Examen 1 : Cours 1 à 4 (30%) - 11 février Flashcards
1
Q
(Quel nature du projet immigratoire?)
Volonté et motivation
A
De la catégorie économique ou du regroupement familial
2
Q
Nature du projet migratoire : ré(action) pour la survie, la liberté, les droits. Un impératif vital.
A
Une personne réfugiée
3
Q
Espoir d’une vie meilleure pour soi et sa famille
A
Les deux groupes (catégorie économique / regroupement familial et réfugiée)
4
Q
Sentiment de culpabilité / honte (circonstances associés au départ)
A
Réfugiée
5
Q
Circonstances associés au départ : départ planifié
A
Immigrante de la catégorie économique ou du regroupement familial
6
Q
Circonstance associé au départ : départ brutal et risqué
A
Personne réfugiée
7
Q
Circonstances associés au départ : séquelles possibles de la persécution
A
Réfugiée
8
Q
Aspect de la réunification familial : durée de séjour différentielle
A
Les deux groupes (réfugiée et catégorie économique + regroupement familial.
9
Q
Aspect de la réunification familiale : culpabilité et responsabilité envers ceux laissés dans le pays d’origine.
A
Réfugiée
10
Q
Projet de retour : aller retour possible
A
Immigrante de la catégorie économique ou du regroupement familiale.
11
Q
Projet de retour : retour non envisageable
A
Réfugiée
12
Q
Projet de retour : entretien l’espoir d’un retour
A
Une personne refugiée
13
Q
Projet de retour : contacts difficiles avec la famille restée dans le pays d’origine.
A
Une personne réfugiée
14
Q
Expérience dans le pays d’accueil : besoin de reconnaissance et d’accomplissement
A
Les deux groupes (immigrante de catégorie économique ou regroupement familiale et réfugiée)
15
Q
Expérience dans le pays d’accueil : capacité de réinvention
A
Les deux groupes
16
Q
Expérience dans le pays d’accueil : possibilité de la poursuite de la persécution
A
Une personne réfugiée
17
Q
Expérience dans le pays d’accueil : possibilité de conflits entre compatriotes
A
Une personne réfugiée
18
Q
Qu’est-ce que la sécurisation culturelle ?
A
Désigne des soins qui sont prodigués dans le respect de l’identité culturelle du patient, qui visent l’équité et qui sont exempts de relations de pouvoir nocives entretenues par le système de santé dominant.
Elle est à la fois un processus et un résultat.
19
Q
Comment peut-on transférer le concept de sécurisation culturelle et de sécurité culturelle dans notre profession ?
A
20
Q
Visuel de différence entre égalité, équité et inclusion.
A
21
Q
Quelles sont les valeurs utiles dans notre profession ?
A
* Le respect de la personne :
Englobe à la fois l’établissement et le maintien d’une relation de confiance,
ainsi que la reconnaissance de son unicité, de son droit à la vie privée et de son autonomie décisionnelle, laquelle s’exprime par son droit de faire des choix et d’être informée.
* L’humanité:
Se traduit notamment, par la générosité envers l’autre, la tolérance et la solidarité. Elle permet l’empathie et l’attention à l’autre dans son unicité.
22
Q
Qu’est-ce que la culture ?
A
Un processus relationnel dynamique intégrant sélectivement les processus historiques, sociaux, politiques, économiques, physiques et linguistiques.
Cela signifie que la culture est déterminée de manière relationnelle et contextuelle.
23
Q
Parles moi de l’icerberg de la culture.
A
24
Q
Parle moi de cet interaction interculturelle : choc culturel possible.
A
- Une réaction de dépaysement, de frustration, de rejet, de révolte, d’anxiété ou même d’étonnement positif.
- Une expérience émotionnelle et intellectuelle qui apparaît chez ceux qui, hors de leur contexte culturel, se trouvent engagés dans l’approche de l’autre.
= Incompréhension et déstabilisation
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Parle moi de la théorie de l’universalité et de la diversité des soins culturels (modèle du soleil levant).
