Examen 2 Flashcards
Qu’est-ce que le curriculum caché ?
désigne ces choses qui s’acquièrent à l’école, mais qui ne sont pas dans le programme officiel.
Quelles sont les caractéristiques de la relation pédagogique (6)
- Dissymétrique : savoir et âge inégal
- Nécessites de comportements manifestes: doit poser des question, écouter, prendre des notes. Comportement pas naturel.
- Institutionnelle: rencontre face à face entre enseignant et l’élève.
- Publique et privée : à la fois dans un endroit public qui appartient à l’état, mais aussi dans une classe, un endroit privé.
- N’est pas le résultat d’un choix entre partenaires
- Soumise à l’obligation scolaire: ils sont obligé d’aller à l’école jusqu’à 16 ans.
Quelles sont les trois logiques d’action sociale ?
- Logique d’intégration
- Logique stratégique
- Logique de subjectivation
Associez les bons termes à la bonne logique d’action
- Communauté
- Compétition
- Revendication
- Appartenance
- Concurrence
- Intérêt
- Préférences
- Affirmation
- Protestation
- Valeurs communes
- Résistance
Associez les bons termes à la bonne logique d’action
- Communauté : Intégration
- Compétition : Stratégique
- Revendication : Subjectivation
- Appartenance : Intégration
- Concurrence : Stratégique
- Intérêt : Stratégique
- Préférences : stratégique
- Affirmation : Subjectivation
- Protestation : Subjectivation
- Valeurs communes : Intégration
- Résistance : Subjectivation
Associez la vision de la socialisation avec la théorie correspondante
- La socialisation scolaire n’est là que pour asseoir la domination des élites dans la société.
- La socialisation est un processus par lequel les individus intègrent les valeurs, les normes et les règles propres à une société donnée.
- La socialisation est un processus interactif entre les personnes placées dans des situations communes et dans lesquelles elles doivent s’adapter
Associez la vision de la socialisation avec la théorie correspondante
- Marxisme
- Fonctionnalisme
- Néo-individualisme
Vrai ou faux :
Au Québec, la langue a remplacé la religion comme facteur d’intégration
Vrai
L’école au Québec a trois rôle à jouer dans l’intégration des immigrants dans la société sur trois plans. Lesquels?
- L’enseignement et la promotion de l’usage de la langue commune
- Le soutien à l’égalité des chances
- La préparation de tous les élèves à vivre ensemble dans une société pluraliste
Vrai ou faux :
Les parents immigrants attendent que l’école socialise et scolarise leurs enfants.
Faux
Les parents de familles immigrantes s’en tiennent souvent à la fonction d’instruction et négligent la fonction de socialisation.
Vrai ou faux :
La logique stratégique ne peut être comprise qu’en relation avec la logique d’intégration
Vrai
Vrai ou faux :
Être élève est un comportement tout à fait naturel pour un enfant.
Faux
Être élève n’est pas un comportement naturel. C’est un apprentissage du métier d’élève qui consiste à acquérir des manières d’être et de faire qui permettent de vivre dans l’école.
Vrai ou faux :
Les attentes des enseignants à l’égard de leurs élèves sont exactement les mêmes, peu importe le sexe de ceux-ci.
Faux
Vrai ou faux :
L’utilisation optimale du temps scolaire en terme d’apprentissage augmente l’efficacité de l’école.
Vrai
Vrai ou faux :
Les élèves plus faibles gagnent à fréquenter une école où se retrouvent une majorité d’élèves faibles.
Faux
Vrai ou faux :
Des règles claires, l’existence de droits et de responsabilité pour les élèves augmentent l’efficacité de l’école.
Vrai
Vrai ou faux :
Les jeunes provenant des milieux socio-économiques faibles sont plus touchés par le problème de l’abandon scolaire.
Vrai
Vrai ou faux :
Le décrochage scolaire est le résultat d’un processus.
Vrai
Vrai ou faux :
La pauvreté et le décrochage scolaire sont deux éléments sans aucune influence mutuelle.
Faux
Vrai ou faux :
Tous sont égaux devant la culture scolaire.
Faux
Explique la logique d’intégration.
Lorsque l’on commence un nouveau rôle social, on cherche à s’intégrer aux valeurs liées à ce rôle. On cherche à maintenir cette identité.
Explique la logique stratégique.
En s’intégrant, on comprend les règles du jeu, ce qui nous permet de tirer son épingle du jeu pour ne pas se faire reprendre ou pour économiser du temps. Elle doit être analyser avec la logique d’intégration: on développe des stratégies pour rester intégrer.
Explique la logique de subjectivation.
Définir notre personnalité à travers notre rôle social. Prendre une distance critique par rapport à ce qu’il est attendu de moi dans ce rôle. Il en découle un pôle soit positif ou négatif.
Pôle positif: affirmer sa personnalité
Pôle négatif: quitter le rôle, car on est trop critique de ce rôle.
