examen 1 Flashcards
Quels sont les moyens à utiliser pour en savoir plus sur cette réalité?
1- avec les connaissance, qui sont acquises par l'étude, l'observation et l'expérience 2-tradition 3- autorité 4- intuition 5- la science
Quelles réalités intéressent le chercheur dans le secteur psychosocial et en psychoéducation ?
1- difficultés de comportements 2- dépression 3-décrochage scolaire 4-agressions sexuelles 4- suicide chez les jeunes
Quelles sont les méthodes d’acquisition des connaissances ?
1-L’étude
2-l’observation
3- l’expérience
Qu’est-ce que la recherche scientifique ?
démarche systémique d’acquisition de connaissances qui repose sur la collecte de données empirique en vue de décrire d’expliquer de prédire ou de contrôler les phénomènes
Quelles sont les caractéristiques de la recherche en psychoéducation ?
1- se distingue par une démarche pratique centrée sur la personne et son environnement personnel ou communautaire (bref sur les difficultés d’adaptations identifiés)
2- le psychoéducateur est un professionnel qui a développer des habiletés concrètes d’intervention visant l’adaptation réciproque de l’individu et de son milieu (la perception et la subjectivité est au coeur de ses actions)
Qu’est-ce qui distingue l’objectivité, la subjectivité et les perceptions ?
1- l’objectivité est l’étude de la réalité, tel quel se présente
2- la subjectivité c’est étudier le regard que porte la personne sur la réalité, ce regard est tinté des expériences intérieurs, de la culture, des valeurs et de nos rapports sociaux
3- les perceptions: prise de contact entre la réalité par le biais de nos 5 sens, elles varient en fonction de l’interprétation qu’on en fait
Comment étudier les perceptions ?
Par l’herméneutique, c’est ‘étude de la compréhension et de l’interprétation.
examine comment les traditions, le langage, le dialogue, les expérience peuvent influencer le compréhension et l’interprétation dans un contexte donné
Qu’est-ce que la sérendipité ?
découverte d’une chose totalement inattendue et d’importance capitale, souvent quand on cherchais autre chose
Qu’est-ce que la réalité ?
caractère de ce qui est réel, de ce qui n’est pas qu’un concept, une invention ou une apparence.
ensemble des expériences d’un individu déterminant la manière dont les choses lui apparaissent
Comment étudier scientifiquement les sentiments, émotions, perceptions et représentations?
Il faut étudier les personnes dans leur contexte culturel et social:
- la réalité est différentes pour chq personnes et change avec le temps
- les phénomènes humains sont uniques et imprévisibles
- il faut regarder les phénomènes en fonction de l’expérience personnelle des individus
- on regarde le phénomène de façon subjective
- le monde extérieur est variable
Comment étudier et comprendre la réalité sociale ?
-il est nécessaire de prendre en compte la signification subjective de la réalité sociale
les valeurs, les objectifs poursuivis par une personne, son interprétation des événements, sa façon de comprendre sa société renseignent sur la réalité sociale
-la juste compréhension ne peu pas faire abstraction du contexte
Comment a-t-on accès aux éléments subjectifs qui influencent la réalité sociale ?
la recherche qualitative permet de connaitre et d’étudier l’expérience perso des pers, dans un contexte donnés
sources d’info: étudier les paroles, les écrits, les comportements observables, les photo,les journaux intimes, les vidéos, comptes rendus, observation participantes.
Qu’est-ce que la recherche qualitative ?
recherche qui vise à comprendre,décrire, découvrir, explorer, documenter les sensations et les perceptions subjectives des personnes vivant dans une réalité sociale donnes tout en ayant une méthode rigoureuse empirique et systématique, présence du contexte pour donner du sens.
- *s’intéresser au vécu subjectif de la personne, son interprétation**
- *pas fixe dans le temps**
Quels sont les buts de la recherche qualitative ? (5)
1- développer des théories 2- définir les conditions qui influence des phénomènes 3- produire des hypothèses 4- comprendre l'environnement étudier de nouveaux phénomènes
Comment réaliser la recherche qualitative ?(5étapes)
1- conceptualisation 2-planification de la recherche 3-collecte et analyse 4-validation 5-diffusion
Comment choisir son sujet de recherche ?
1- choisir un sujet qui nous intéresse
2- choisir une thématique qu’on veut approfondir
3-utiliser le sujet pour confirmer des intuitions
4-aller plus loin encore et développer des méthodes et outils d’intervention pour combler un manque
2 éléments importants: au moins un concept, avoir une population déterminé
Comment formuler des objectifs ou des questions de recherche ?
1-le but commence par un verbe (décrire, explorer, vérifier, déterminer, contrôler, prédire
(voir chapt 2 p.17)
Qu’est-ce que la recension des écrits ?
façon de démontrer ce qu’on sait sur notre question de recherche, mais aussi de poser un regard critique sur ce qui a été écrit (pas seulement rapporter des faits, mais les mettre en perspectives( cours2 p20)
Comment choisir les concepts et les mots-clés ?
Déterminer et préciser ce qu’on veut faire avec les concepts
Quels sont les types de sources documentaire
primaire (données produites en labo, document produit par le chercheur lui même)
secondaire(reformulation, réinterprétation des idées)
tertiaire(commentaires ou critiques)
c’est quoi un cadre théorique et un cadre conceptuel
1-conceptuel: concepts qui se relient entre eux, ce qui à été developpé au fil du temps
2- théorique: on part dune théorique qui existe déja, ce qu’on essaye d’approfondir.