26
**Le peuplement du Canada:**
Un aperçu historique des migrations
Il y a plus de 14 000 ans: que c'est-il passé ?
Il y a eu l’arrivée des Premiers Peuples
Peuplades mongoloïdes & de Sibérie (autochtones)
9 Migrations via le Détroit de Béring
27
Aperçu des premiers peuples.
28
Nomme des évènements qui ont traumatisé les peuples indigènes.
* Politique d’assimilation et de sédentarisation
* Loi sur les indiens
* Instauration des réserves
* Système des pensionnats
* Abattage des chiens de traineaux
* La rafle des années 60
* La stérilisation forcée des femmes autochtones (sera abordé lors du cours 4: santé des femmes)
29
Quelques dates p/r à l'immigration au Canada.
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À partir de quelle année, il y a eu la mondialisation migratoire ?
* Ampleur et etendue
* Rythme accéléré et toujours croissant
* Multiplicité des motifs (raisons du départ : +++ économique)
* Diversité des provenances/destinations
* Complexité des trajectoires : zones départ, transit, arrivée
* Diversité des profils migratoires
31
Quel portrait a le Canada face à l'immigration ?
Répartition des immigrants selon les provinces en 2021
* 1er rang : Ontario (44%)
* population immigrante de Toronto: 46,6%
* 2e rang : Québec (15,3%)
* population immigrante de Montréal: 24,3%
* 3e rang : C-B (14.9%)
* Population immigrante de Vancouver: 41,8%
* 4e rang: Alberta (14,5%)
* Population immigrante de Calgary : 31,5%
32
10 principaux pays de naissances des immigrants dans la province de Québec.
33
Quel est le principal facteur de la croissance démographique de toutes les provinces (excepté dans les territoires) ?
**L'accroissement migratoire international**
**Comment cela s’explique-t-il? :**
1- Vieillissement de la population (pic en 2031)
2- Fécondité (1,5 à 1,7 enfant/femme)
34
Quels sont les 2 grandes catégories de nouveaux résidents ?
35
Parle moi de la migration volontaire vs forcée.
36
Démystifier les notions de réfugiés et immigrants.
37
Parle moi des phases de l'expérience migratoire. (En général)
38
Parle moi de la phase 1 de l'expérience migratoire.
**Phase 1 : Émigrer**
Organisation instrumentale
Vaccin, passeport, visa, etc. Bilan de santé pré-départ
Circonstances motivant le départ
Nécessité ou choix?
Rupture affective, physique et culturelle
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C'est quoi l'examen fédéral d’immigration ?
**Avant l’immigration : pour tous**
* Anamnèse ciblée et sommaire
* Examen physique de base
* Tests paracliniques
* Analyse d’urine (si > 5 ans) * VDRL (syphilis) (si > 15 ans) * VIH (pour tous)
* RX poumons (si > 11 ans)
**À l’arrivée: bilan de santé pour les réfugiés**
40
Parle moi de la phase 2 de l'expérience migratoire.
* Difficultés pratiques : Logement, appropriation des lieux, installation
* Période touristique et découverte des lieux
* Premiers contacts avec la société d’accueil : difficiles, rares, superficiels, formels, chaleureux ???
* Réalité du pays d’accueil vs réalité idéalisée
41
Parle moi de la phase 3 et 4 de l'expérience migratoire:
**Absorption des différences sociales et ajustement**
*** Chocs culturels :** travail, logement, éducation, etc.
*** Réinscription sociale:** Apprentissage rôles, valeurs, normes Ajustement des comportements
*** Confronté à son choix d’émigrer: :**Démystification de la société d’accueil
*** Risques associés:**
Santé physique et mentale
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Parle moi de la phase 5 de l'expérience migratoire:
**Phase 5 : (Ré)inscription sociale:**
* Transformer ses manières de vivre**
- Nouveaux comportements facilitant l’intégration/adaptation
- Stress et sentiments d’in/cohérence
**L’heure des constats**
- Distance vis-à-vis de la culture du pays d’origine
- Le caractère définitif du choix
- Enracinement des enfants, conflits intergénérationnels
**L’heure du deuil et de l’acceptation**
**Barrières possibles**
- Facteurs personnels (habiletés linguistiques, professionnelles)
- Facteurs psychosociaux (discrimination, liens sociaux)
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C'est quoi le processus d’acculturation ?
