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1ère session > Examen 1 psycho sociale > Flashcards

Examen 1 psycho sociale Flashcards

1
Q

Définis la psychologie sociale

A

Science évaluant l’influence de la présence réelle ou non d’autrui sur les processus mentaux

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Q

Quelles sont les 3 types de présence?

A

Réelle (ici, maintenant), imaginaire (pas maintenant) et implicite (normes sociales)

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3
Q

Comment interprétons-nous la réalité?

A

De manière socialement efficace et subjective, avec des biais cognitifs

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4
Q

Qu’est ce que la théorie des rôles?

A

Elle indique que notre identité est fragmentée en parties impliquant des responsabilités

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Q

Qu’est ce que la théorie de l’apprentissage?

A

Notre comportement et nos processus mentaux sont issus de ce que notre environnement nous apprend

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6
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’échange social?

A

Toutes les relations se maintiennent ou se brisent en impliquant une dynamique de va-et-vient (avantages/inconvénients)

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7
Q

Qu’est ce que la théorie de l’attribution?

A

Théorie de compréhension des comportements, attribution d’intention ou d’autres choses

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8
Q

Qu’est-ce que la théorie de la consistance cognitive?

A

Notre comportement est relié à ce que l’on pense (logique impliquée)

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9
Q

Qu’est-ce que l’approche de la psychologie interculturelle?

A

L’individu évolue dans une époque et une culture données

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10
Q

Qu’est ce qu’un processus automatique d’adaptation?

A

C’est un agissement quotidien souvent lié à des routines intégrées par le cerveau

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11
Q

Qu’est ce que l’approche de la psychologie évolutive?

A

Notre cerveau est configuré selon des modes de pensée et d’action avantageux pour la survie de l’espèce humaine

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12
Q

Qu’est-ce que l’approche des neurosciences sociales?

A

Science qui vise à comprendre les supports physiologiques du comportement social

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13
Q

Quelle est la différence entre la psychologie sociale et la sociologie?

A

La psychologie sociale est expérimentale et centrée sur l’individu, alors que la sociologie est observatrice et centrée sur le groupe

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14
Q

Qu’est-ce qu’une croyance?

A

C’est une conviction (attribution de causalité) relative à un objet psychologique

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15
Q

Quels sont les différentes caractéristiques qu’un objet psychologique peut avoir?

A

Concret ou abstrait, réel ou imaginaire

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16
Q

Comment peut-on acquérir une croyance? (4 façons)

A

Par expérience, par une information d’autrui, par inférence ou par supposition

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17
Q

Qu’est-ce qu’une réalité intersubjective?

A

Une réalité partagée socialement qui n’est vraie que par accord commun (ex. une classe est faite pour apprendre)

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18
Q

Pourquoi attribuons-nous des causes au comportement?

A

Pour réduire notre anxiété liée à l’incertitude

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19
Q

Quelle théorie s’applique lorsqu’il n’y a qu’une seule action faite par la personne à notre disposition?

A

La théorie des inférences correspondantes

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20
Q

Quelle théorie s’applique lorsqu’il y a plusieurs actions faites par la personne à notre disposition?

A

La théorie de covariation de Kelley

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21
Q

Quels sont les trois facteurs qui peuvent influencer notre inférence de personnalité liée à une seule action?

A

Le choix, la conformité aux attentes et les conséquences de l’action

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22
Q

Quels sont les trois facteurs qui peuvent influencer notre inférence de personnalité liée à plusieurs actions?

A

La constance, le caractère distinctif (lien avec le stimulus) et le consensus du comportement

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23
Q

Qu’est-ce que l’erreur d’attribution fondamentale?

A

Un biais d’attribution qui surestime les facteurs internes et sous-estime l’influence de la situation

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24
Q

Qu’est ce que le biais d’attribution de la positivité?

A

La tendance à évaluer une personne positivement plutôt que négativement

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25
Q

Qu’est-ce que la négligence de la ligne de base?

A

Un biais d’attribution qui sous-utilise les statistiques lors de jugements sur une personne ou un objet

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26
Q

Qu’est-ce que le biais d’attribution de la corrélation illusoire?

A

La perception d’une corrélation qui n’existe pas en réalité

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27
Q

Qu’est-ce que la persistance des croyances?

A

Un biais d’attribution qui pousse le maintien des croyances même lorsque des éléments les contredisent

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28
Q

Qu’est-ce que le modèle tridimensionnel de Weiner sur l’attribution?

A

Un modèle qui classifie les attributions selon trois critères: le contrôle (oui/non), la stabilité des causes internes (oui/non) ou des causes externes (oui/non); le type d’attribution impacte la personne évaluant

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29
Q

Quelles sont les deux bases sur lesquelles repose la formation d’impression?

A

L’attribution et l’intégration d’information

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30
Q

Qu’est-ce que l’intégration de l’information (formation d’impression)?

A

La combinaison de traits attribués pour aboutir à une perception unifiée

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31
Q

Quelles sont les 4 étapes de la formation d’impression?

A

La perception d’éléments visibles, puis l’attribution basée sur les traits observés, puis l’intégration de traits attribués/communiqués en les envoyant au cerveau, et enfin l’impression est formée

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32
Q

Quels sont les deux systèmes de pensée de la cognition sociale pour juger un environnement social?

A

Celui qui est basé sur des processus rapides inconscients (nécessaire à la survie) et celui qui est basé sur une réflexion lente et consciente (bien plus fiable)

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33
Q

Quelle caractéristique est spécifique aux premières impressions?

A

Elles sont très dures à changer

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34
Q

Quel type d’impression est plus fiable?

A

Celle qui est fondée sur une auto-description (plutôt que sur des observations comportementales)

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35
Q

Qu’est-ce qu’un schéma?

A

Une structure cognitive qui organise l’information complexe et s’appuie sur des catégorisations/stéréotypes

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36
Q

Qu’est-ce qu’une règle heuristique?

A

Un processus qui permet des estimations rapides et maximise les chances de succès

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37
Q

Quels sont les 4 façons dont les humains prennent des décisions?

A

Par intuition, par raisonnement systématique (essayer chaque possibilité), par algorithme (étapes spécifiques menant toujours à une issue spécifique) ou par heuristique

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38
Q

Quels sont les types d’heuristiques?

A

Disponibilité, représentativité, et encrage et ajustement

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39
Q

Qu’est-ce que l’heuristique de disponibilité?

A

Estimation de la probabilité d’un événement selon la facilité avec laquelle on s’en rappelle (ex. choix de réponses)

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40
Q

Qu’est-ce que l’heuristique de représentativité?

A

Estimation de la probabilité qu’un objet soit dans une classe selon sa ressemblance avec les autres objets de cette classe

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41
Q

Qu’est-ce que l’heuristique d’encrage et d’ajustement?

A

Évaluation de quelque chose selon un script, puis ajustement aux particularités de ce que l’on voit

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42
Q

Qu’est-ce que le soi?

A

Toutes les caractéristiques individuelles qui rendent un individu différent ou non des autres

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43
Q

Quelles sont les dimensions du soi?

A

Le concept de soi, l’estime de soi et le comportement de soi

44
Q

Quelles sont les dimensions du soi?

A

Le concept de soi, l’estime de soi et le comportement de soi

45
Q

Qu’est-ce que le concept de soi?

A

L’ensemble des croyances que l’on a sur soi

46
Q

Par quoi le concept de soi est-il construit?

A

L’introspection, l’observation des comportements par ou envers soi et la comparaison de soi à ceux qui nous ressemblent

47
Q

Qu’est-ce que la conscience réflexive?

A

L’introspection est la capacité humaine à réfléchir sur soi et ses capacités de réflexion (pensées/sentiments)

48
Q

Quelles sont les catégories dans lesquelles on peut classer les informations reçues par les autres sur soi?

A

Sélectionnées (prises littéralement), interprétées ou déformées (bloquées)

49
Q

Quelle est la théorie de la perception de soi de Bem?

A

Nous déduisons nos traits intérieurs (personnalité, attitudes, motivations) par notre propre comportement

50
Q

Quelle est la théorie de la comparaison sociale de Festinger?

A

Nous déterminons nos habiletés ou caractéristiques en nous comparant à ceux qui nous ressemblent

51
Q

Qu’est-ce qu’un schéma de soi?

A

Une généralisation cognitive pour interpréter les signaux environnementaux liés à soi nécessitant un concept de soi stable

52
Q

Quelles sont les deux types de conscience de soi?

