Examen 1 Flashcards
1
Q
Qu’est-ce que la neuro-anatomie?
A
Comment le cerveau est constitué (tissus, structures, etc.)
Observation structurelle du cerveau a mené à la localisation des fonctions
2
Q
Qu’est-ce que la neuro-histologie + matières?
A
Étude des tissus nerveux (SNC, SNP, cerveau et cervelet)
M. Blanche = milieu où les neurones survivent
M. Grise = contient les neurones
3
Q
Qu’est-ce que la psychologie scientifique et quel est son rôle?
A
DÉF: Étudier les comportements humains et essayer de comprendre ce qui se passe dans le cerveau pour qu’il y ait un certain comportement
RÔLE: Relier l’acte de penser et les structures cérébrales
4
Q
Qu’est-ce que la phrénologie?
A
Pseudoscience dans le sens où son postulat du fractionnement du cerveau en plusieurs organes indépendants est faux
Doctrine des localisations
5
Q
Qu’est-ce que la neuropsychologie scientifique et quelle découverte en découle?
A
DÉF: Fonctions cognitives dans leurs rapports avec les structures cérébrales
DÉC: Rôle primordial des travaux consacrés à l’aphasie + on réalise que l’H droit et l’H gauche n’ont pas les mêmes fonctions
6
Q
Qu’est-ce que la neuropsychologie et quel est son rôle?
A
DÉF: Discipline qui traite des fonctions mentales supérieures dans leurs rapports avec les structures cérébrales
RÔLE: Relier la fonction à la structure
7
Q
Qu’est-ce que le faisceau arqué?
A
Important faisceau de fibres nerveuses qui connecte l’aire de Broca et l’aire de Wernicke
8
Q
Quel est le rôle de l’hémisphère gauche?
A
RÔLE: Les troubles du langage, du geste, et du calcul sont associés à une lésion à l’H gauche
- Analytique: Traiter des informations, appliquer des règles
VERBAL + LINGUISTIQUE + ANALYTIQUE
9
Q
Quel est le rôle de l’hémisphère droit?
A
RÔLE: Les troubles altérant les habiletés visuospatiales, la perception des visages ou les émotions sont associées à une lésion de l’H droit
- Holistique: Traitement global, perception de l’environnement, représentation dans l’espace
NON VERBAL + VISUOSPATIAL + HOLISTIQUE
10
Q
Qui est Wernicke?
A
- Père fondateur d’un modèle localisationniste du fonctionnement cérébral
- 1874 = postule un lien de cause à effet entre une lésion du tier postérieur de la circonvolution temporale gauche et les troubles de la compréhension du langage = aire de Wernicke
- Aphasie sensorielle = Aphasie de Wernicke
11
Q
Qui est Broca?
A
1861 = hypothèse d’une localisation du langage articulé dans une aire cérébrale bien délimitée et désignée comme « le centre des images motrices des mots » = aire de Broca
- EX: le cas Leborgne ou « tan »
- Aphasie motrice = Aphasie de Broca
12
Q
Qui est Gall?
A
- Père fondateur de la phrénologie
- Il a identifié la faculté relative à la « mémoire verbale »
- « La bosse des maths »
- Rôle clé dans le développement des recherches concernant les liens entre fonctions mentales et substrat cérébral
13
Q
Qu’est-ce que le concept de localisation cérébrale?
A
Un des fils conducteurs de l’histoire de la neuropsychologie:
- Localisation des symptômes
- Localisation des fonctions mentales
- Localisation de processus cognitifs élémentaires
14
Q
De quoi est née la psychologie?
A
Du fractionnement de l’esprit en facultés mentales
15
Q
De quoi est née la phrénologie?
A
Du fractionnement du cerveau en plusieurs organes indépendants qui sous-tendaient les divers facultés mentales, morales et intellectuelles
16
Q
Où se situe le siège de la « mémoire verbale »?
A
Dans les lobes antérieurs du cerveau
17
Q
Dans le cas de Leborgne, quelle partie du cerveau est touchée?