44
Quels sont les défis propres au Canada ?
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Nomme des barrières limitant l’accès aux soins et aux services.
* Accès limités aux médecins de famille
* Méconnaissance du système de santé
* Soins limités avant l’immigration
* Manque de connaissance et de compétence des professionnels de la santé
* Maîtrise limitée de la langue, de la lecture ou de l’écriture
* Finances précaires
* Méfiance envers le gouvernement et les services
* Facteurs liés au genre et à la culture
* Priorités concurrentes
* Transport
* Heures d’ouverture
* Règles complexes d’admissibilités à l’assurance-maladie
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L’assurance-maladie: les particularités
*** Immigrants:** économiques/regroupement familial: - délai de carence de 3 mois
- prise d’une assurance privée dans les 5 jours suivant l’arrivée au Québec
*** Réfugiés et les demandeurs d’asile:**
- Programme fédéral de santé intérimaire
Impacts sur la santé chez les personnes non-assurées?
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**Nomme différents services offerts aux personnes immigrantes dans la Ville de Québec**
* Centre Multiethnique de Québec
* Centre RIRE 2000
* Service d’Aide à l’Adaptation des Immigrants(es) (S.A.A.I)
* Le mieux-être des immigrants
* Maison pour femmes immigrantes
* Centre international des femmes de Québec et la Banque régionale des interprètes linguistiques et culturelles
* Service d’Aide Psychologique Spécialisée aux Immigrants et Réfugiés (SAPSIR)
* Centre d’amitié autochtone de Québec (CAAQ)
* CliniqueNITNAT
* Clinique SPOT
* Centre multi-services MAMUK
* CHU et CIUSSS: agent de liaison et navigateur * Mamit Innuat : services aux patients
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Analyse conceptuelle de la sécurisation culturelle
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Les filtres universels à la compréhension de l’autre.
**De quels filtres s’agit-il?**
« J’ai appris que cette dame qui est nouvellement arrivée à Québec habite dans le quartier Vanier. Elle est comme les autres! Elle veut habiter proche d’autres immigrants et ne veut pas s’intégrer à la culture québécoise. »
« La personne avec qui j’ai un rendez-vous est en retard. C’est bien normal, elle vient d’un pays chaud! »
«En voyant le nom du patient que vous devez appeler, vous vous dites: « Bon... Ça va être difficile! »
« C’est ridicule que cette dame souhaite soulager sa sinusite avec une concoction d’herbes de son pays d’origine. Nos antibiotiques auraient été bien plus efficaces! »
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Quels sont les les filtres à la compréhension de l’autre ?
**Stéréotype :**
« Un ensemble de traits censés caractériser un groupe par son aspect physique ou psychologique ou par son comportement.»
**Préjugé :**
« C’est un jugement, une opinion préconçue qu’on s’est fait sur quelqu’un, parfois avant même de le connaître.»
**Ethnocentrisme :**
* « Tendance à évaluer toute chose selon les valeurs et les normes propres au groupe d’appartenance du sujet.»
51
Quels sont les différents types de biais inconscients ?
52
Quelles peuvent être les racines
de nos représentations?
53
Qu'est-ce qui se passe avec l'assurance maladie pour les immigrants ?
Impacts?
Amène des délais, retards, inquiétudes. Lorsqu’ils iront à l’hôpital, les factures seront élevées.
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Quels sont les sytèmes de soins de santé (combinaison de solutions) pour les immigrants?
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Parle moi des divers visions du monde.
Elles influencent les perceptions, les interprétations et les pratiques culturelles et de la santé ; donne un sens aux expériences vécues ; influences l’ordonnancement du monde ; influencent l’itinéraire thérapeutique.
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Quelles sont les interventions infirmières reliées au soin culturel ?
**Il faut poser des questions et pénétrer son univers en s’entretenant avec elle :**
- Que faites-vous lorsque vous êtes malade ?
- Qui consultez-vous en cas de problèmes de santé ?
- Quelle personne soulage le mieux vos problèmes ?
- D’après vous, quelle est la cause probable de votre problème ?
- Pourquoi selon vous ce problème a débuté ?
- Comment vous soignez-vous ? Recourrez-vous à des thérapies alternatives ?
- Qu’est-ce qui vous aide le mieux ? Y a-t-il des mots, des objets qui vous procurent un soulagement ?Temps linéaire ou horaire L’importance accordée :
- Planification, horaire, agenda, rendez-vous, échéanciers
- Ponctualité, prévision du futur, respect des délais et détermination
d’objectifs
- Respect des temps de pauseOn est dans le futur, on a des objectifs et des temps de pause. Temps circulaire ou social
- Temps horaire est un guide et non une règle à suivre
- Temps sociaux partagés ou cycliques (travail, famille, vacances, prière, carême, retour à l’école, saison des pluies, etc.)
- Qualité des relations interpersonnelles est prioritaire = plus grande cohésion sociale
57
Parles moi de l'ancrage culturel de la douleur.
Souffrance : psychologique
Douleur : physique (elle peut de transformer en souffrance)
C'est une expérience universelle, mais personnelle. Elle diffère sur les plans de la perception, de la signification et de l’expression.
Tolérance à la douleur : différent selon chacun
Seuil de douleur : moment où on ressent le stimuli douloureux, pareil pour tout le monde, mais la tolérance devient différente
58
Quels sont les façons d'exprimer sa douleur ?
mots, gestes, sons, pleurs, attitude (émotive, expressive, stoïque
59
Quels significations de la douleur sont influencées par les visions du monde ?
Interprétation de la douleur
Ce qui est acceptable, préconisé
Modes et manière de gérer la douleur
Recours aux soins ou non
**Contextes :** groupe culturel, famille, sexe et genre, âge, niveau socio-économique, conditions de vie et de travail, spiritualité et religion.
**Comment agir en tant que soignant?** Prise de conscience de ses propres valeurs et approfondir ses connaissances et reconnaitre les variations dans l’expression du mal.
60
**"La fin des filles" de Marceau et Paquin :**
Quel influence à la socialisation des filles et des garçons sur les rôles familiaux ?
Dans les sociétés patriarcales comme l'Inde, la socialisation des enfants est fortement influencée par le genre.
Les garçons sont élevés pour devenir les piliers économiques et les héritiers du patrimoine familial, tandis que les filles sont perçues comme un fardeau financier en raison des dots à payer lors de leur mariage.
Cette socialisation entraîne une inégalité structurelle dans les rôles familiaux :
Les hommes occupent des rôles décisionnels et bénéficient d’un statut privilégié.
Les femmes sont souvent limitées aux tâches domestiques et à la reproduction, ayant peu d’autonomie et de reconnaissance sociale.
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**"La fin des filles" de Marceau et Paquin :**
Impacts des rapports sociaux de genre sur la santé des femmes et des hommes.
Les inégalités de genre ont des conséquences directes sur la santé :
**Pour les femmes :**
Malnutrition et accès réduit aux soins de santé, car les ressources familiales sont prioritairement attribuées aux hommes.
Forte prévalence de la mortalité maternelle due aux grossesses précoces et aux soins inadéquats.
Risques de violences conjugales et de discriminations affectant leur bien-être mental et physique.
**Pour les hommes :**
Pression sociale pour être le principal soutien économique, ce qui peut causer du stress et des problèmes de santé mentale.
Moins de recours aux soins psychologiques en raison de normes culturelles valorisant la force et la résilience masculine.
