Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Soins Théorique > Examen 2 > Flashcards

Examen 2 Flashcards

1
Q

Administration opioides

A

Endroit verrouillé et qui doit avoir signatures

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Éléments pour une ordonnance (médecin)

A

tel, # licence, signature, Nom et prénom

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Éléments pour ordonnance patient

A

Nom/prénom, date de naissance, poids et grandeur pour IMC

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Éléments pour ordonnances médicaments

A

Nom, poso, voie administration, durée traitement, nb de renouvellement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Qu’elle est la responsabilité civile et déontologique en cas d’erreur

A

1- faute
2- dommage
3- lien causalité
(Pour pouvoir utiliser le 3 il faut absolument avoir 1 et 2)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Les 7 bons

A

1- bonne personne
2- bon médicament
3- bonne dose
4- bonne voie d’administration
5- bon moment
6- bonne documentation
7- bonne surveillance

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Rapport accident et incident

A

1- aviser l’assistance chef infirmière / médecin
2- sécurité (surveillance) + aviser le patient
3- remplir le rapport
4- note

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Plateau d’équilibre

A

Correspond au moment ou la circulation sanguine du médicament est stable et permet le maintien de l’effet thérapeutique maximal.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Demi-vie

A

Temps que le médicament a diminuer sa concentration de moitié

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Biodisponibilité

A

Portion du principe actif qui atteint la circulation sanguine

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Interaction médicamenteuse

A

Change l’intensité et la durée, mais pas d’incidence sur son efficacité à traiter le problème

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Facteurs d’influence à l’élimination des médicaments

A
  • Affection rénale
  • vieillissement
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Facteurs d’influence distribution

A

1- Âge
2- état nutritionnel
3- Facteur hépatique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Facteurs d’influence métabolisme

A

1- Âge
2- génétique
3- affection hépatique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Facteurs d’influence de l’absorption

A

1- pH gastrique et intestinal
2- présence d’aliment dans l’estomac
3- temps de vidange gastrique
4- transit intestinal
5- Surface corporelle disponible
6- flux sanguin
7- solubilité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Facteurs d’influence de la libération du médicament

A

1- site de libération
2- voie d’administration
3- Propriétés de libération

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

5 étapes des médicaments (LADME)

A

1- Libération
2- Absorption
3- Distribution
4- Métabolisme
5- Élimination

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Voies d’administrations

A
  • orale
  • topique
  • rectale
  • auriculaire
  • nasale
  • ophtalmique
  • parentérale
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Type d’effets possibles

A
  • cancérogène
  • iatrogénique
  • toxique
  • thérapeutique
  • effet secondaire
  • réaction allergique
  • idiosyncrasique
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Cancérogène =

A

Médicaments hormonaux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Iatrogénique =

A

Donne les symptômes sans avoir la maladie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Toxique =

A

Interactions avec les médicaments et les aliments

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Thérapeutique =

A

Réaction prévisible ou attendue

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Effets secondaires =

A

Autres effets sur le corps, doit être arrêté PRN

25
Q

Réaction allergique =

A

Rôle antigène et déclenche anticorps

26
Q

Idiosyncrasique =

A

Imprévisible, excessive, anormales (ex. Gravol chez les enfants = excitation)

27
Q

Médicament antagoniste

A

Inhibe, bloque ou diminue un mécanisme physiologique (ANTI)

28
Q

Médicament agoniste

A

Reproduit, augmente ou stimule un mécanisme physiologique (AVEC)

29
Q

Contexte familial et environnemental

A
  • famille immédiate
  • famille élargie
  • informations complémentaires, selon prn
  • personnes liées a la p/f
  • établissement de santé auquel p/f à recours
    -organisme auxquels la p/f à recours
    -Autres
30
Q

Coping et ce qui l’influence

A
  • force, croyances, ressources
  • motivation
  • disposition à apprendre et s’engager (readiness)
  • défis
31
Q

Impacts du coping

A

-physiques
-psychoaffectifs
-familiaux
-environnementaux

32
Q

Situation de santé

A
  • comprendre la situation actuelle
  • préciser la situation souhaitée
  • prendre conscience des forces et des ressources disponibles
33
Q

4 dimensions collecte de données

A

-la situation de soins de santé
-les impacts vécus par les personnes/famille
-la coping avec les forces, croyances, la motivation, le readiness et les défis
-le contexte familial et environnemental

34
Q

Source de données pour un dossier

A
  • la personne soignée
  • dossier du patient
  • la famille
  • équipe de soins et multidisciplinaires
  • l’examen physique
  • examen et diagnostique
35
Q