A
Atteinte du tier antérieur de la circonvolution frontale inférieure de l’hémisphère gauche (aphasie de Broca)
18
Q
À qui est dû l’avènement d’un modèle localisationniste?
A
Carl Wernicke
19
Q
Qu’est-ce que le localisationnisme?
A
Association d’une partie spécifique du cerveau à une fonction comme module indépendant
20
Q
Qu’est-ce que le globalisme?
A
Pensée qui désigne qu’on a besoin de l’ensemble (cerveau et SN) pour produire une réponse/opérer + pas d’endroit spécifique pour chaque fonction du cerveau
21
Q
Qui est Jackson?
A
- Toute fonction accomplie par le SNC n’est pas tributaire d’un groupe limité de cellules formant une sorte de dépôt pour cette fonction
- Pensée globaliste
22
Q
Qui est Freud?
A
- Suggère que le substratum neuro-anatomique de la parole et du langage doit être conçu comme « une aire corticale continue de l’H gauche »
- Refuse la notion de centre tel que centre de la parole
- Pensée globaliste
23
Q
Qui est Head?
A
- L’aphasie est une perturbation de la formulation et de l’expression symbolique
- Refuse la localisation de fonctions supérieures comme le langage ainsi que la notion de centre
- Admet les foyers préférentiels d’intégration
- Pratique localisationniste avec théorisation globaliste
24
Q
Qu’est-ce que la neuropsychologie expérimentale?
A
Étude de séries de patients et/ou de sujets sains et l’utilisation de paradigmes standardisés
(Utiliser une méthode pour prouver un effet vs seulement défendre un concept théorique)
25
Qui sont les pères fondateurs de la neuropsychologie expérimentale?
Henri Hécaen, Alexandre Luria, Hans Lukas Teuber, Brenda Milner et E. De Renzi
26
Jusqu'à quand s'étend la période de la neuropsychologie expérimentale?
De la fin de la WW2 jusqu'au années 1970
27
Pour Luigi Amedeo Vignolo (2011), quels sont les 4 caractéristiques de la neuropsychologie expérimentale?
1. Constitution d'échantillons représentatifs de patients atteints de lésions hémisphériques unilatérales
2. Évaluation quantitative des performances au moyen d'épreuves standard et la définition objective du trouble sur la base des scores obtenus aux mêmes épreuves par un groupe de sujets témoins
3. Comparaison de la fréquence et de la sévérité des troubles dans des groupes de malades, distincts selon la latéralisation lésionnelle et la présence d'autres signes d'organicité cérébrale
4. Utilisation de techniques statistiques pour établir avec quel risque d'erreur les conclusions peuvent être généralisées
28
Qu'est-ce que la psychologie cognitive?
Prédiction d'un comportement
29
À partir des années 1960, quel est l'objectif de la recherche? (psychologie cognitive)
Identifier et caractériser des modules fonctionnels et des opérations de traitement dans une architecture hypothétique de l'esprit
30
Quel est l'objectif du béhaviorisme?
L'observation et la quantification des réponses comportementales face à différentes situations contrôlées
31
Quel est l'objectif de la psychologie cognitive?
S'intéresser aux processus mentaux qui s'opèrent entre la présentation d'un stimulus et la réponse comportementale
32
Dans quoi trouve-t-on la spécificité de la neuropsychologie cognitive?
Dans l'étude de patients atteints de lésions cérébrales
33
Quel est l'objectif d'origine de la neuropsychologie cognitive?
Développer des modèles théoriques, en s'affranchissant des contraintes liées à la structure et au fonctionnement du cerveau
34
Quel est l'objectif évolutif de la neuropsychologie cognitive?
Chercher à relier les processus cognitifs aux substrats cérébraux en évaluant les prédictions de modèles cognitivistes aux perturbations présentées par des patients atteints de lésions cérébrales
35
Qu'est-ce qu'un signe cognitif?
Signe qui nous renseigne sur les symptômes qui portent sur les différentes fonctions
36
Qu'est-ce qu'un syndrome cognitif?
Ensemble de symptômes cognitifs mis en évidence par le jeu des dissociations et des doubles dissociations
37
Quels sont les 3 postulats principaux nécessaires pour que le profil de perturbations et de capacités préservées d'un patient puisse contribuer à préciser une théorie du fonctionnement cognitif?
1. Principe de modularité
2. Principe de transparence
3. Principe de fractionnement
38
Expliquez le principe de modularité
Suppose qu'une fonction cognitive, conçue comme un système complexe de traitement de l'information, est décomposable en sous-systèmes et en modules ayant une certaine autonomie fonctionnelle
39
Expliquez le principe de transparence
Postule que les performances observées chez un patient atteint de lésions cérébrales peuvent être interprétées comme la résultante d'un traitement normal amputé d'un ou plusieurs modules
Transparence = fonction cognitive est en lien avec ce qu'on observe, à quel point le module traduit ce qu'on observe
40
Expliquez le principe de fractionnement
- Rejoint le concept de dissociation
- Une lésion cérébrale peut entraîner la perturbation d'un seul module
- Une lésion peu atteindre un module, pas un ensemble homogène, ce sont plusieurs modules qui ont plusieurs fonctions
41
Nommez 3 constituant de la démarche de la neuropsychologie cognitive
1. S'appuie toujours sur un modèle de traitement de l'information
2. Recherche la lésion fonctionnelle responsable des troubles
3. Nécessite l'utilisation d'une méthodologie précise pour caractériser cette localisation dans le modèle de fonctionnement cognitif choisi
42
Vers quoi la neuropsychologie cognitive a fait évoluer la rééducation d'une pratique empirique visant à corriger des symptômes?
Vers une démarche plus rationnelle et scientifique cherchant d'abord à comprendre sur un plan théorique les perturbations du patient
43
Que permet le diagnostic cognitif?
Proposer un programme précis et contrôlé de rééducation
44
Sur quoi porte le débat qui anime la neuropsychologie cognitive et que doit-elle intégrer?
Sur les liens entre cognition et cerveau
Doit intégrer:
- Les contraintes neurobiologiques
- Les techniques d'exploration du cerveau
- L'avancement des connaissances
45
Un exemple de l'extension du champ de la neuropsychologie cognitive concerne les pathologies exemptes d'atteintes neuronales patentes. Nommez 2 types de ces pathologies.
- Pathologies développementales
| - Pathologies psychiatriques
46
Quel est le rôle de la neuropsychologie fonctionnelle?
Mettre en relation un comportement (et plus précisément une activité cognitive) et une activité cérébrale
47
Qu'est-ce que la neuroimagerie?
Rendre compte de l'image fonctionnelle, outil de mesure qui essaie de rendre comptes des mécanismes physiologiques du cerveau
48
Quels sont les 3 indices qui mesurent le fonctionnement du cerveau?
1. Électriques (EEG)
2. Magnétiques (IRM, IRMf, MEG)
3. Physico-chimiques (TEP)
49
En quoi consiste le moyen physico-chimique?
Injection d'un produit radioactif dans le sang et regarder le produit aller jusqu'au cerveau, permet de voir visuellement quelles parties fonctionnent et lesquelles ne fonctionnent pas
50
Qu'a permis cette nouvelle approche de neuropsychologie fonctionnelle?
- A permis de concilier une modélisation cognitive et des explorations dynamiques de plus en plus précises du cerveau humain
- Permet de mieux comprendre les phénomènes de compensation qui se mettent en place lors d'affections cérébrales
51
Quel est le rôle de l'EEG?
Mesurer l'activité électrique du cerveau
52
Quel est le rôle de l'IRM?
Mesurer l'activité du cerveau lorsque celui-ci fonctionne
53
Quel est le rôle de l'MEG?
Mesurer l'activité magnétique du cerveau au niveau du scalp
54
Comment qualifierait-on la résolution spatiale et temporelle de l'EEG?
Résolution spatiale imprécise (uniquement au niveau cortical) et résolution temporelle excellente (en temps réel)
55
Qu'est-ce que le scalp?
La boîte crânienne
56
Comment qualifierait-on la résolution spatiale et temporelle du TEP?
Résolution spatiale bonne (structure sous-corticales) et résolution temporelle imparfaite (de l'ordre d'une minute)
57
Qu'est-ce qu'un ligand?