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**"La fin des filles" de Marceau et Paquin :**
Croyances à l'origine des avortements sélectifs
L’avortement sélectif en Inde découle de croyances profondément ancrées dans la culture patriarcale :
La préférence pour les garçons : les fils sont vus comme un investissement pour la famille, capables de subvenir aux besoins des parents âgés.
Le coût du mariage des filles : le système de la dot fait des filles une charge financière lourde.
La transmission du nom et du patrimoine : les traditions veulent que seuls les hommes assurent la lignée familiale.
63
Quelle politique gouvernementale a favorisé le déséquilibre entre les sexes en Chine ?
La politique de l’enfant unique, instaurée en 1979, a contribué au déséquilibre démographique.
Comme les familles préféraient avoir un garçon pour assurer leur lignée et leur soutien financier à long terme, de nombreux avortements sélectifs ont eu lieu, réduisant le nombre de filles dans la population.
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Quels sont les impacts sociaux du manque de femmes en Chine ?
Le déséquilibre entre hommes et femmes entraîne plusieurs conséquences :
Augmentation du célibat forcé : des millions d’hommes ne trouvent pas d’épouse en raison du manque de femmes.
Trafic et exploitation des femmes : certaines femmes sont victimes de mariages forcés ou de trafic pour répondre à la demande croissante.
Instabilité sociale : la frustration liée au célibat entraîne une montée de la violence et des tensions sociales.
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Pourquoi les familles chinoises préféraient-elles avoir un garçon ?
Transmission du nom et du patrimoine : la culture chinoise valorise les fils qui perpétuent la lignée familiale.
Soutien économique aux parents âgés : contrairement aux filles, les fils restent traditionnellement dans la famille et s’occupent de leurs parents.
Mariage et dot inversée : en Chine, la famille du marié doit souvent fournir des ressources matérielles à la belle-famille, ce qui rend les fils plus économiquement désirables.
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Quels parallèles peut-on faire entre la situation en Chine et celle de l’Inde ?
Avortements sélectifs : dans les deux pays, la préférence pour les garçons a entraîné une diminution du nombre de filles.
Conséquences sociales similaires : manque de femmes, trafic humain et tensions sociales.
Sociétés patriarcales : dans les deux cultures, les hommes ont un rôle dominant dans la famille et la société, tandis que les femmes sont souvent considérées comme un fardeau économique.
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Quelles mesures le gouvernement chinois a-t-il prises pour limiter les effets négatifs du déséquilibre des sexes ?
Assouplissement de la politique de l’enfant unique : depuis 2015, les couples chinois peuvent avoir deux enfants, et en 2021, la limite est passée à trois.
Campagnes de sensibilisation : le gouvernement tente de promouvoir l’égalité des sexes et de lutter contre les discriminations envers les filles.
Répression du trafic de femmes : des lois plus strictes ont été mises en place pour limiter les enlèvements et les mariages forcés.
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Quels sont les impacts des barrières linguistiques sur la qualité des soins ?
Des erreurs médicales dues à une mauvaise compréhension des symptômes et des antécédents médicaux.
Un accès limité aux soins parce que les patients non francophones hésitent à consulter.
Une relation soignant-soigné altérée, causant un manque de confiance et d’adhésion au traitement.
Un stress accru pour les patients et les professionnels de santé.
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Quelles stratégies les professionnels de la santé peuvent-ils utiliser pour surmonter les barrières linguistiques ?
Utiliser des interprètes professionnels plutôt que des membres de la famille pour éviter les erreurs.
Appliquer des techniques de communication adaptées (parler lentement, utiliser des mots simples, reformuler).
Se former aux bases linguistiques des langues les plus parlées dans la communauté desservie.
Utiliser des outils technologiques comme des applications de traduction ou des guides visuels.
70
Pourquoi est-il déconseillé d’utiliser des membres de la famille comme interprètes en milieu clinique ?
Pourquoi est-il déconseillé d’utiliser des membres de la famille comme interprètes en milieu clinique ?
Risque d’erreurs et d’omissions : la famille peut modifier ou censurer certaines informations.