Types de données que l’on peut avoir

A

Subjective: ressentis, symptômes, ce que l’on ne voit pas
Objective: observer, signes, que l’on peut voir

36
Q

Les méthodes de collecte de données

A
  • formulaire, entrevue ou questionnaire
  • suivie d’un examen physique
37
Q

Types d’évaluation

A
  • initiale : 1er contact avec la personne
  • en cours d’évolution: lorsque tu vois le même patient pour la 2-3e fois => pour réévaluation et comparaison
38
Q

Les postulats et les valeurs du modèle McGill

A
  • La santé d’une nation est sa ressource la plus importante
  • Les individus, les familles et la communauté aspirent à une meilleure santé et les personnes ont le potentiel pour y parvenir
  • La santé est un phénomène familial
  • La santé s’apprend pas la participation active et par la découverte personnelle
39
Q

4 concepts centraux de McGill

A

1- personne

2- environnement

3- santé

4- soin

40
Q

Les 5 ÉTAPES interactive et continues de McGill

A

1- collecte de données

2- analyse et interprétation des données

3- planification des soins

4- exécutions des interventions

5- évaluation des résultats

41
Q

Les 4 buts du service infirmier

A

1- l’amélioration de la santé, le bien-être et la qualité de vie

2- la prévention de la maladie

3- le traitement de la maladie

4- la gestion des symptômes

42
Q

Les 6 rôles de l’infirmière

A

1- facilitatrice (donner des moyens)
2- collaboration (avec l’équipe multidisciplinaire)
3- coach (positif - aide)
4- experte (transmettre nos connaissances et bien expliquer)
5- modèle de rôle (démontrer que nous sommes humain et que l’on peut apporter de l’aide)
6- soignante

43
Q

Les méthodes de collecte des données

A

1- formulaire

2- entrevue

3- évaluation initiale

4- examen physique

44
Q

Les 3 Particularités de la démarche selon McGill

A

1- la division des 5 étapes de la démarche de soins en 2 phases qui s’entrecroisent constamment

2- la participation active de la p/f à toutes les étapes de la démarche de soins

3- l’ajustement des interventions de l’infirmière selon le niveau de compréhension de la situation par la p/f

45
Q

Les 5 principes fondamentaux de soins de santé primaires

A

1- l’accessibilité
2- la participation
3- la promotion de la santé
4- les technologies appropriées et l’innovation
5- la collaboration intersectorielle

46
Q

Définir les assises de la profession infirmière selon de document Perspectives de l’exercice de la profession infirmière

A

Ensemble de CROYANCES et de VALEURS, liées à une façon de voir la personne, la santé, l’environnement et le soin, qui orientent l’exercice de la profession d’infirmière.

47
Q

Pharmacodynamie

A

Étude de l’action exercée par la médicament sur l’organisme

48
Q

C’est quoi un mécanisme d’action ?

A

Raison pourquoi nous donnons le médicament

49
Q

Que veut dire: AGONISTE

A

Que ça reproduit, augmente ou stimule un mécanisme physiologique (ex. Insuline)

50
Q

Que veut dire : ANTAGONISTE

A

Sert a inhiber, bloquer ou diminuer un mécanisme physiologique (ex analgésique ou bêta-bloqueur)

51
Q

Nommer les 9 effets possibles d’un médicament

A

1- effet thérapeutique
2- effet secondaire
3- effet indésirable
4- effet idiosynérasique
5- réaction allergique
6- effet cancérogène
7- effet tératogène
8- maladie iatrogénique
9- effet toxique

52
Q

Effet tératogène =

A

Danger pour le fœtus

53
Q

Les 3 interactions médicamenteuses

A

1- potentialisation

2- inhibition

3- synergie

54
Q

Que veut dire POTENTIALISATION

A

Un médicament qui intensifie l’effet d’un autre médicament

55
Q

Que veut dire INHIBITION

A

Un médicament réduit l’effet d’un autre médicament

56
Q

Que veut dire SYNERGIE

A

L’effet combiné de 2 médicaments est plu élevé que l’addition de l’effet des 2 médicaments séparés

57
Q

Signes et symptôme d’un infection localisé

A

Plaie
Écoulement
Chaleur
Rougeur

58
Q

Signes et symptômes infection systémique

A

Fièvre
Diarrhée
Fatigue
Malaise
Ganglions
Perte d’appétit
Léthargie

Soins Théorique (2 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions