence
150
Quelle est la spécificité de la position théorique de Schubert et en quoi ce dernier rejoignent les thèses psychanalytiques?
1-Le symbolisme des rêves.
| 2-Sens caché du rêve:désirs refoulé
151
Quelle est la spécificité de la position théorique de Schopenhauer et en quoi ce dernier rejoignent les thèses psychanalytiques?3
1-L’homme est à la fois mené par des forces extérieures, soit sa conscience, (croute terrestre, pointe de l'iceberg) et des forces intérieures, soit son inconscient (sous la surface terrestre, l'iceberg).
2-Forces intérieures sont constituées de deux instincts: l’instinct de conservation et l’instinct sexuel. Freud:Pulsions d’autoconservation et pulsions sexuelles
3-Ce qui mène l’homme « n’est pas tant l’amour de la vie que la peur de la mort » Freud:la pulsion de mort dans notre vie
152
Quelle est la spécificité de la position théorique de Carus et en quoi ce dernier rejoignent les thèses psychanalytiques?3
1-Il conçoit l’inconscient comme divisé en trois strates:
1.1-l’inconscient général absolu
1.2-L’inconscient absolu partiel.
1.3-l’inconscient secondaire.
2-Il conçoit quatre type distincts de relations humaines. Comme Freud:Jeu du transfert et contre-transfert.
3-Pouvoir guérisseur de l'inconscient: Pour Freud, dès lors qu’un élément conflictuel refoulé s’avère travaillé pour en permettre l’accès au conscient d’une façon qui ne soit pas conflictuelle pour l’individu, un état de bien-être mental et physique prend place
153
Quelle est la spécificité de la position théorique de Nietzsche et en quoi ce dernier rejoignent les thèses psychanalytiques?5
1-Critique de la religion et du masque social de l’homme:devant ce qu’une personne laisse paraître, être à l’affût de ce qu’elle cherche à cacher. Comme pour Freud.
2-Destins des instincts chez Nietzsche vs activité défensive chez Freud
3-Naissance de la civilisation du fait de la répression des instincts chez Nietzsche, vs naissance de la civilisation du fait de l’action du surmoi chez Freud, instance répressive au sein de la personnalité de l’individu.
4-Inconscient étant le réservoir de nos instincts refoulés, et lieu de réactualisation de l’histoire de l’homme et de l’humanité vs perspective ontogénétique et phylogénétique de l’inconscient chez Freud.
5-Connaissance de soi=psychique refoulés
154
Au XIXièm prend place l’industrialisation savoir à quoi cela réfère?5
1-Révolution industrielle
2-Augmentation du rendement industriel et des transactions commerciales=nouveaux moyens de transport
3-Augmentation de la population
4-Paysans aux conditions précaires émigrent vers la ville
5-Urbanisation=Classe prolétarienne=doctrine socialisme.
155
À quoi réfère le concept « d’aliénation » de façon générale?
1-Division de la société en classes, soit la classe dominante et la classe dominée.
2-La classe dominante = impose système de pensée, idéologie religieuse, morale et philosophique=font des lois et un système juridique= assurant la pérennité de la classe dominante.
3-Processus se fait naturellement=équilibre=cohésion, sécurité, confort.
156
Marx s’est intéressé à l’analyse de quoi?
Des rapports de forces au sein des classes sociales et au système économique en place.
157
Maîtriser le tableau comparatif entre les pensées marxistes et les pensées freudiennes?
1-M:La culture d'une société est une superstructure construite sur l'infrastructure des relations entre les classes et des facteurs économiques.
F:La vie psychique d'un individu est une superstructure construite sur l’infrastructure de l’inconscient, où on retrouve des relations spécifiques entre ses instances et l’économie pulsionnelle.
2-M:La classe dominante forge une idéologie destinée à servir ses intérêts de classe et l’individu, sous l’influence conscientes de cette idéologie, croit penser et agir librement.
F:L'individu croit penser et agir librement, alors que ses pensées et ses actions sont déterminées par des convictions le plus souvent inconscientes.
3-M:Les classes inférieures sont victimes de « mystifications » à travers lesquelles les classes dominantes se dupent d'ailleurs elles-mêmes.
F:L'individu tend à justifier ses agirs, de sorte que les motivations réelles lui échappent.
4-M:L'individu se trouve aliéné du fait de la division de la société en classes, à l’origine de la lutte des classes.
F:L'individu pourra être aliéné, du fait de la lutte entre ses conflits internes.
5-M:Insiste sur l'aspect économique de la vie humaine.
F:Insiste sur l'aspect économique dans la vie psychique de l’être humain.
6-M:Socialisme: Vise l'établissement d'une société sans classe, où l'individu ne serait plus aliéné du fait de la lutte entre les classes.
F:Psychanalyse: Vise à libérer l'homme en l’aidant à se dégager de ces forces internes qui le mènent et l’aliènent
158
Freud ne fut pas le premier à aborder quoi?
Qu’une sexualité infantile existait et que des écrits ont eu cours au XIXe siècle sur la masturbation, les risques d’abus sexuels et les désirs oedipiens des enfants.