Problèmes de confidentialité : le patient peut être réticent à partager des détails intimes.
Charge émotionnelle : le membre de la famille peut être stressé et influencer la communication.
71
Quel est le rôle des interprètes médicaux et pourquoi sont-ils essentiels ?
Les interprètes médicaux assurent une communication précise et neutre entre le soignant et le patient. Ils permettent :
Une compréhension claire des symptômes et traitements.
Une prise de décision éclairée par le patient.
Un respect des normes éthiques et de la confidentialité.
72
Quelles conséquences les barrières linguistiques peuvent-elles avoir sur la santé des patients allophones ?
Moins de dépistage et de suivi médical en raison d’une incompréhension des recommandations.
Augmentation des hospitalisations et complications médicales.
Moins d’adhésion aux traitements si le patient ne comprend pas les instructions.
73
Schématisation du cas de madame Rahma.
74
Les sociétés d'orientation individualiste vs collectiviste.
75
Qu'est-ce qu'une société d'orientation collectiviste?
76
Qu'est-ce qu'une société d'orientation individualiste?
Parent va dire : «que puis-je faire pour t'aider?»
77
Divergence entre nos vocabulaires / non verbale et ceux d'une autre personne.
78
Comment reconnaître les difficultés vécues par la personne âgée immigrante ?
79
Comment agir face à une personne âgée immigrante ?
Comment agir ?
Être sensible devant le déracinement
Attitude
Éviter les postures catégoriques : préjugés, stéréotypes
Favoriser le dialogue et travailler sur le lien social :
Soignant - membres de la famille Membres de la famille entre eux
Sortir les gens de l’isolement
Programme de jumelage
Partage de savoirs, de compétences
Intégration à la communauté
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Parle moi de la loi sur les SSS (utilisation d'un interprète).
+ 2 types d'interprètes : force et risques.
81
Dit quoi faire avant, pendant et après l'utilisation d'un interprète.
82
Quels sont les trois démarches de l’approche interculturelle de Cohen-Émérique ?
**1- Décentration:**
Notre façon de voir le monde est influencée par notre culture. C’est être capable d’abandonner nos certitudes et de voir nos stéréotypes et les préjugés. Prendre conscience de ses lunettes culturelles et faire émerger ses zones sensibles, ses représentations.
**2- Découverte du cadre de référence de l’autre :**
Apprendre à connaitre l’autre, entrer dans sa rationalité sans en accepter les tenants et aboutissants (attitude d’ouverture, écoute fondée sur l’intérêt pour l’autre, même si ses façons nous heurtent)
On ne s’arrête pas à notre perception de la situation, on prend une distance avec nos émotions pour pouvoir comprendre ce qui se passe réellement.
**3- Médiation/négociation:**
C’est une méthode de résolution de problème et un échange de recherche d’un compromis acceptable pour toutes les parties (formation d’un dialogue interculturel et compromis
83
Selon la théorie de l’universalité et de la diversité des soins culturels (Leininger), que faut-il faire en général ?
- Préservation et maintien du soin culturel
- Adaptation et négociation du soin culturel
- Reconfiguration et restructuration du soin culture
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Quels sont les facteurs de vulnérabilité des mères immigrantes ?
Isolement
Pauvreté
Faiblesse du réseau de soutien
Méconnaissance des services de santé
Troubles émotifs
Expérience migratoire
85
Par rapport à l'excision : quelles sont les croyances / justifications ainsi que les soins sensibles et culturellement compétents à la personne ?
86
Quelles sont les causes historiques et sociétales de la stérilisation forcée des femmes autochtones au Canada?
Réponse :
La stérilisation forcée des femmes autochtones découle de plusieurs facteurs, notamment la colonisation, les stéréotypes raciaux, et les politiques d'assimilation. Au 20e siècle, les gouvernements et institutions canadiennes ont cherché à réduire la population autochtone par des moyens tels que la stérilisation, les politiques de planification familiale coercitive, et les programmes de contraception imposée. Cela s'inscrit dans une logique de contrôle des femmes autochtones, souvent jugées incapables de prendre soin de leurs familles en raison de préjugés racistes et sexistes. Les femmes autochtones étaient aussi perçues comme des obstacles à l’assimilation culturelle des peuples autochtones.
87
Comment les stéréotypes raciaux et sexistes ont-ils influencé la stérilisation forcée des femmes autochtones?
Réponse :
Les stéréotypes raciaux et sexistes, tels que celui de la « welfare queen » (femme recevant des prestations sociales de manière excessive), ont joué un rôle majeur dans la justification de la stérilisation forcée des femmes autochtones. Ces stéréotypes décrivaient les femmes autochtones comme irresponsables, négligentes et incapables de s'occuper de leurs enfants. Ces idées ont renforcé les politiques de contrôle de la reproduction, légitimant des interventions médicales comme la stérilisation forcée. Les femmes étaient souvent perçues comme des "problèmes sociaux" plutôt que comme des individus autonomes, ce qui a facilité leur soumission à ces pratiques.
88
4. En quoi le consentement libre et éclairé est-il essentiel dans le contexte médical, notamment pour les femmes autochtones subissant des stérilisations?
Réponse :
Le consentement libre et éclairé est un principe fondamental du droit médical, garantissant que le patient soit pleinement informé des risques, des alternatives et des conséquences d'une intervention médicale avant de donner son accord. Dans le contexte des stérilisations forcées des femmes autochtones, ce consentement a été souvent manipulé ou inexistant. Les femmes ont été poussées à accepter la procédure sous pression, sans avoir accès à des informations adéquates ou la possibilité de réfléchir sereinement. De plus, ces femmes étaient dans une situation de vulnérabilité, comme pendant l'accouchement, ce qui rendait leur consentement invalide. L'absence de respect de ce consentement a contribué à l’atteinte à leur dignité et à leur autonomie.
89
Comment la stérilisation forcée se rattache-t-elle aux concepts de génocide et de violence systémique contre les peuples autochtones?
Réponse :
La stérilisation forcée fait partie des pratiques qui s'inscrivent dans un projet plus large de génocide culturel et physique des peuples autochtones.
En privant les femmes autochtones de leur capacité à procréer, cette pratique visait à réduire leur nombre et à altérer leur identité culturelle.
Elle s’inscrit également dans un continuum de violence systémique, qui inclut des formes de dépossession et de manipulation, en empêchant les peuples autochtones de maintenir leurs liens avec la terre et leurs traditions.
En ciblant spécifiquement les femmes, cette forme de violence cherche à détruire le tissu social des communautés autochtones en perturbant la transmission des savoirs intergénérationnels et en brisant leur cohésion familiale.
90
Cohen-Émerique, quels sont les principes de bases ?
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Quels sont les liens d'interventions en mortalité maternelle ?
92
Quels sont les classifications de l'excision ?
93
Quelles sont les complications de l'excision chez les femmes ?
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Parle des soins sensibles et culturellement compétents.
Respecter la patiente, sa dignité et la confidentialité
* Démontrer de l’empathie
* Développer une relation de confiance
* Porter attention à votre expression non verbale
* Éviter les commentaires négatifs découlant de vos préjugés
* Être à l’écoute des besoins de la patiente
* Selon le contexte pré, per ou post-natal, évaluez l’expérience en lien avec l’élimination vésicale,les menstruations et les relations sexuelles (dyspareunie, difficulté ou impossibilité de lapénétration).
13* Si infibulation, expliquez les procédures possibles (chirurgie de réouverture (pas dans le 1ertrimestre), épisiotomie, etc.)
* La césarienne n’est pas une intervention obligatoire pour permettre la naissance du bébé
* Dispenser des soins ante et post-partum sensibles
oPortez une attention particulière au soulagement de la douleur
oSoins: bain de siège, etc.
oEnseignement: impact de la réouverture sur l’élimination vésicale, les menstruations,les relations sexuelles, les pertes vaginales, etc.)
oLes lois canadiennes
