examen 2 Flashcards

1
Q

postulats de la recherche quali

A
plus dune realite 
chacun vois les choses a sa maniere
but: comprendre la signification des phenomenes/la construction des connaissances sociales 
chercheur -partipant 
globalité
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2
Q

devis de recherche quali?

A

ethno, pheno, theorisation, etude de caa

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3
Q

ethno

A

description/comprehension
style de vies/tendances
dun groupe appartenant a une culture

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4
Q

pheno?

A

description/comprehension
experience humaine
telle que vecu par la personne

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5
Q

theorisation ancree?

A

creer une theorie a partir des entrevues/donnees

codification,categorisation,mise en relation, theorisation

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6
Q

etude de cas?

A

exploration dun cas detaillee, precis

collecte de donnees centrée sur un aspect precis

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7
Q

quels sont les devis non-traditionnels?

A

recherche-action
recherche mixte
methodes danalyses
detudes probante

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8
Q

recherche action

A

allee venue entre milieu clinique/recherche

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9
Q

recherche mixte?

A

quali vers quanti, peu de donnes - a plus de donnees

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10
Q

methodes danalysea detudes probantes?

A

revue systematique-recension
meta analyse quanti-reprend donnees/tire dautres conclus
meta synthese quali- recense les donnees/ tire dautres conclus/critiquea

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11
Q

observation?

A

decrire experience vecue

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12
Q

entrevue non dirigee

A

++

formation interviewers, deroulement, biais

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13
Q

incident critique ?

A

evenement particulier (traumatique)
observation+entrevues(av.)
reel ou fictif
bcp de donnes a analyser/mettre en relation

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14
Q

groupe de reflexion?

A

comprension collective dun phenomene
receuillir perceptions de plusieurs participants a la fois
analyse bcp de donnees /complexe (limite)
plusieurs perceptions a la fois/influence/comprehension collective (avantage)

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15
Q

receuil de texte?

A

perspective historique/culturelle
sait pas que quelqun va le lire
anne frank

limite: bcp infos, long complexe a analyser

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16
Q

journal personnel?

A

demander a quelqun de decrire experience vecue
tu sais que quelqun va le lire
analyse longue et complexe

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17
Q

quels sont les 4 criteres de rigueur scientifique?

A

credibilite
transferabilite
fiables
confirmables

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18
Q

credibilite?

A

est ce conforme a ce que la personne a decrit?

19
Q

transferabilite?

A

est-ce generalisable?

20
Q

fiables?

A

meme resultats semaine apres semaine?

21
Q

confirmables?

A

est ce que je me suis laissee teintee par lexperience subjective?

22
Q

comment analyser les donnees?

A

nvivo, organigrammes, analyse de contenu

23
Q

analyse de donnees quali? le but?

A

donner une signification, un sens a lexperience

24
Q

lanalyse de donnees quali est lineaire/previsible??? VRAI ou FAUX

A

faux
non previsible
non lineaire
peut tjrs changer

25
maniere danalyser les donnees?
steategie danalyse quai statistique modele mixte revision de texte immersion et cristallisation
26
quel est la recherche quali?
courant naturaliste comprehension approfondie complexite des phenomenes subjectivite
27
Quel est la différence dans la phase d'interprétation des données en quanti/quali?
quanti: chiffres, généralisation/signification quali: compréhension /signification des phénomènes
28
Quels sont les étapes de la phase d'interprétation des résultats?
T:transfert des connaissances D:diffusion et dissémination des connaissances U:utilisation des connaissances M:modèle chercheur-clinicien
29
Que ce passe-t-il dans l'étape du transfert des connaissances?
transmission unilatérale des connaissances chercheur-utilisateurs moyens: articles scientifiques, cours, conférences
30
Que ce passe-t-il dans l'étape de diffusion/dissémination des connaissances?
diffusion: transmettre de l'information à un public plus large dissémination: sensibiliser à l'égard des retombées positives des résultats de recherches, public plus précis
31
Que ce passe-t-il dans l'étape utilisation des connaissances?
intérêts des intervenants à maintenir le lien avec la recherche - pour orienter la prise de décision; choix d'intervention - pour intervenir avant la chronocisation - pour préciser les profils de problématiques
32
Quels sont les modèles de relation chercheur-clinicien?
T-traditionnel R-résolution de problème C-collaboration C-concertation
33
Décris le modèle traditionnel
relation unidirectionnel chercheur transmet infos aux clinicien ex.formation
34
Décris le modèle de résolution de problème
clinicien transmet connaissances au chercheur, pour | trouver une solution pour le client
35
Qu'est-ce que le modèle de collaboration
chercheur et clinicien contribue aux connaissances (bidirectionnalité) , mais pas avec le client
36
Qu'est-ce que le modèle de concertation?
le 4 sont experts client, chercheur, clinicien, amènent connaissances Gestionnaire
37
À quoi sert la pratique basée sur les données probantes?
- assurer une ligne directrice dans les services offerts aux clients - assurer la qualité des services
38
Qu'est-ce que la pratique basée sur les données probantes?
Utiliser les meilleurs preuves pour orienter nos prises de décisions quant aux soins concernant les soins à la population
39
Qu'est-ce que la rigueur?
exactitude de la logique menée avec précision
40
Qu'est-ce que le raisonnement?
enchainement des idées/prinicipes selon les principes déterminées
41
Quels sont les deux types de raisonnements?
déductif-général au particulier | inductif-particulier au général
42
Il faut maintenir le lien entre ....
- recherche/pratique - théorie /pratique - recherche/pratique
43
À quoi servent les normes de présentation?
- assurer la compréhension d'un texte scientifique | - faciliter l'avancement des connaissances