A

Publique (ce que voient les autres) et privée (éléments internes invisibles aux autres, guide notre comportement selon nos valeurs)

53
Q

Qu’est-ce que l’estime de soi?

A

L’évaluation de ses propres caractéristiques

54
Q

Comment se manifeste l’augmentation de soi?

A

Évaluation exagérée de ses aptitudes, illusion de contrôle et optimisme excessif par rapport à l’avenir

55
Q

De quelles façons se manifeste la comparaison sociale?

A

Ascendante quand le comparé est jugé supérieur, descendante quand il est jugé inférieur

56
Q

Qu’est-ce que le sentiment d’efficacité personnelle?

A

Le niveau de confiance dans sa capacité de réussite avant d’entreprendre une tâche

57
Q

Quels biais sauvent l’estime de soi?

A

Égocentrique, effet projecteur, fausse unicité, faux consensus, complaisance, handicap intentionnel

58
Q

Quel biais d’estime de soi implique de considérer ses défauts comme communs?

A

Le biais de faux consensus

59
Q

Quel biais d’estime de soi implique de considérer ses défauts comme communs?

A

Le biais de faux consensus

60
Q

Quel est le biais de complaisance?

A

S’attribuer ses succès et attribuer ses échecs au contexte

61
Q

Quel biais nous fait considérer nos propres forces comme uniques?

A

Le biais de fausse unicité

62
Q

Quel est le biais d’effet projecteur?

A

Exagérer la quantité d’attention que les autres nous donnent

63
Q

Quelle est la définition de l’attitude?

A

L’évaluation générale d’un objet psychologique par une personne

64
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’attitude?

A

La direction, l’intensité et la force

65
Q

Quelles sont les directions que peut prendre une attitude?

A

Favorable ou défavorable

66
Q

Quelle est la différence entre la force et l’intensité d’une attitude?

A

La force est liée à la certitude subjective et à la centralité de l’attitude, alors que l’intensité est à quel point l’attitude est extrême

67
Q

Les attitudes sont-elles plus souvent explicites ou implicites?

A

Elles se trouvent la plupart du temps sur un spectre entre les deux

68
Q

Quelles sont les caractéristiques d’une attitude explicite?

A

Consciente, contrôlable, facilement exprimable et mesurable par des tests psychométriques

69
Q

Comment peut se former une attitude?

A

Par conditionnement opérant ou évaluatif, par apprentissage social ou par simple exposition

70
Q

En quoi consiste le conditionnement évaluatif?

A

Un SN est associé à un autre stimulus

71
Q

Qu’y a-t-il de plaisant dans la simple exposition pour former des attitudes?

A

La répétition d’un stimulus rend la réponse automatique donc le stimulus devient plus simple à traiter

72
Q

Comment s’applique le conditionnement opérant dans la formation des attitudes?

A

L’expression de cette attitude est soit renforcée soit punie, ce qui pousse cette attitude à changer ou rester

73
Q

Quels sont les buts des études sur le changement d’attitude?

A

Comprendre ce qui se passe lors d’un changement et exposer ce qui le provoque

74
Q

Qu’a fait Carl Hovland de Yale?

A

Un programme de recherche sur le changement d’attitude basé sur le conditionnement opérant

75
Q

Quel est le but du conditionnement opérant pour changer une attitude?

A

Renforcer une attitude pour faire adhérer un individu

76
Q

Quelles sont les 3 étapes de traitement du message lors du changement d’attitude avec conditionnement opérant?

A

L’attention, la compréhension et l’acceptation

77
Q

Quels facteurs liés à la transmission du message ont un impact sur celle-ci?

A

La source, le message lui-même, le public et la canal de transmission

78
Q

Quelles sont les caractéristiques d’une bonne source (conditionnement opérant)?

A

Crédible, attrayante, similaire au public

79
Q

Quelles caractéristiques s’appliquent au message (conditionnement opérant)?

A

Appel à la raison/émotion, bi/unilatéral (admission ou non de défauts), répétition, direct ou non

80
Q

Quelles caractéristiques du public doivent être prises en compte en transmettant un message (conditionnement opérant)?

A

Niveaux d’instruction et d’attention

81
Q

Quelles caractéristiques du canal peuvent être modifiées pour un message optimal (conditionnement opérant)?

A

Interaction directe ou non, message écrit ou non, média électronique ou non

82
Q

Quelles théories de constance cognitive expliquent le changement d’attitude?

A

La théorie de l’équilibre de Heider et la théorie de la dissonance cognitive de Festinger

83
Q

En quoi consiste la théorie de l’équilibre de Heider dans le changement d’attitude?

A

On cherche à avoir les mêmes attitudes que quelqu’un que l’on estime, et des attitudes opposées à ceux que l’on estime pas (sinon on est en déséquilibre)

84
Q

Quelles sortes de dissonance peuvent nous pousser à changer nos attitudes selon la théorie de Festinger?

A

Dissonance par exposition à l’information, par justification insuffisante ou par prise de décision

85
Q

Quelles techniques permettent de réduire la dissonance cognitive outre le changement d’attitude?

A

La rationalisation ou la valorisation/dévalorisation

86
Q

Quelle est la clé du changement d’attitude selon le modèle de vraisemblance de l’élaboration d’attitude?

A

La tête des gens et leur propre perception (plutôt que l’environnement)

87
Q

Quelle est la différence entre le traitement d’information dans les voies centrale et périphérique selon le modèle de vraisemblable de l’élaboration cognitive?

A

La voie centrale fait réfléchir tandis que la voie périphérique se base sur l’enrobage visible pour être persuadée

88
Q

Qu’est-ce qu’un méta stéréotype?

A

Une idée sur les stéréotypes des autres groupes sur soi et son propre groupe

89
Q

Quelle est la différence entre un préjugé et de la discrimination?

A

Un préjugé est une attitude alors que la discrimination est un comportement (les deux sont habituellement négatifs)

90
Q

Qu’est-ce que le racisme?

A

Un regroupement des attitudes et des comportements négatifs envers des groupes basés sur leur couleur de peau ou leur appartenance ethnique

91
Q

Quelles sont les différentes formes de racisme?

A

Traditionnel, moderne, aversion

92
Q

En quoi consiste le racisme traditionnel?

A

Il est flagrant et s’exprime entre autres par la ségrégation

93
Q

En quoi consiste le racisme moderne?

A

Il est plus subtil et indirect et est «fondé» sur des raisons jugées socialement acceptables

94
Q

En quoi consiste le racisme d’aversion?

A

Le racisme d’aversion se manifeste par un comportement qui supporte l’égalité mais une attitude contraire et négative

95
Q

Quelle est la cause historique des préjugés?

A

Le groupe dominant s’attribue des qualités qui «justifient» sa domination, oubliant qu’en réalité le contexte est la cause de celle-ci

96
Q

Quelle est la cause socioculturelle des préjugés?

A

Les luttes entre les groupes pour les ressources (théorie du conflit de groupe réaliste)

97
Q

Quelle est la cause psychosociale des préjugés?

A

La socialisation avec les modèles (souvent adultes) et l’influence sociale (souvent des pairs)

98
Q

Quelle est la cause psychologique des préjugés?

A

Certains ont une personnalité autoritaire qui les poussent à dominer et donc à rabaisser les autres

99
Q

Qu’est-ce que la catégorisation des personnes?

A

Voir les personnes comme faisant partie d’un groupe plutôt que comme des individus

100
Q

Quel est le biais de l’endogroupe?

A

Un biais qui nous pousse à voir l’endogroupe de manière positive par rapport aux exogroupes

101
Q

Quel biais nous pousse à voir les membres d’autres groupes comme étant plus semblables que ceux de notre groupe?

A

Le biais de l’homogénéité de l’exogroupe

102
Q

Comment la corrélation illusoire peut-elle créer des préjugés?

A

L’association de traits négatifs (saillants) à des groupes minoritaires (saillants aussi) les rend plus accessibles à la mémoire en créant une fausse corrélation

103
Q

En quoi consiste le déplacement de normes dans le contexte des préjugés?

A

On évalue des gens de catégories sociales différentes avec les mêmes termes mais des critères différents

104
Q

Comment les théories de l’entativité et incrémentielle définissent-elles un groupe?

A

Une entité statistique de membres similaires, interdépendants, interagissant beaucoup et ayant des buts communs

105
Q

Quelle est la différence entre les définitions des groupes dans la théorie de l’entativité et celle qui est incrémentielle?

A

La théorie de l’entativité voit les groupes comme ayant des frontières claires et rigides, alors qu’elles sont dynamiques et changeantes selon la théorie incrémentielle

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