EXAMEN Flashcards

Question

Qu'est-ce qui est important de faire pour rester empathique?

Answer 1

Se connaitre soi-même et être à l’affut de ses propres réactions

Answer 2

Sympathie Prendre en pitié S’identifier Réaction défensive face à la souffrance de l’autre Antipathie Désengagement

Answer 3

premier contact avec la personne, déterminant pour la relation thérapeutique et permet d’accéder à l’histoire de la personne

Answer 4

recueillir les informations de façon organisée et poser des questions pertinentes

Answer 5

Être fluide, instaurer un rythme et ne pas lire les questions

Answer 6

Faire preuve de souplesse et se rappeler de ses objectifs

Answer 7

1- Se présenter 2- Expliquer le motif de la rencontre 3- Expliquer l’ergothérapie en adaptant la réponse au besoin de la personne (dans votre cas particulier …)

Answer 8

-Exploration -Changement

Answer 9

Relation thérapeutique qui débute, commence à cerner les besoins de la personne et à établir le lien de confiance (crucial) / La personne peut être malaise encore

Answer 10

Lien de confiance est établie, la personne reconnait davantage ses capacités et limites, la personne est plus prête au changement

Answer 11

Reflet Reformulation Focalisation Question fermée Silence

Answer 12

Intervention par laquelle l’aidant communique dans ses propres mots le sentiment qu’il croit avoir perçu chez l’aider, généralement l’émotion dominante, mais parfois celle qui est sous-jacente

Answer 13

Clarifier et valider l’émotion ressentie : on veut comprendre si l’émotion qu’on pense est vraiment celui qu’il ressent Permet d’explorer une émotion sous-jacente : Conscientiser la personne de ses émotions (lui faire avouer/exprimer ce qu’il ressent) Dédramatiser le vécu et rassurer l’aidé : Dire que l’on comprend et que c’est correct de se sentir d’une certaine manière. Déséquilibrer l’aidé : Lui faire comprendre autre chose

Answer 14

Intervention par laquelle l’aidant résume et communique dans ses propres mots les propos de l’aidé ( idées, raisonnements, intentions ) en tentant d’en exprimer l’essentiel

Answer 15

Permet à la personne de sentir qu’elle est comprise Attire l’attention sur des principes, croyances, objectifs qui ne sont pas conscient chez la personne Permet à l’aider de se centrer et progresser dans sa réflexion

Answer 16

Inversée Déductive Inductive Clarification

Answer 17

Relève l’implicité d’une situation Permet à l’aidant de voir la question sous un autre angle Enlève la pression à la personne et mets plus de positivité

Answer 18

Reformulation qui consiste à poursuivre ce que l’autre dit, en faisant une déduction ou une hypothèse pour l’aider à préciser sa position

Answer 19

-Elle rassemble des éléments épars du discours dans une même proposition sous forme d’une synthèse, d’un résumé -Permet de synthétiser l’opinion de la personne pour en faire une seule reformulée et explicite -Peut commencer par : « si je résume », « finalement…», etc.

Answer 20

Reflet : Exprime le sentiment prédominant Reformulation : Renvoie à l’essentiel

Answer 21

« Intervention qui invite l’aidé à explorer avec plus de précision un aspect de son vécu ou de son problème »

Answer 22

-Permettre à l’aidée de se centrer -Cessez le flot de paroles non productives -Cerner l’émotion sous-jacente -Aider l’aidé à comprendre son émotion -Inviter l’aidé à comprendre son émotion -Inviter l’aidé à se résumer -Facilite l’élaboration de solutions

Answer 23

Non verbale Question ouverte Répétition Utilisation d'adverbe ou de conjonction

Answer 24

contact visuel et posture ex : «ce que vous dites, m’intéresse»

Answer 25

Ne peut être répondu par oui ou non (invite la personne à explorer la situation) * souvent utilisées en début d’entrevue et servent à briser la glace

Answer 26

Répéter un mot important pour inviter la personne à poursuivre et approfondir son idée

Answer 27

Permet d’approfondir sans être inquisiteur

Answer 28

Questions globales, Questions globales, Question très ciblées = information précises et pertinentes

Answer 29

Elle reprend le mot clé de l’intervention et souligne un mot accentué au niveau du sens ou du ton : o Cherche à cerner la signification de cette expression o On veut amener la personne à préciser ou à poursuivre son énoncé

Answer 30

« Question à laquelle l’aidé peut répondre par « oui » ou « non » ou par une brève information objective »

Answer 31

-Favorise la compréhension du problème -Vérifier la compréhension de l’aidée -Stimuler la recherche de solutions -Gérer une situation de crise

Answer 32

Permettent de faire un choix entre deux possibilités : obligent à prendre position (ouvrire à des options différentes ) -Elles favorisent la réflexion sur un terrain déterminé à l’avance et permettent de vérifier des hypothèses -Dans certains cas, une ou deux hypothèses sont déjà connues de la personne et le but est de le sensibiliser à une autre hypothèse qu’elle n’a pas envisagé d’emblée

Answer 33

« Outil majeur de la relation d’aide, type de silence qui survient lorsque l’aidant s’abstient d’intervenir afin de permettre à son aidé de cheminer à son rythme dans l’exploration de son problème »

Answer 34

-Accueillir le vécu de l’aidé -Facilite à l’aidé l’exploration de son problème -Permettre à l’aidé d’absorber ce qui vient de se passer -Permettre à l’aidé de surmonter une résistance -Laisser à l’aidé la responsabilité de son problème

Answer 35

Les silences permettent à l’aidé d’exprimer confortablement sa situation, ce qu’il a à dire, sans se sentir bousculé S’installe naturellement

Answer 36

Concept abstrait qui sert à déterminer l’acceptabilité, le caractère désirable ou le bien-fondé d’une attitude, d’une conduite ou d’une situation Correspond à des « conceptions souhaitable » Ce qui est admirable, estimable, important ou souhaitable sur le plan éthique Fondement des normes sociales

Answer 37

-Niveau de concentration élevé -Défi exigeant mais surmontable -Nécessité d'utiliser des habiletés avancées pour la personne -Activité intrinsèquement satisfaisante -Perte de notion du temps

Answer 38

Équilibre entre défi et capacité

Answer 39

Fait référence à la nature de la personne, à son essence même

Answer 40

Implique de se mettre en action dans la réalisation d’activités

Answer 41

Implique de se projeter dans l’avenir afin de donner un sens à ce qu’on fait dans le présent

Answer 42

plus l’engagement et le rendement occupationnels seront élevés => Favorise le flow (just right challenge)

Answer 43

représentation mentale de la façon dont est typiquement effectuée l’activité (anticipation et préparation)

Answer 44

Analyse personnalisé, dans un contexte donné, qui donne un sens précis à cette occupation et qui adopte des façons de faire qui lui sont particulières. (Avis professionnel et intervention)

Answer 45

Patron automatique utilisé lors de la réalisation d’activités

Answer 46

Façon de faire qui comporte une succession généralement stable de tâches, incluant des habitudes

Answer 47

Façon de faire réaliser intentionnellement et qui ont un sens. Souvent dicté par la culture

Answer 48

Font référence à nos habitudes, nos routine, notre style de vie, nous rassurent et nous rendent efficace Reflètent les processus pour s’adapter faire des liens entre les diverses situations de vie auxquelles nous sommes confrontées Sont menacé en cas d’incapacité et doivent être reconstruits

Answer 49

L’horaire occupationnel se définit comme étant la disposition des activités dans une journée, une semaine ou un mois, en fonction des obligations, des intérêts et des routines inhérentes à la vie quotidienne.