Molécule radioactive qui se lie à la dopamine
58
Comment qualifierait-on la résolution spatiale et temporelle du MEG?
Meilleure résolution spatiale que l'EEG et bonne résolution temporelle (- bonne que EEG)
59
Vrai ou Faux? Le MEG est performant en sous-cortical.
Faux
60
Vrai ou Faux? On voit les tissus en IRM.
Vrai
61
Comment qualifierait-on la résolution spatiale et temporelle de l'IRM morphologique?
Bonne résolution spatiale et pas de résolution temporelle puisque c'est une photo
62
Comment qualifierait-on la résolution spatiale et temporelle de l'IRM fonctionnelle?
Excellente résolution spatiale et mauvaise résolution temporelle
63
Associez l'hydrogène et l'oxygène au bon IRM
IRM morpho = Hydrogène
| IRM fonct = Oxygène
64
Quels sont les 4 types d'évaluation neuropsychologique?
1. Les évaluations psychométriques
2. Les évaluations cognitives
3. Les échelles comportementales
4. Les méthodes d'imagerie fonctionnelle cérébrale
65
Qu'est-ce que la psychométrie et quel est son but?
- Science qui veut essayer de mesurer quelque chose sans se définir (état mentaux), peut utiliser n'importe quelle théorie puisque le but est de mesurer
- Se caractérise par l'emploi de tests mentaux, aussi appelés tests psychométriques
- Le but est de quantifier des opérations mentales
66
Qu'est-ce qu'un test mental?
Épreuve standardisée dans sa consigne, son matériel, ses conditions de passation et dans l'interprétation des résultats
Ne mesure pas une fonction, veut nous rendre compte d'un état mental ou d'un comportement
67
Qu'est-ce qu'un test cognitif?
Test qui respecte la psychométrie mais qui mesure une fonction particulière
68
Quelles sont les qualités que le test doit avoir?
1. Fidélité : reproductibilité des résultats d'un examinateur à l'autre et d'un moment à l'autre
2. Validité : mesure spécifique de ce qu'il est censé mesurer
3. Sensibilité : capacité à détecter les individus qui s'écartent significativement de la norme
69
Qu'est-ce que le pouvoir discriminant d'un test?
Résultante de sa sensibilité et de sa spécificité
70
Quelle est la différence entre la sensibilité et la spécificité?
La sensibilité c'est quand on veut identifier tous ceux qui ont le trouble, au risque d'avoir quelqu'un qui ne l'a pas alors que la spécificité c'est quand on veut être certain d'avoir que des gens qui ont le trouble, au risque d'en laisser passer quelques-uns
71
À quoi sert l'étalonnage?
Fournit des données normatives qui permettent de situer un sujet dans une population de référence
72
Nommez les 3 types de tests psychométriques
1. Les épreuves d'efficience intellectuelle
2. Les tests d'aptitude
3. Les tests de personnalité
73
Que mesure les épreuves d'efficience intellectuelle?
Les effets de l'intelligence
74
Donnez quelques exemples d'épreuves d'efficience intellectuelle
Échelle de Binet, Échelle d'intelligence de Wechsler (WAIS), matrices progressives de Raven
75
Pourquoi est-ce qu'un test n'est jamais « pur »?
Puisqu'il met toujours en jeu une diversité de processus cognitif, malgré le soin apporté à sa construction
76
Qu'est-ce que les évaluations cognitives?
Ce sont des tests cognitifs construit sur la base de modèles du fonctionnement cognitif
OBJECTIF
77
Qu'est-ce que les échelles comportementales
Échelle qui mesure les modifications du comportement de l'individu par auto-perception (ou perception de l'entourage)
SUBJECTIF
78
Quels sont les 2 types de méthodes d'imagerie cérébrale fonctionnelle et comment peut-on les distinguer?
1. EEG et MEG : présente une résolution temporelle précise (milliseconde) mais résolution spatiale imprécise
2. Méthodes isotopiques comme TEP : présente une résolution temporelle imprécise mais résolution spatiale précise. IRMf peut aussi maintenant enregistrer l'activité cérébrale pendant le traitement d'un item (seconde)
79
Associez le type d'erreur à la sensibilité ou la spécificité
```
Sensibilité = Erreur β (beta)
Spécificité = Erreur α (alpha)
```
80
Quelle est la conséquence des syndromes amnésiques?
Lésions cérébrales (origine organique)
81
En quoi se différencie les syndromes amnésiques et les amnésies fonctionnelles/amnésies psychogènes?
- L'épisode amnésique d'une amnésie psychogène n'est pas permanent. Il peut durer de quelques heures à plusieurs jours.
- L'origine est souvent associée à un événement traumatisant (non organique)
82
Quelle est la différence entre une amnésie rétrograde et une amnésie antérograde?
L'amnésie rétrograde fait référence au déficit du rappel d'informations acquises avant l'épisode pathologique alors que l'amnésie antérograde désigne l'impossibilité d'acquérir des informations nouvelles depuis la survenue de l'affection
83
Qu'est-ce que le gradient de Ribot?
Gradient temporel où les souvenirs récents sont plus sujets à l'amnésie que les souvenirs plus anciens (progression)
84
Quelles sont les causes d'une amnésie hippocampique?
- Anoxie (privation d'O2) ou ischémie (vaisseaux se bouchent = pas de transport d'O2)
- Lobectomie temporale (si G = déficit de la mémoire verbale, si D = déficit de la mémoire spatiale)
- Encéphalite herpétique
- Maladie d'Alzheimer (évolution lente et progressive)
85
Quelle est la chirurgie que la patient HM a subi?
Ablation du lobe temporal médian (hippocampe + cortex entorhinal)
86
Quel type d'amnésie a le patient HM?
Amnésie antérograde ET rétrograde
87
Quelles habiletés le patient HM a-t-il conservé?
Habiletés perceptivo-motrices (M. procédurale), du langage, des connaissances générales des faits et des concepts (M. épisodique)
88
Nommez 2 causes de l'amnésie diencéphalique du syndrome de Korsakoff
1. Carence en vitamine B1
| 2. Alcoolisme (la + fréquente)
89
Quelle est la conséquence physiologique du syndrome de Korsakoff?
Atteinte bilatérale des corps mamillaires de l'hypothalamus + pigmentation particulière de la matière grise autour du 3e ventricule
90
Vrai ou Faux? Le syndrome de Korsakoff est directement lié à une anosognosie.
Vrai
91
Quelles sont les conséquences (en termes de mémoire/comportement) du syndrome de Korsakoff?
- Mémoire à court terme, implicite (procédurale) et sémantiques préservées
- Jugement et raisonnement peu conservés
- Profond déficit de la mémoire épisodique
- Amnésie antérograde ET rétrograde
- Désorientation temporo-spatiale
- Fabulations et fausses reconnaissances (faux souvenirs)
92
Qu'est-ce que l'ictus amnésique (amnésie globale transitoire)?
C'est un trouble soudain, massif et isolé de la mémoire qui survient chez les personnes de plus de 50 ans (en général). Trouble qui a une présentation hippocampique d'une durée brève (4 à 7h) qui ne s'accompagne pas de lésion cérébrale définitive (microlésions seulement)
Fort probablement d'ordre vasculaire
93
Quelles symptômes présentent le patient atteint d'un ictus amnésique?
Amnésie antérograde majeure et amnésie rétrograde couvrant plusieurs décennies
94
Qu'est-ce qu'une apraxie?
- Difficulté à effectuer un geste ou une série de gestes sur commande alors que l'exécution spontanée est possible
- Consécutif à une lésion cérébrale
95
Quelle est la différence entre un geste et un mouvement?
Un geste est fait dans un but précis alors que le mouvement peut être involontaire (reflex)
96
Vrai ou Faux? L'apraxie est dû à des déficits sensori-moteurs ou de la compréhension.
Faux
97
Vrai ou Faux? L'apraxie correspond à une rupture entre le but du mouvement et la réalisation motrice.
Vrai
98
Dans le cerveau, dites où se situe la planification et réalisation des gestes VS la représentation des gestes
La planification et réalisation des gestes se situe dans le lobe frontal alors que la représentation des gestes se situe dans le lobe pariétal
99
Quels sont les 3 types d'apraxies gestuelles?
1. Apraxie idéatoire
2. Apraxie idéomotrice
3. Apraxie motrice
100
Qu'est-ce que l'apraxie idéatoire?
Difficultés dans la réalisation de gestes complexes impliquant des manipulations d'objets réels préalablement identifiés
101
Quels sont les types d'erreurs possible dans une apraxie idéatoire?
- Omission d'une étape
- Séquence inadaptée à l'objet
- Mauvaise adaptation du geste
102
Qu'est-ce que l'apraxie idéomotrice?
Difficultés dans la réalisation sur ordre verbal ou sur imitation visuelle (volontaire) de gestes porteurs ou non d'une signification et ceci sans objet
103
Donnez un exemple de geste arbitraire
Faire deux anneaux entrecroisés entre le pouce et l'index
104
Donnez 2 exemple de geste significatif (un symbolique et un mimant l'utilisation d'objets)
Symbolique : Dire au revoir de la main
| Faux objet : Boire un verre d'eau (vers le corps/réflexif) ou peindre un mur (non réflexif)
105
Vrai ou Faux? Le patient atteint d'une apraxie idéomotrice peut facilement s'imaginer l'outil et exécuter l'imitation.
Faux
106
Vrai ou Faux? Le patient atteint d'une apraxie idéomotrice est parfois plus capable d'exécuter le geste s'il a une signification.
Vrai
107
Qu'est-ce qu'une apraxie motrice?
Difficultés à réaliser des mouvements fins et rapides, trouble de la dextérité (mélokinétique, kinesthésique)
108
Comment se traduit l'apraxie motrice dans les mouvements?
Les mouvements perdent de leur fluidité, deviennent hachés, maladroits
109
Nommez 4 autres types d'apraxie
1. Apraxie constructive
2. Apraxie de l'habillage
3. Apraxie de la marche
4. Apraxie bucco-faciale
110
Qu'est-ce que l'apraxie constructive?
- Difficultés à assembler des éléments dans les 2 ou 3 plans de l'espace
- Incapable de reproduire une forme géométrique
- Trouble de l'exécution des dessins, de la réalisation ou de la construction
111
Qu'est-ce que l'apraxie de l'habillage?
- Difficulté à agencer, à orienter et à disposer des vêtements en relation avec le corps
- Très spécifique à l'habillage et le déshabillage
- Observable en cas sévère de maladie d'Alzheimer
112
Qu'est-ce que l'apraxie de la marche?
- Incapacité de disposer convenablement de ses membres inférieurs
- Initiation à la marche difficile (pas fluide)
- Mouvements impulsifs préservés
113
Qu'est-ce que l'apraxie bucco-faciale?
- Impossibilité de générer volontairement, sur consigne verbale ou imitation, des mouvements à but non langagier (lèvres + mâchoire + langue)
- Caractérisée par une dissociation entre l'impossibilité d'effectuer des activités volontaires (souffler ou tirer la langue) et la conservation des activités automatiques et réflexes lors de la réalisation des gestes bucco-faciaux (mastication ou déglutition)
114
Qu'est-ce que l'aphasie?
Trouble acquis du langage qui affecte la compréhension et/ou la production, à l'oral et/ou à l'écrit, à différents degrés
115
À quoi est dû l'aphasie?
L'aphasie est secondaire à une lésion cérébrale, le plus souvent dû à un AVC
116
De quoi se distingue l'aphasie?
- Des troubles de l'acquisition du langage (développementaux)
- Des difficultés d'origine psychiatrique
117
Quels sont les fonctions déterminées pour chaque hémisphère dans la latéralisation hémisphérique?
Gauche : Langage + Praxies + Calcul
Droite : Prosodie émotionnelle + Pragmatique + Habiletés spatiales + Reconnaissance de visages
118
Dans le grand tableau classique de l'aphasie, qu'est-ce qui est évalué?
La production orale, la compréhension et la répétition
119
Qu'est-ce que l'anomie?
Difficulté à trouver ses mots ou à nommer les choses
120
Dans l'aphasie de Broca, décrivez les conséquences produites et à quel niveau sont-elles?
Mauvaise production du langage de façon orale (discours non fluent, dysprosodie, agrammatisme, anomie, troubles arthiriques, paraphasies phonétiques) et écrite (agrammatisme, anomie, dysorthographie profonde, trouble du graphisme)
121
Qu'est-ce que l'agrammatisme?
Difficulté à formuler des phrases
122
Qu'est-ce qu'un trouble du graphisme?
Difficulté à former les lettres, souvent dû à une hémiplégie/parésie droite
123
Quels sont les troubles pouvant être associés à l'aphasie de Broca?
- Hémiplégie/parésie droite
- Apraxie bucco-faciale
- Apraxie idéomotrice bilatérale
124
Dans l'aphasie de Wernicke, décrivez les conséquences produites et à quel niveau sont-elles?
Mauvaise compréhension du langage (très altérée même au niveau simple, parfois surdité verbale, parfois compréhension écrite > orale)
125
Quels sont les troubles pouvant être associés à l'aphasie de Wernicke?
- Anosognosie
- Agnosie auditive
- Hémianopsie (perte ou diminution de la vue)
- Héminégligence droite
126
Dans l'aphasie anomique, décrivez les conséquences produites et à quel niveau sont-elles?
Compréhension normale (parfois déficit sémantique) et mauvaise production du langage de façon orale (discours fluent, importante anomie avec paraphasies sémantiques et visuo-sémantiques, répétition normale, lecture normale ou dyslexie de surface) ou écrite (anomie avec paragraphies sémantiques et visuo-sémantiques ou dysorthographie de surface)
127
Comment se manifeste l'aphasie anomique?
Par l'utilisation de mots de niveau primaire, des « mots pour tout » (EX: chose) ou par l'utilisation de circon-locution (définition du mot qu'on cherche)
128
Vrai ou Faux? L'aphasie anomique est très subtile.
Vrai
129
Qu'est-ce que l'approche cognitive de la pathologie du langage?
Interprétation des troubles du langage en termes de déficits spécifiques dans le traitement du langage
130
Quelles sont les composantes du système du traitement du langage?
- Boîtes : Différentes étapes de traitement (composantes de stockage et de traitement)
- Flèches : Flux, transmission des informations entre les différentes composantes
131
Nommez 3 grandes utilités cliniques de l'approche cognitive de la pathologie du langage.
1. Évaluation et intervention théoriquement appuyés
2. Facilitent l'identification des composantes déficitaires
3. Fournit des pistes intéressantes pour la rééducation orthophonique
132
Dans le modèle de la dénomination, en quoi consiste le lexique phonologique de sortie?
Représentation de la forme sonore du mot dans son ensemble
133
Qu'est-ce que la tâche de décision d'objet?
Tâche d'analyse visuelle où le patient doit déterminer si les objets présentés en photo existent réellement
134
Qu'est-ce que la performance à la tâche de décision d'objet peut suggérer?
- Piste sur l'agnosie visuelle
| - Piste sur la composante sous-jacente déficitaire
135
Quel chemin emprunte la route lexicale-sémantique?
Analyse visuelle...Lexique orthographique d'entrée...Système sémantique...Lexique phonologique de sortie...Mémoire tampon phonologique...Production orale
136
Quels types de mots sont difficiles quand on parle de voie d'adressage?
Mots irréguliers et mots réguliers
137
Quel chemin emprunte la route non lexicale?
Analyse visuelle...Correspondance grapho-phonémique...Mémoire tampon phonologique...Production orale
138
Quels types de mots sont difficiles quand on parle de voie d'assemblage?
Mots réguliers et non-mots
139
Quelles sont les 3 étapes de la correspondance grapho-phonémique?
1. Segmentation graphémique
2. Conversion des graphèmes en phonèmes
3. Assemblage phonémique
140
Vrai ou Faux? Les mots connus, fréquents, familiers sont principalement lus par la voie non lexicale.
