Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Aspects psychosociaux > Examen > Flashcards

Examen Flashcards

1
Q

En psychologie du travail, sur quoi portent les études avant 1990?

A

Portent sur les issues négatives du travail sur la santé. Ex: stress, épuisement professionnel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

En psychologie du travail, ur quoi portent les études après 1990

A

Portent aussi sur les issues positives du travail. Ex: bien-être, qualité de vie au travail, satisfaction de la vie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quels sont les objectifs de la psychologie de la santé au travail?

A
  • Construire, préserver et promouvoir la santé des travailleurs
  • Contribuer à prévenir les maladies et les accidents de travail
  • Contribuer à construire des organisations/environnement de travail sécuritaire et en santé
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Définition du stress

A

Réaction à une situation, et non la situation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Exemple de sources de stress liées au travail

A
  • charge de travail
  • rythme de travail
  • horaire de travail
  • conflits de rôles
  • insécurité d’emploi
  • satisfaction générale
  • collègues, harcèlement
  • manque de reconnaissance
  • mauvaise communication
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

En quoi consiste le modèle physiologique de Cannon?

A
  • Importance de la libération d’adrénaline lors de la confrontation des animaux à une menace
  • Stress = réponse adaptative à un stresser permettant à l’individu de surmonter une situation
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

À quoi correspond le modèle physiologique de Seyle?

A

Syndrome général d’adaptation. Aussi appelé Syndrome biologique du stress
- Phase 1: réaction d’alarme
- Phase 2 : Résistance/adaptation
- Phase 3 : Épuisement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

De quoi tient compte de modèle transactionnel?

A

Prend en compte la dimension cognitive et la subjectivité/perception de la personne

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Qu’est-ce que le coping?

A

Ensemble des efforts cognitifs et comportementaux pour gérer des exigences internes ou externe spécifiques qui sont évaluées comme excédant ses ressources.

Il peut prendre 2 formes:
- Modifier le problème
- Réguler la réponse émotionnelle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Exemples de coping centré sur l’émotion, tâche et évitement…

A

Émotion
- minimisation de la menace
- auto-accusation
- évitement
- recherche de soutien émotionnel

Tâche
- Meilleure organisation du temps
- Prendre le contrôle de la situation

Évitement
- m’éloigner de la situation
- repense à des bons moments

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

En quoi consiste le modèle “ exigences-contrôle” de Karasek?

A

C’est un modèle bidimensionnel.
2 facteurs déterminant le degré de tension au travail:
- demande psychologique (charge de travail)
- Latitude décisionnelle (autorité, autonomie)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Exigences psychologiques élevées + latitude décisionnelle faible = ? = ?

A
  1. tension élevée/ jobstrain
  2. Risques d’atteintes à la santé
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Conséquences de tension élevée/ jobstrain sur la santé?

A
  • Risque 4X plus élevé de faire une dépression et un épuisement professionnel
  • Risque + élevé de trouble cardiovasculaire et troubles mentaux
    • de risque d’accidents du travail
    • se déclarent en moins bonne santé
    • touché par les symptômes anxieux ou dépressif
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Qu’est-ce que le modèle tridimensionnel de Karasek et Theorell?

A

Demande, contrôle et soutien social

Soutien social = intégration sociale, confiance, cohésion d’équipe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Exigences élevées + latitude décisionnelle faible + soutien social faible = ?

A

Isostrain (social isolation)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Conséquence de l’isostrain?

A

+ à risque de développer des troubles mentaux et cardiaques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Exemples de pratiques organisationnelles et de gestion pour renforcer le soutien social

A
  • Rencontre d’équipe sur une base régulière
  • Formations d’équipe
  • Programme d’accueil des nouveaux employés
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

En quoi consiste le modèle “ déséquilibre effort/reconnaissance” de Siegrist?

A

Trop d’effort ( contraintes de temps, interruptions, efforts physique) pour peu de reconnaissance ( économique, sociale et organisationnelle)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Conséquence d’une situation de déséquilibre effort/récompense?

A
  • épuisement professionnel
  • maladies cardiovasculaire
  • hypertension artérielle
  • TMS
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Quels sont les apports majeurs des travaux de Karasek et Siegrist

A
  • Mettents en évidence que les atteintes à la santé sont liées au psychosocial
  • Le stress est le résultat des exigences du travail, de l’organisation du travail et des relations sociales
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Limites des modèles de Karasek et Siegrist

A
  • Trop centré sur les conditions individuelles et pas assez sur les caractéristiques organisationnelles
  • Mesurent pas l’ensemble des facteurs de l’environnement psychosocial du travail
  • Les travailleurs sont conçus comme “ passifs”
22
Q

En santé au travail, l’épidémiologie étudie quoi?

A
  1. La prévalence des facteurs de risques psychosociaux et leurs effets sur la santé
  2. Mécanismes directs et indirects qui expliquent l’association entre les facteurs de risques psychosociaux et les indicateurs de santé
23
Q

En santé au travail, l’épidémiologie étudie quoi?

A
  1. La prévalence des facteurs de risques psychosociaux et leurs effets sur la santé
  2. Mécanismes directs et indirects qui expliquent l’association entre les facteurs de risques psychosociaux et les indicateurs de santé
24
Q

Effets des RPS

A
  • effets du travail sur la santé mentale; ou les issues psychologiques négatives du travail. Ex: stress, souffrance au travail, épuisement professionnel
25
Q

Causes des RPS

A
  • Risques pour la santé créés par le travail à travers des mécanismes sociaux et psychiques
26
Q

Quels sont les 6 principaux facteurs de RPS selon le rapport Gollac

A

1) exigences émotionnelles
2) Intensité du travail et temps de travail
3) Souffrance éthique
4) Insécurité de la situation de travail
5) Mauvaise qualité des rapports sociaux
6) Manque d’autonomie

27
Q

Quels sont les 6 facteurs de RPS de l’INSPQ?