La formulation d’un problème de recherche
1-La définition du problème 2-La pertinence du problème 3-L’état des connaissances 4-Les principaux concepts du problème 5-La formulation de la question de recherche
Qu’est-ce qu’une problématique de recherche ?
l’écart entre ce qu’on sait sur un sujet et ce qu’on aimerais savoir
Quels sont les critères de rigueur scientifique en recherche qualitative ?
1-la crédibilité:sens attribué au phénomène
2-transférabilité: résultat peuvent être adapté selon le contexte
3- fiabilité: entre résultat et déroulement de l’étude
4-confirmation: les donnés produites sont objectives
Comment assurer la rigueur avant la collecte de données ?
1- formation théorique sur la collecte de données
2- formation pratique sur l’entrevue
3-faire la mise à l’essaie des entrevues
Comment assurer la rigueur pendant la collecte de données ?
1- enregistrement audio ou vidéo
2- réaliser de la triangulation
3- saturation
Comment assurer la rigueur tout au long du processus ?
tracé de l’audit
Qu’est-ce que la triangulation ?
permet l’accès à des informations supplémentaires pertinente pour comprendre et approfondir l’objet de recherche, cela consiste à mettre ensemble les point de vues/ à comparer entre eux avec différentes perspectives par rapport à la question de recherche
Qu’est-ce que la saturation ?
quand il n’y a plus de nouvelles information dans nos collectes de donnés et qu’on a plus besoin d’en refaire
Qu’est-ce que la phénoménologie ?
comprendre et décrire l’expérience humaine tel quelle est vécue par les participants de l’étude
cherche à découvrir l’essence des phénomènes
description du sens que la personne attribue à une situation, sa perception
Qu’est-ce que l’ethnographie ?
observer, décrire, documenter et analyser es modes de vies d’un groupe de personne à l’intérieur d’une culture
émique: perception qu’on a des membres quant à leur connaissance de leur culture
éthique: critères externe (cours 6 p5)
Qu’est-ce que la théorisation encrée ou enracinée ?
décrire une situation tel quelle est vécue et on en fait sortir une théorie
Qu’est-ce que l’étude de cas
analyse d’un ou plusieurs cas, faire état d’une situation particulière
comment se manifeste et évolue les phénomènes qui intéresse le chercheur
s’inscrit dans un contexte quotidien se base sur leur perspective
voir les 3 catégories p.8 cours 6)
Qu’est-ce que l’étude descriptive qualitative ?
Décrire des phénomènes sans faire appel à une
méthodologie qualitative particulière.
• Il s’agit de la méthode idéale pour décrire les expériences
personnelles et les réponses des personnes à un événement ou à une situation
Qu’est-ce que la recherche-action ?
Vise à réaliser de la recherche dans une
perspective de changement social
• Terme introduit par Levin dans les années 1940
• Processus cyclique de recherche,
planification d’actions, expérience pilote de
nouvelles pratiques, évaluation des effets
• Les retombées de la recherche sont
pratiques et théoriques
• La recherche-action est toujours enracinée
dans les valeurs et la culture des participants
et la méthode s’adapte au contexte social et
à la réalité des participants
Qu’est-ce que l’étude pilote ?
Implantation d’une large étude à petite échelle
• Moins de temps, moins de participants, moins de sites
• Permet de voir si l’étude est réalisable
• L’étude pilote peut aussi être de nature exploratoire mais pas
nécessairement – Certaines poursuivent l’objectif de développer une
conclusion
• On fait de la recherche exploratoire quand on a peu ou pas de connaissances
scientifiques sur un objet de recherche mais que l’on a des raisons de croire qu’il y
a quelque chose d’intéressant à découvrir
• Permet au chercheur de mettre à l’épreuve les outils de collecte de
données et même d’acquérir de l’expérience en lien avec la collecte de
données (ex. réaliser des entrevues)
• On peut reformuler ou revoir les outils
• On peut trouver des méthodes plus efficaces pour réaliser la collecte de donné
Qu’est-ce que la recherche évaluative ?
Le but spécifique de la recherche évaluative est de produire des
connaissances qui contribueront à une meilleure compréhension
des effets associés à une activité (Ex. intervention, politique)
• Permets d’examiner les interventions qui fonctionnent et celles qui
ne fonctionnent pas
• Évaluation de programme
• Évaluation appliquée à un programme d’intervention déployé dans un
contexte afin de répondre à une problématique sociale
• Les données qualitatives peuvent fournir de l’information sur les
processus et les représentations sociales et ainsi mieux
comprendre les éléments faisant en sorte que l’intervention fonctionne
Qu’est-ce qu’un devis mixte ?
devis de recherche qui utiliser les
méthodes qualitatives et quantitatives dans le cadre d’une seule et même étude
• Permet de combiner les forces des devis qualitatifs et quantitatifs
dans le but de mieux comprendre un objet de recherche
• Le chercheur doit avoir les compétences et connaissances en lien avec les deux méthodes (devis, outils, analyses, etc.)
• Amène des enjeux sur les paradigmes et la position
épistémologique du chercheur
