examen 1 théorie Flashcards
la définition de la psychologie:
c’est une science du comportement et des processus mentaux
l’approche d’un psychologue
approche variée (doctorat)
quel peut donner de la médication
psychiatre
thérapie variable (maitrise): qui?
psychothérapeute
psychanalyste (approche)
approche psychanalytique seulement
psy qui intervient dans les difficulté d’adaptation
psychoéducateur
les trois types d’activité en psychologie
-évaluation et intervention
-recherche
-enseignement
quels sont tous les secteurs de pratiques en psychologie?
(11)
psychologie clinique
psychologie de la santé
médiation familiale
pratique psycholégale
psychologie scolaire
psychologie du travail et des organisations
psychologie sportive
psychologie sociale et communautaire
l’enseignement et la recherche
neuropsychologie
psychologie du consommateur
les buts de la psychologie (1 à 4)
-ce que fait un psy en 4 étapes-
1-décrire
2-expliquer
3-prédire
4-intervenir
les 5 approches en psychologie
-psychanalytique
-cognitivisme
-humanisme
-béhavioriste
-psychobiologique
l’approche psychanalytique
auteur:
objet d’étude: ( +explication+)
conception de l’humain:
auteur: Sigmund Freud
objet d’étude: l’inconscient
(iceberg)
1-conscience
2-préconscient
3-l’inconscient
l’inconscient= impulsion immorale, besoin égoïste, pulsion agressive
pulsion sexuelle, expérience honteuse
(la libido)
conception de l’humain: il est déterminé par ses expériences du passées (enfance, parents=influence determinante)
l’approche béhavioriste
auteur:
objet d’étude:
conception de l’humain
auteur: JB Watson
objet d’étude: les comportements observables
(apprentissage par association)
(stimulus entraine comportement)
(la boite noire—- selon cette approche, les pensées et les émotions ne sont pas importantes)
conception de l’humain: déterminé par les conditions extérieurs, l’environnement façonne l’individu (bb=page blanche)
l’approche humanisme
auteur:
fondé suite à quoi:
s’interesse à quoi:
objet d’étude:
conception de l’humain:
auteur: carl Roger
fondé suite à la psychanalyse et au béhaviorisme
s’intéresse au désir profond et au conscient humain
conception de l’humain: fondamentalement bon, façonné par le présent, satisfaction des besoins liées au développement de la personnalité
l’approche cognitiviste
deux secteurs d’étude:
description des deux secteurs:
objet d’étude:
conception humaine:
les secteurs:
-le fonctionnement de l’intelligence
-le développement de l’intelligence (jean Piaget)
description:
-fonctionnement: s’interesse a la théorie de traitement de l’info (la mémoire, la perception, l’attention)
Ex: le cerveau fonctionne comme un ordi
encodage–stockage–récupération–oubli
-développement:
les enfants font tous les mêmes erreurs de développement.
s’intéresse à l’acquisition des connaissance et a son adaptation.
objet d’étude: les processus mentaux
conception humaine: le comportement est influencé par sa façon de traiter une info et d’y réagir
-comment on perçoit ou interprète une situation
détermine par ses capacités de compréhension et d’adaptation
-compréhension dépend du stade cognitif (déficience)
l’approche biologiste
objet d’étude:
objet d’étude: cerveau et système nerveux
-comportement héréditaire
-les expériences humaine impacte le comportement et atrophié les structures cérébrales
-les déséquilibre hormonales ou les neurotransmetteurspeuvent affecter le comportement
les étapes d’une démarches scientifique
1- identifier la problématique
2-déterminer une méthode et réaliser la recherche
3- compiler les résultats
4- publier les résultats
les types de recherches + leurs méthodes
DESCRIPTIVE
-observation systématique (nature ou labo, aucune intervention)
-étude de cas (phénomène rare, non-reproductive, questionnaire, observation…)
-enquête (questionner un groupe, danger=échantillon non représentatif)
CORRÉLATIONNELLE
-corrélation (lien entre A et B sans connaitre le sens de la corrélation, questionnaire+observation)
EXPÉRIMENTAL
- A (variable indépendante modifié) pour voir l’effet sur B (variable dépendante de A)
2 groupes
-groupe contrôle= aucune modification, +mesure variable B (dépendante)
-groupe expérimental= modification variable A (indépendante),+mesure variable B (dépendante)
les 5 règles de l’éthique et la déontologie en psychologie
-protection contre lésion physique er psychologique
-droit à la confidentialité et à l’anonymat
-liberté de participation ou d’abandon
-justification de l’utilisation de la tromperie
-consentement libre et éclairé
l’approche psychodynamique
-les instances de la personnalité
ça= principe de plaisir (petit diable)
surmoi= principe de moralité (normes ou valeurs sociales, les interdits des parents)
moi=principe de réalité (compromis entre ça et surmoi)
c’est quoi le refoulement
empêcher les pensées douloureuses d’aller dans la conscience
c’est quoi le déni
refuser d’admettre l’existence de quelque chose
c’est quoi le déplacement
transférer qqch d’inacceptable vers quelque chose de moins menaçant
formation réactionnelle
adopter un comportement contraire
projection
attribuer aux autres ses pulsions inacceptables
rationalisation
justifier ses comportements
regression
retourner à une étape antérieur du développement
sublimation
transformer une pulsion inacceptable en quelque chose de socialement acceptable
le stade oral (age)
le plaisir:
tâches a accomplir:
sa fixation:
age: 0-1 an et demi
le plaisir: la bouche
tâches: formation du Moi
fixation: relation centré sur ce qu’on peut absorber ou recevoir de l’entourage
le stade anal (âge)
le plaisir:
tâches à accomplir:
sa fixation:
1 an et demi à 3 ans
plaisir: décide quand il doit faire pipi ou caca lui même
tâches: apprentissage de la propreté ( devenir autonome)
fixation:
-rétention= propreté, ordonné, perfectionniste, garde tout pour soi
-expulsion= négligent, désordonné, peu de contrôle de soi
le stade phallique (âge)
plaisir:
taches a accomplir (parents):
fixation:
3-6 ans
plaisir: les organes génitaux
-ne comprend pas encore la différence entre un penis et une vulve
-montée pulsionnelle
-complexe d’oedipe
tâches: les parents doivent mettre frein et limites (apparition du surmoi)
-encadrer pratiques sexuelles
-expliquer différence anatomique
-remettre l’enfant à sa place d’enfant (oedipe)
fixation: hypermasculinité
période de latence (âge)
explication dans mes mots
6-12 ans
après la phase de l’œdipe, le surmoi apparait. les pulsions sexuelles se refoulent et sont remplacé par les activité scolaire, sociales et culturelles. la sexualité dégoute l’enfant
stade génitale (âge)
plaisir:
explication dans mes mots:
12 ans et +
plaisir: les organes génitaux
les montées de pulsion sexuelle sont maîtrisées et sont orienté vers les rapports sexuelles. ces désires sont orienté à l’extérieur de la famille.
qu’est-ce qu’un besoin
état déficitaire de l’organisme
fondateur de la pyramide des besoin
abraham Maslow
faire dessin pyramide et regarder document sur l’approche humanisme
feuille
la congruence et l’incongruence
congruence= état de ce qui caractérise l’individu en accord avec lui même
inconuruence= état de ce qui caractérise l’individu en désaccord avec lui même
le soi réel:
l’organisme:
le soi idéal:
le soi réel= nous, comment on se considère
l’organisme= le vécu
le soi idéal=ce qu’on voudrait devenir
but de la thérapie Rogérienne
rendre les personne plus congruente envers elles-même.
l’objectif de la thérapie selon l’approche humaniste
+les méthodes utilisées (6)
objectif: comprendre l’expérience humaine
méthodes: technique thérapeutique non directive
-introspection
-empathie
-regard positif
-authenticité
-miser sur les forces
-écoute active et reformulation
l’objectif de la thérapie selon l’approche psychodynamique:
+les méthodes utilisées (4)
objectif: rendre conscient l’inconscient
méthodes: (analyse de l’inconscient)
-association libre du patient
-attitude neutre du thérapeute
-analyse des rêves
-analyse des lapsus ou des actes manqué