A

Autonomie décisionnelle
Charge de travail
Reconnaissance au travail
Soutien social des collègues
Soutien social du supérieur
Harcèlement psychologique

28
Q

Facteurs aggravants des RPS

A
  • Répétitivité et/ou durée d’exposition
  • Accumulation
29
Q

Effets de l’organisation/conditions du travail sur la santé des salariés

A

Atteinte immédiate avec les accidents de travail

Atteintes progressives avec 4 mécanismes principaux:
1- Intoxication
2- Sollicitation excessives de l’organisme
3- Perturbation des rythmes biologiques
4- Dégradation du rapport psychique au travail

30
Q

Différence entre le stress aigu et chronique?

A

Le stress aigu est la réponse à un environnement menaçant et le stress chronique est une réponse à un environnement ou réaction qui se prolonge dans le temps

31
Q

Mécanismes directs du stress chronique?

A

Changements physiologiques : augmentation de la pression artérielle, sécrétions d’hormones

32
Q

Mécanismes indirects du stress chronique?

A

Modifications de comportements à risque: fumer la tope, boire de l’alcool, sédentarité, etc.

33
Q

Exemples de RPS

A
  • Demande psychologique élevé
  • Forte demande émotionnelle
  • Conflits avec collègues et supérieurs
  • Jobstrain
  • Manque de reconnaissance
  • Charge de travail élevée
  • Hiraire de + de 8h/jour ou 40h/semaine
34
Q

En lien avec les RPS, quand surviennent les TMS?

A

Lors que la demande d’un travail dépasse la capacité d’adaptation/récupération des tissus/structures

35
Q

Facteurs de RPS qui contribuent aux TMS…

A
  • Exigences physiques et mentales
  • Organisation du travail
  • environnement social du travail
36
Q

Quels sont les réactions qui ont un lien entre RPS, stress et TMS?

A

Réactions physiologiques (pression artérielles, tension musculaire), psychologiques ( et comportementales

37
Q

Quels sont les conséquences des RPS et du stress sur les TSM?

A

Risques de développer des troubles dépressifs et anxio-dépressif
- X2 si exposition au jobstrain
- Entre X 2 et 4 si déséquilibre effort/récompense

38
Q

Exemples de facteurs psychosociaux pouvant porter atteinte à la santé

A
  • conflit éthique
  • injustice organisationnelle
  • insécurité d’emploi
  • environnement physique
39
Q

Définir les facteurs des rps, d’un point de vue sociologique.

A

Les travailleurs les perçoivent en fonction du sens qu’ils accordent à la situation de travail. Ce sens est produit en continu par le groupe de travail. Ils vont répondre ou s’adapter collectivement (Coping collectif)

40
Q

Point de vue sociologique, qu’est-ce que l’approche positiviste/causaliste?

A

Les RPS sont des risques professionnels qui, via le mécanisme physiopathologique du stress peuvent entrainer des pathologies.

Approche méthodologique = quantitative

41
Q

Point de vue sociologique, qu’est-ce que l’approche constructiviste?

A

Les RPS relèvent d’une construction sociale, et doit leur faire face en confrontant les représentations des acteurs dans une même situation.

Perspective de construction collective de solutions et de stratégies favorables à la santé.

Approche méthodologique = qualitative ou mixte

42
Q

Qu’est-ce que la sociologie a apporté à l’étude des RPS?

A
  • Prise en considération du contexte et des transformations sociales et économiques
  • Analyse de l’activité
  • Analyse du rôle du collectif de travail
43
Q

Selon un point de vue sociologique, comment on analyse l’activité?

A

En analysant le travail prescrit, réel et vécu

44
Q

Le décalage entre travail prescrit et réel met quoi en évidence?

A

Les efforts et pratiques d’ajustements mis en oeuvre par les salariés pour réaliser le travail. C’est l’a qu’on repère les rps.

45
Q

Définir les RPS selon l’approche ergonomique

A

Le risque psychosocial est lié intrinsèquement à l’activité, mais dans son incapacité, dans certaines conditions, à se développer.

46
Q

Comment le collectif de travail joue un rôle dans la présence de RPS?

A

Il fait partie des ressources sociales et psychosociales caractérisant une situation de travail
- soutien social
- dialogue social
- communication

47
Q

En ergonomie, comment on définit le collectif de travail?

A

Un collectif de travail se construit entre des opérateurs et des opératrices qui partagent des objectifs renvoyant à la réalisation d’un travail de qualité, c’est‑à-dire renvoyant aux critères d’efficacité du travail selon eux et au sens qu’ils accordent à ce travail

48
Q

Quelles sont les formes que peuvent prendre le collectif de travail?

A

Les membres…
- se trouvent au même endroit
- ont les mêmes fonctions
- partagent les mêmes tâches
- Partage un même métier

49
Q

Le collectif de travail : quel rôle face aux RPS ?

A
  1. Gestion collective des limites ou difficultés des membres : les membres peuvent s’entraider, en compensant mutuellement les limites et des difficultés, au-delà du seul niveau de collaboration prescrit par l’organisation
  2. Lieu de débat et de construction d’une solution, lorsque aucune règle ne correspond à la situation; partage des manières de faire ou gestes de métier susceptibles d’aider un travailleur dans son activité; réélaboration des normes ou règles encadrant l’action, etc
  3. Favorise l’apprentissage et le développement des compétences
50
Q

Face aux agressions aux RPS, quelles sont les 3 lignes de défense?

A

1) protection fournit par le collectif
2) stratégie personnelles de défense
3) défenses biologiques (pathologie chronique, usures et vieillissement)

Aspects psychosociaux (1 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions