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PSE-1006 : Psychopathologie chez les jeunes - une perspective biopsychosociale > Examen 1 : Cours 1 à 3 > Flashcards

Examen 1 : Cours 1 à 3 Flashcards

1
Q

À quoi sert la psychopathologie ?

A
  1. Définir ce que sont des cpts anormaux
  2. Identifier les cas et les corrélats (Prévalence, étiologie, incidence & âge d’apparition)
  3. Faire des prévisions à long terme
  4. Trouver des méthodes de préventions/traitements
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Q

Qu’est qu’un trouble mental?

A

Patron de comportements, cognitions, émotions et symptômes physiques présentés par un individu

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3
Q

Que doit contenir une patron de comportement pour qu’il soit considéré comme un trouble mental

A

Avoir au moins 1 des 3 éléments suivants

  1. Détresse
  2. Altération physique, cognitive, comportementale ou émotionnelle
  3. Cette détresse ou cette altération doit augmenter le risque de souffrance/de préjudices ou de diminution de leur liberté
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4
Q

Quels sont le 3 éléments à prendre en considération lorsqu’on diagnostic un trouble mental?

A
  1. La culture
  2. Les troubles décrivent des comportements, pas des causes
  3. Les troubles sont généralement associés à de la souffrance, mais pas toujours!
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5
Q

Différence entre symptômes, syndrome/problème, trouble & maladie

A

Symptômes –> effet quelconque sur le corps/cerveau
Syndrome –> co-occurence de plusieurs symptômes
Trouble –> un syndrome qui est combiné à une altération du fonctionnement, mais dont l’étiologie n’est pas encore tout à fait claire.
Maladie –> Étiologie continue (long terme)

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6
Q

Types de stigmatisation (3 éléments)

A
  1. Stigma public (stigmas généraux associés à certains troubles)
  2. Auto-stigmatisation (Baisse de l’estime de soi)
  3. Évitement de l’étiquetage (Éviter de demander de l’aide par peur de la réponse et de ce que les autres vont penser)
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7
Q

Est-ce que les étiquettes peuvent avoir des effets/conséquences positives?

A

Oui!

  1. Peut amener les gens à être plus indulgents
  2. Les dx permettent de mieux identifier les causes et d’amener des solutions
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8
Q

Qu’est-ce que la multifinalité?

A

Même parcours, différentes finalités

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9
Q

Qu’est-ce que l’équifinalité?

A

Tous les chemins mènent à Rome / Différents parcours, même finalité

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10
Q

Qu’est-ce qu’un facteur de risque?

A

Élément qui augmente les chances d’observer un résultat négatif/développer un trouble

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11
Q

Qu’est-ce qu’un facteur de protection?

A

Élément qui diminue les chances d’observer un résultat négatif

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12
Q

Qu’est-ce que la résilience?

A

Capacité de passer à travers une épreuve malgré son caractère adversif

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13
Q

Qu’est-ce que la triade protective?

A
  1. Forces de la famille
  2. Forces de l’enfant
  3. Forces de l’école/communauté
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14
Q

Qu’est-ce qu’un tâche développementale?

A

Compétence que les enfants acquière à une certaine période du développement

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15
Q

Que veut-on dire par compétence?

A

Habileté à s’adapter à un environnement donné

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16
Q

Qu’est-ce que la trajectoire développementale?

A
  1. La séquence et le timing de comportements particuliers et les liens entre ces comportements au fil du temps
  2. La trajectoire développementale permet de situer sur la ligne de vie de la personne l’évolution de ses comportements, les tâches développementales réussies ou non (donc quelles compétences sont présentes ou non), les facteurs de risque et de protections rencontrés, etc. à différents moments dans le temps.
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17
Q

Qu’est-ce qu’un trouble externalisé?

A

Il s’agit d’un trouble qui se manifeste de façon externalisée ou par le comportement (agressivité, délinquance, opposition)

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18
Q

Qu’est-ce qu’un trouble internalisé?

A

Il s’agit d’un trouble qui se manifeste de façon internalisée ou par les émotions (dépression, anxiété, retrait social)

19
Q

Qu’est-ce que le modèle unidimensionnel?

A

Modèle qui dit qu’un comportement anormal ou un trouble est dû à un seul élément et qu’il y a donc une cause linéaire (ex : déséquilibre chimique cause la dépression)

20
Q

Qu’est-ce que le modèle pluridimensionnel?

A

Modèle qui indique que plusieurs éléments/facteurs contribue au développement d’un comportement anormal/d’un trouble/d’une pathologie.

21
Q

Qu’est-ce que l’héritabilité?

A

Part de variabilité d’un trait phénotypique qui dans une population donnée (relatif à une population)

22
Q

Qu’est-ce que l’hérédité?

A

Transmission, au sein d’une espèce vivante ou d’une lignée de cellules, de caractéristiques d’une génération à la suivante

23
Q

Explique l’interaction gènes-environnement : diathèse-stress

A

Les gènes confèrent une vulnérabilité qui augmente la susceptibilité à un trouble lorsque combiné avec un « stress ».

24
Q

Explique le modèle réciproque gènes-environnement

A

Le fait d’avoir une vulnérabilité génétique peut faire en sorte que quelqu’un aura plus de chance d’être exposé à un stresseur qui déclanchera la vulnérabilit et donc le trouble.

25
Q

Qu’est-ce que l’épigénétique?

A

Changements/mutations de l’ADN

26
Q

Quel est le rôle du système nerveux autonome? (2 éléments)

A
  1. Régule le système cardiovasculaire

2. Régule le système endocrinien (fabrication d’hormones)

27
Q

Que fait l’axe HPS?

A

Il s’active en réaction au stress (il libère le cortisol)

28
Q

Quel est le rôle du système nerveux périphérique? (2 éléments)

A
  1. Reçoit les signaux du cerveau

2. Active l’axe HPS en situation de stress

29
Q

Nomme les 3 types de neurotransmetteurs

A
  1. Agoniste (augmente l’activité)
  2. Antagoniste (inhibe l’effet/neutralise)
  3. Agoniste inverse (inverse l’activité à l’aide du neurotransmetteur competiteur)
30
Q

Quel effet a la sérotonine?

A

Elle régule les comportements, humeurs et mécanismes de pensée

31
Q

Quel effet a le GABA?

A

Il réduit l’activité post-synaptique (inhibe certains cpts ou émotions, réduit état général d’excitation et les réactions émotionnelles)

32
Q

Quel effet a la norépinéphrine?

A

Elle mobilise le corps/cerveau à l’action (rythme cardiaque, pression artérielle)

33
Q

Quel effet a la dopamine?

A

Elle active plusieurs régions du cerveau, elle est contraire à la sérotonine

34
Q

Décrire les différents phénomènes émotionnels suivants : Affect, émotion, humeur

A
  1. Affect : accent émotionnel momentané qui accompagne ce que l’on dit ou fait
  2. Émotion : État temporaire pouvant durer quelques minutes à quelques heures
  3. Humeur : Moment émotionnel plus persistent ou durable
35
Q

Décrire les différents éléments suivants : Cognition, comportement, physiologie

A
  1. Cognition : Évaluation et traitement des données
  2. Comportement : Forte motivation à adopter un comportement (fight or flight)
  3. Physiologie : Ce qui active et prépare à l’action
36
Q

Quelles sont les dimensions pertinentes du tempérament et de la personnalité en psychopathologie ?

A
  1. Audace
  2. Émotionnalité négative
  3. Prosocialité
37
Q

Définir que qu’est un trouble égosyntone

A

Correspond au soi idéal

38
Q

Définir que qu’est un trouble égodystone

A

Ne correspond pas au soi idéal

39
Q

V/F - Une personne doit souffrir pour être diagnostiquée d’un trouble alimentaire

A

Faux - La souffrance peut ne pas être présente (ex: TP antisociale), ce qui rend l’intervention difficile

40
Q

Compléter la phrase :

Mode durable des conduites et de l’expérience vécue dans au moins ___ des 4 sphères suivantes:

  • Cognition
  • Affectivité
  • Fonctionnement Interpersonnel
  • Gestion des impulsions
A

2

41
Q

Lesquels des troubles suivants font partie du groupe A :

Paranoïaque
Obsessionnel-compulsif
Histrionique
Narcissique
Schizoïde
Évitant 
Antisociale
Limite
Dépendant
Schizotypique
A

Paranoïaque
Schizoïde
Schizotypique

42
Q

Lesquels des troubles suivants font partie du groupe B :

Paranoïaque
Obsessionnel-compulsif
Histrionique
Narcissique
Schizoïde
Évitant 
Antisociale
Limite
Dépendant
Schizotypique
A

Antisociale
Limite (borderline)
Histrionique
Narcissique

43
Q

Lesquels des troubles suivants font partie du groupe C :

Paranoïaque
Obsessionnel-compulsif
Histrionique
Narcissique
Schizoïde
Évitant 
Antisociale
Limite
Dépendant
Schizotypique
A

Évitant
Dépendant
Obsessionnel-compulsif

PSE-1006 : Psychopathologie chez les jeunes - une perspective biopsychosociale (1 decks)

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