Faux
141
Vrai ou Faux? Les mots nouveaux ou non-mots sont uniquement lus par la voie non-lexicale.
Vrai
142
Vrai ou Faux? La voie lexicale est plus rapide que la voie non lexicale.
Vrai
143
Qu'est-ce que la dyslexie de surface et quelle voie touche-t-elle?
Difficulté à lire les mots irréguliers, touche la voie lexicale-sémantique
144
Qu'est-ce que la dyslexie phonologique et quelle voie touche-t-elle?
Difficulté à lire les non-mots et les mots non familiers, c'est l'application des règles de correspondance lettre/son qui est difficile, touche la voie non lexicale
145
Qu'est-ce que la dyslexie profonde et quelle voie touche-t-elle?
Difficulté à lire tous les types de mots, touche la voie lexicale-sémantique ET non lexicale
146
Donnez un exemple d'erreur dans la dyslexie profonde.
Paralexies verbales sémantiques
147
Pour un cérébrolésé droit (CLD), quels sont les 4 composantes principalement touchées de la communication?
1. Prosodie (non-verbal oral)
2. Sémantique lexicale (sens des mots)
3. Pragmatique (humour, sarcasme, tenir compte du contexte)
4. Discours (cohérence et organisation)
148
Vrai ou Faux? Pour les troubles prosodiques, la prosodie émotionnelle est plus touchée que la prosodie linguistique.
Vrai
149
En quoi consiste la partie expressive et réceptive dans les troubles prosodiques?
EXP: Aplanissement de la courbe prosodique (monotone)
| RÉC: Difficulté à identifier la modalité ou l'émotion exprimée (l'intention)
150
En quoi consiste la partie expressive et réceptive dans les troubles lexico-sémantiques?
EXP: Recherche de mots, lexique imprécis, paraphasies sémantiques, lenteur d'évocation
RÉC: Difficulté à comprendre le sens des mots peu fréquents, peu imageables ou abstraits (EX: démocratie), difficulté à faire des liens entre les mots (en commun une règle et une montre?)
151
En quoi consiste la partie expressive et réceptive dans les troubles discursifs?
EXP: Non-respect de la cohérence (contradiction, suite logique d'une histoire), diminution du contenu informatif, vocabulaire et référents imprécis (dire « il » sans avoir parlé d'un homme avant-coup), tangentiel (pas de fil conducteur)
RÉC: Diminution de la rétention et de l'intégration des infos entendues, difficulté à faire des liens de sens, des inférences, des déductions
152
Qu'est-ce que veut dire pragmatique?
Éléments du langage dont la signification ne peut être comprise qu'en connaissant le contexte
153
Vrai ou Faux? Les troubles pragmatiques sont les plus frappants chez les CLD dans leurs relations interpersonnelles.
Vrai
154
Que touchent les troubles pragmatiques?
- Règles de conversation (tours de paroles, thèmes, le savoir partagé, contact visuel)
- Traitement du langage non littéral (humour, actes de langage indirects, métaphore, sarcasme, ironie)
155
Chez les CLD, quels sont les troubles cognitifs susceptibles d'avoir un rôle à jouer dans les troubles de communication et pourquoi?
- Anosognosie : Ne voit pas le besoin de travailler en thérapie
- Diminution de l'attention : Peut nuire à la compréhension du discours
- Troubles visuoperceptuels : Impact sur la compréhension écrite
- Fonctions exécutives : Se manifeste dans l'organisation du discours
156
Vrai ou Faux? Les impacts sur la communication d'une lésion droite sont très homogènes et suggèrent des difficultés d'origine plutôt exécutive qu'attentionelle.
Faux
157
Vrai ou Faux? Les troubles acquis du langage peuvent prendre plusieurs formes et ce à des degrés différents pour chaque personne.
Vrai
158
Vrai ou Faux? Les troubles acquis de la lecture peuvent se présenter en dehors d'un tableau aphasique.
Vrai
159
Vrai ou Faux? Les modèles cognitivistes du traitement du langage sont moins précis que la classification syndromique et ne permettent pas d'identifier l'origine d'un déficit.
Faux
